摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們對美術(shù)教育的重視程度越來越高，美術(shù)教育具有重要的美育功能，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、感知美和創(chuàng)造美的能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)是美術(shù)教育的最基本內(nèi)容，加強(qiáng)美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的教學(xué)具有重要的意義。本文就美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性進(jìn)行探析，首先闡述了美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性，然后提出了有效的美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)教學(xué)對策，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；基礎(chǔ)學(xué)；重要性

1.引言

目前我國的美術(shù)教育已經(jīng)形成了比較完善的教學(xué)體系，但是美術(shù)和其他的學(xué)科相比依然沒有那么受重視，受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和學(xué)生都將美術(shù)課程當(dāng)成一門可有可無的課程，這種觀點(diǎn)和做法和我國的科教興國戰(zhàn)略嚴(yán)重不相符合。因此，人們一定要正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要性，充分發(fā)揮美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的重要作用。

2.美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性

美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)具有重要的作用，首先，美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的眼力，在美術(shù)教育中，學(xué)生觀察事物和捕捉事物藝術(shù)美的能力至關(guān)重要，是美術(shù)教育的起點(diǎn)。而美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的眼力，教師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，從外在的美感到內(nèi)在本質(zhì)美加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)指導(dǎo)，將一些著名的畫作引入到課堂中，進(jìn)行細(xì)致講解和分析，就能夠針對性提升學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)中欣賞美、認(rèn)識(shí)美并享受美。

其次，美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生想象能力的要求比較高，并且美術(shù)教育的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，只有培養(yǎng)了學(xué)生的想象力才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)。[1]在實(shí)際的美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)美術(shù)造型技巧的教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生對美的感知敏感性，為學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最后，美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)能夠有效提升學(xué)生的審美能力，具有良好的德育作用。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，具有自身獨(dú)特的魅力，在我國素質(zhì)教育的大背景下，發(fā)揮著重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效途徑。美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科不僅僅能夠幫助人們更好地認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)還鼓勵(lì)人們?nèi)ジ脑焓澜?，?chuàng)造更美好的生活，藝術(shù)家能夠采用作畫的心理來處理生活、美化生活。美術(shù)教育對學(xué)生具有良好的審美導(dǎo)向性作用，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成審美觀。[2]美術(shù)教育的主旨是德育，教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，例如描繪革命先烈的先進(jìn)事跡或者祖國壯麗河山的作品，就能夠發(fā)揮良好的德育作用，產(chǎn)生良好的德育效果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)的教學(xué)對策

3.1激發(fā)學(xué)生興趣

在美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，要想充分發(fā)揮美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的重要作用，就要求教師一定要以學(xué)生為中心開展教學(xué)工作，采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以充分利用多媒體展示名家名畫，營造生動(dòng)直觀的教學(xué)氛圍，采用精煉藝術(shù)的語言來激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以展示學(xué)生感興趣的圖片、美術(shù)作品和影片等，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生積極投入到美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望。[3]教師一定要改變過去傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，不能依靠教師單純的講解來將信息傳遞給學(xué)生，而是可以采用課堂演示法，通過實(shí)物投影演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入觀察、體會(huì)、練習(xí)和觀察的互動(dòng)過程中，并掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧。

3.2引入啟發(fā)式教學(xué)模式

為了提高美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)教學(xué)的效果，教師還可以將啟發(fā)式教學(xué)模式引入到教學(xué)過程中。啟發(fā)式教學(xué)模式是學(xué)生通過教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)來主動(dòng)獲取美術(shù)教育基本知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的個(gè)性，幫助學(xué)生形成完美的人格。啟發(fā)式教學(xué)模式注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)，要求教師和學(xué)生要共同參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，并凸顯學(xué)生的主體性，師生之間通過各種互動(dòng)，例如講授、問答、技能訓(xùn)練以及各種教學(xué)活動(dòng)的開展來幫助學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，掌握相關(guān)的技能，并促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。啟發(fā)式教學(xué)模式徹底革新了傳統(tǒng)的美術(shù)教育，傳統(tǒng)的美術(shù)教育一般是由教師講解、學(xué)生被動(dòng)聽講，這樣學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)，并沒有將教師講解的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化我自己的認(rèn)知，所以對美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解不夠透徹、深入，自然不能充分發(fā)揮美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)的重要作用。而啟發(fā)式教學(xué)模式改變了教師占據(jù)主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)課堂模式，注重教師對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，關(guān)注的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極探索，符合現(xiàn)代教育的理念。[4]

3.3鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新

美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力要求比較高，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，開展繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生將自己的創(chuàng)新思想和意識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。傳統(tǒng)的美術(shù)教育教師過于注重美術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，但是卻忽視了學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)作品都千篇一律，缺乏個(gè)性格和創(chuàng)新。[5]而現(xiàn)代教育理念認(rèn)為要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以在美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)中就要求教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，注重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生不僅會(huì)模仿還會(huì)創(chuàng)造。因此在美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)教育中應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，幫助學(xué)生拓展創(chuàng)新思維時(shí)空領(lǐng)域，要營造良好的環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過藝術(shù)形象來增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感染，促使學(xué)生獲的精神滿足和審美愉悅，接受美術(shù)藝術(shù)熏陶，從而影響學(xué)生的精神世界，陶冶學(xué)生的情操。

4.結(jié)語

美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)具有重要的作用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的眼力和想象能力，提升學(xué)生的審美能力，具有良好的德育作用。在實(shí)際的美術(shù)教育基礎(chǔ)學(xué)教學(xué)過程中，要求教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，將啟發(fā)式教學(xué)模式引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造，從而全面提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

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[5]徐秋子，徐美容，鄭大奇.實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的美術(shù)教育[N]. 美術(shù)報(bào). 2009-06-13 （011）

作者簡介：

王永堂，男，漢族，籍貫：甘肅，遼寧師范大學(xué)2016級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，專業(yè)：美術(shù)，研究方向：油畫。