【摘要】英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的一門語(yǔ)言，也是我國(guó)教育教學(xué)體系中的重要部分。近年來，隨著新課程教學(xué)改革的發(fā)展，我國(guó)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)給予了充分的重視，不僅僅要提升學(xué)生的知識(shí)能力，同時(shí)，也創(chuàng)造性的提出了在英語(yǔ)教學(xué)中要滲透情感教育，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；情感教育；策略

【作者簡(jiǎn)介】鄧宇（1975.03.03-），男，江西南昌人，江西省南昌市新建區(qū)第一中學(xué)，中教一級(jí)，研究方向： 高中英語(yǔ)課堂的高效性。

引言

情感教育是我國(guó)各個(gè)科目當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)滲透的一個(gè)關(guān)鍵要素，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，作為一門語(yǔ)言，沒有情感教育是不合適的。通過情感教育的滲透，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義何在，同時(shí)，也可以在教學(xué)當(dāng)中多滲透一些教育理念來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從高中英語(yǔ)教學(xué)出發(fā)，分析了情感教育的策略，并提出了有效的教學(xué)建議。

一、以師德引領(lǐng)學(xué)生，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

高中教育是我國(guó)教育教學(xué)中非常重要的一個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生而言，考取一個(gè)好的大學(xué)是一個(gè)重要目的，同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義何在也是學(xué)生所應(yīng)當(dāng)考慮的內(nèi)容，這就是情感教育的一個(gè)重要方面。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)以師德引領(lǐng)學(xué)生，做好自己教書育人的工作，讓學(xué)生看到作為一個(gè)教師，以做好自己的工作為首要任務(wù)，自然，作為一名高中生，學(xué)好自己的知識(shí)就是首要任務(wù)。英語(yǔ)是高中教學(xué)體系當(dāng)中難度比較大的一門學(xué)科，長(zhǎng)期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力是為了獲取一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，但是英語(yǔ)目前在我國(guó)教育體系當(dāng)中的重要性是非常高的，在以后的生活、工作和學(xué)習(xí)中都會(huì)用到，學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明白自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的究竟是什么。此外，在高中教學(xué)中，我們可以看到，學(xué)生的讀寫能力相對(duì)比較強(qiáng)，而聽說水平卻比較低，很多學(xué)生只會(huì)說啞巴英語(yǔ)，究其原因，還是因?yàn)樵诳荚嚠?dāng)中讀寫所占的比例高，而聽說的比例低，這就是一種極端追求分?jǐn)?shù)的目的，并不是正確的學(xué)習(xí)觀，這樣很難真的學(xué)好英語(yǔ)。老師只有幫助學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是他們的需要，是應(yīng)當(dāng)做好的本職工作，教師通過自己的行動(dòng)，認(rèn)真的教書育人，將這種情感教育滲透到日常的教學(xué)中，相信同學(xué)們就可以樹立正確的學(xué)習(xí)觀，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中更加注重自己的應(yīng)用，而不是單純的追逐分?jǐn)?shù)，這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)有更大程度的提高，英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量也提上去了。所以說，在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，注重情感教育的滲透是非常重要的，教師要把握好相關(guān)的內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、利用情感教育，建立和諧的師生關(guān)系

教師和學(xué)生是課堂上的兩個(gè)主體，如果兩者之間的了解和溝通不夠，就無法營(yíng)造良好而和諧的關(guān)系，這樣，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。在課堂上，一個(gè)和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變高，教師的教學(xué)質(zhì)量提高。作為一名教學(xué)工作者，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師和學(xué)生的溝通交流非常充分，關(guān)系非常和諧的時(shí)候，教師的話學(xué)生可以聽進(jìn)去，教師的教學(xué)思路學(xué)生能夠跟上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生愿意積極思考。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，建立和諧的師生關(guān)系，不僅僅是教師和學(xué)生本身的性格契合，更多的是教師利用情感教育來體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的尊重，相對(duì)來說，學(xué)生也會(huì)更加尊重老師。例如，在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生有不懂、不會(huì)的問題，無論是簡(jiǎn)單還是難，老師都愿意去用心給學(xué)生解答，學(xué)生肯定會(huì)非常喜歡這樣的老師。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好和成績(jī)一般的學(xué)生都能夠平等對(duì)待，也可以取得學(xué)生的尊重。這些教師真正對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和情感教育，讓學(xué)生和教師的關(guān)系變得越來越和諧和融洽，教師和學(xué)生之間的交流和溝通也就變得越來越多，有效激發(fā)了學(xué)生探究知識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成一種快樂的事情，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是非常有幫助的。所以說，教師要利用好情感教育，建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、利用情感教育滲透愛國(guó)主義情懷

英語(yǔ)是我國(guó)大多數(shù)學(xué)生的第二外語(yǔ)，也是很多西方國(guó)家的母語(yǔ)，而我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？是將其作為一種工具應(yīng)用，更好的適應(yīng)目前的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。而隨著很多國(guó)外文化的涌入，英語(yǔ)成為了文化侵入的一種工具，所以說，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，必須要滲透愛國(guó)主義情懷，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。例如，在英語(yǔ)課文當(dāng)中，很多是介紹英語(yǔ)文化的內(nèi)容，教師在講解完這部分的內(nèi)容之后，可以結(jié)合中國(guó)文化的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)文化的博大精深，這樣，既可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，也滲透了愛國(guó)主義的情感教育，起到了非常好的效果。同時(shí)，在講解一些具體內(nèi)容的時(shí)候，教師也可以滲透愛國(guó)主義教育，像有的文章介紹我國(guó)的航天知識(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)“神舟五號(hào)”、“ 神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”的航天員、飛行時(shí)間、活動(dòng)狀況、飲食情況、歷史意義等內(nèi)容，并且組織學(xué)生觀看神舟五號(hào)、六號(hào)發(fā)射及返回的視頻資料，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一寫自己觀后感，讓學(xué)生看到我們祖國(guó)的航天事業(yè)取得的偉大成就，讓學(xué)生由心底產(chǎn)生自豪驕傲之情。

四、結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，利用情感教育進(jìn)行滲透教學(xué)是非常重要的，通過情感教育，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，同時(shí)，也明白了很多學(xué)習(xí)的意義和道理，是我們教育所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目的，這樣，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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