摘要：隨著科技經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，教育手段也迎接著創(chuàng)新浪潮。大多高校開始依托科技信息技術(shù)來教學(xué)，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。高職院校作為實(shí)踐教學(xué)的先驅(qū)教育搖籃，建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室是有效將學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，將教學(xué)資源進(jìn)行最大化的優(yōu)化處理，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐能力提供了可靠的保障。高職院校加強(qiáng)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)探索，有利于發(fā)揮學(xué)科知識(shí)的真正價(jià)值，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上教學(xué)；實(shí)訓(xùn)室；探究

高職院校一直以培養(yǎng)高科技復(fù)合型人才為教學(xué)目標(biāo)，在科技時(shí)代的發(fā)展浪潮下，加強(qiáng)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的教學(xué)手段，是高職院校擴(kuò)大教育平臺(tái)的一個(gè)重要體現(xiàn)，也是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用。日新月異，普通的實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)不能滿足科技信息時(shí)代對(duì)教育人才的培養(yǎng)方式，建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室，有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有更加直觀的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的深入理解，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職院校網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性

1、實(shí)現(xiàn)高職院校網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)實(shí)踐是貫徹高職院校教學(xué)理念的重要表現(xiàn)

高職教育的本質(zhì)是職業(yè)教育，職業(yè)教育深受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，且側(cè)重培養(yǎng)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)技能的教學(xué)訓(xùn)練更加看重。高職院校網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是根據(jù)高職院校的教學(xué)性質(zhì)進(jìn)行的改革，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用，發(fā)揮了專業(yè)課程的真正價(jià)值，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體能力。

2、加強(qiáng)高職院校網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是改善傳統(tǒng)教學(xué)方式的必要舉措

隨著科技時(shí)代的到來，教育信息化方式越來越普及。高職院校的重點(diǎn)核心在于實(shí)踐教學(xué)方式，加強(qiáng)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，是高職傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的延伸，擴(kuò)大了高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的范圍。且對(duì)高職職業(yè)教學(xué)資源有初步的整合優(yōu)化，規(guī)范職業(yè)教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)更加緊密的結(jié)合，規(guī)避了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的缺點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能，使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，并且熟練掌握職業(yè)技術(shù)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提供學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、推進(jìn)高職院校網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

1、有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

高職學(xué)校的專業(yè)學(xué)科知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用性，所以在高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是采用課堂書本教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此提高教學(xué)效率。但是傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練有一定的弊端，雖然能發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力，但是其固定的時(shí)間空間環(huán)境及有限的學(xué)習(xí)資源都制約著學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，以及傳統(tǒng)的教學(xué)方式多是以老師案例示范為主，學(xué)生在此種學(xué)習(xí)模式上較為容易照葫蘆畫瓢，從而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念上的千篇一律，毫無新意，制約學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)揮能力。高職院校建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室，突破了時(shí)間地點(diǎn)的局限性，真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，極大地發(fā)揮了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，促進(jìn)多方面能力提升

高職院校建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)課是教師對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的時(shí)代探索成果，也是學(xué)生對(duì)提高自身綜合實(shí)踐能力的需要。建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)課有利于通過多媒體數(shù)字科技技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材演示，是學(xué)生更加直觀的了解所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，讓學(xué)生參與其中探討，提高學(xué)生的專業(yè)理念，完善專業(yè)學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)專業(yè)能力的發(fā)展，而且建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)課對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也有較大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、完善高職院校網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)踐途徑

1、加強(qiáng)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)應(yīng)用模塊和儲(chǔ)存模塊的完善，維護(hù)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)建設(shè)的穩(wěn)定性

高職院校建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室，要加強(qiáng)科技信息技術(shù)的管理，為教學(xué)數(shù)字資源平臺(tái)的正常維持提供可靠地技術(shù)保障。其中實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用模塊及資源存儲(chǔ)模塊的使用較為頻繁，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)科技人才的培養(yǎng)，保障網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)安全，以此為學(xué)生提供良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的初衷想法。

2、充分利用教學(xué)資源，將數(shù)字化教學(xué)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合

高職院校的課程側(cè)重于實(shí)踐性，而設(shè)立網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校重視知識(shí)運(yùn)用的重要表現(xiàn)。教師在通過網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如：教師在教學(xué)會(huì)計(jì)電算化課程時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行課堂實(shí)踐，較為單一乏味。而在網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室教學(xué)時(shí)，教師可以通過電腦進(jìn)行演示，發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)自完成一家公司的做賬流程，從填制憑證、開具發(fā)票到制作財(cái)務(wù)報(bào)表全都學(xué)生獨(dú)立完成，教師在課堂上扮演引導(dǎo)角色，從而極大地發(fā)揮了學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)流程的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生地課堂積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是推動(dòng)學(xué)生更好的全面發(fā)展的重要舉措，也是學(xué)校完善教學(xué)結(jié)構(gòu)的必然改革。網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室有效的實(shí)現(xiàn)了“在線實(shí)踐與學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，因此，教師在網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室教學(xué)時(shí)，要不斷總結(jié)和反思，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷更新網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完善網(wǎng)上教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源，推動(dòng)教學(xué)效率提升。

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作者簡(jiǎn)介：

李婷，女，1987-，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，重慶沙坪壩區(qū)，本科，助教研究方向：包裝設(shè)計(jì)。