【摘要】全國(guó)高校專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)考試（TEM—4）是我國(guó)高校英語(yǔ)本科專業(yè)學(xué)生參加的國(guó)家級(jí)英語(yǔ)考試，也是檢測(cè)我國(guó)高校英語(yǔ)本科專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)質(zhì)量的唯一國(guó)家尺度。它對(duì)我國(guó)高校英語(yǔ)本科專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)起核心指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估作用，并確立了我國(guó)高校英語(yǔ)本科專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)的核心。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)核心；TEM—4；基礎(chǔ)階段教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】張文勛，長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授；劉婷，長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2017級(jí)研究生。

一、全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試簡(jiǎn)介

全國(guó)高校專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)考試（TEM—4）是由國(guó)家教育部考試委員會(huì)組織的全國(guó)性大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化水平測(cè)試，是檢驗(yàn)全國(guó)高校英語(yǔ)本科專業(yè)學(xué)生是否滿意完成《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》的手段。為了使該考試標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，教育部考試委員會(huì)于1993年8月在上海制訂了《全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱》又經(jīng)多次修訂?！洞缶V》規(guī)定：TEM—4考試共由6大部分組成，分別是：

寫作：寫作部分測(cè)試學(xué)生在基礎(chǔ)階段運(yùn)用英語(yǔ)書面表達(dá)思想的能力。（A）作文：要求根據(jù)所出的題目和列出的寫作提綱、圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等寫出一篇150詞左右的短文。能做到內(nèi)容切題，完整，條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。（B）摘要或便條：要求根據(jù)所給的約500詞的材料寫一篇100詞左右的摘要。做到語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順。便條要求根據(jù)提示寫出大約50至60詞的通知、便條、請(qǐng)貼等。要求格式正確語(yǔ)言得體。

聽寫：聽寫部分測(cè)試學(xué)生的理解和書寫能力、拼法熟練程度以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用能力。要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐詞逐句寫出全篇短文，拼法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤。

聽力理解：聽力理解分三部分——單句陳述、對(duì)話、短篇。該部分測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。要求學(xué)生能聽懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活、社會(huì)生活的講演或交談，能聽懂VOA和BBC國(guó)際新聞的主要內(nèi)容。

完形填空：完形填空測(cè)試學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。要求學(xué)生在全面理解所給短文的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。

閱讀理解：閱讀理解測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀理解獲取信息的能力。既要求準(zhǔn)確也要求有一定的速度?？焖匍喿x部分測(cè)試學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取信息的能力。既要求快速也要求準(zhǔn)確。

二、語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系

語(yǔ)言測(cè)試在每一種語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中都是一個(gè)重要的組成部分?？茖W(xué)的語(yǔ)言測(cè)試至少在兩個(gè)方面給學(xué)生帶來(lái)益處。首先，科學(xué)的語(yǔ)言測(cè)試能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度。為了激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言教學(xué)效率，語(yǔ)言教師的教學(xué)中心幾乎都集中在促使學(xué)生產(chǎn)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)感受上這一目標(biāo)上。語(yǔ)言測(cè)試可以幫助教師達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生一種語(yǔ)言成就感。其次，語(yǔ)言測(cè)試可以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言。學(xué)生在為了語(yǔ)言測(cè)試而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，自然會(huì)有所收獲。通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試，教師可以對(duì)語(yǔ)言教學(xué)效果有一個(gè)正確的了解，同時(shí)也為教師在調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、確定教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法中提供科學(xué)的依據(jù)。二是為教學(xué)研究和教學(xué)改革提供可靠的數(shù)據(jù)。TEM—4作為全國(guó)性重要和權(quán)威的考試對(duì)高校英語(yǔ)本科專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)起核心指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估作用。

三、從TEM—4看英語(yǔ)本科專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)核心

國(guó)家教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定，高等學(xué)校英語(yǔ)本科專業(yè)基礎(chǔ)階段的教學(xué)任務(wù)和目的是“傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，……為學(xué)生升入高年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！?全國(guó)高校專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)考試（TEM-4）正是為了全面檢查學(xué)生在完成基礎(chǔ)階段教學(xué)之后是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求。從TEM—4來(lái)看，英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)的核心如下：

基礎(chǔ)英語(yǔ)是一門綜合英語(yǔ)技能課，其核心目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。該課程主要通過(guò)語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語(yǔ)篇閱讀理解能力，了解英語(yǔ)各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語(yǔ)常用的句型，具備基本的口頭和書面表達(dá)能力。

英語(yǔ)語(yǔ)法課的核心目的在于幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的核心項(xiàng)目，提高學(xué)生在上下文中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法的能力和運(yùn)用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解并能借助英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。

英語(yǔ)聽力課的核心目的是通過(guò)多種形式的訓(xùn)練幫助學(xué)生逐步克服聽力障礙，聽懂英語(yǔ)國(guó)家人士在一般社交場(chǎng)合的交談和相當(dāng)于中等難度的聽力材料，能理解大意、抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)，能根據(jù)所聽材料進(jìn)行分析、領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要地做筆記。

英語(yǔ)口語(yǔ)課的核心目的是（A）能利用已掌握的英語(yǔ)比較清楚地表達(dá)自己的思想，在遇到想不起的單詞或沒(méi)有把握的結(jié)構(gòu)時(shí)能運(yùn)用交際策略繞過(guò)難點(diǎn)達(dá)到交際目的；（B）能準(zhǔn)確掌握諸如詢問(wèn)、請(qǐng)求、建議、忠告等交際功能。在不同的場(chǎng)合對(duì)不同的人用恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言形式去體現(xiàn)不同的交際功能；（C）逐步達(dá)到在英語(yǔ)口頭表達(dá)方面準(zhǔn)確與流利的結(jié)合。

英語(yǔ)閱讀課的核心目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和提高學(xué)生的閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語(yǔ)言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力；提高學(xué)生閱讀技能，包括細(xì)讀、略讀、查閱等能力；并通過(guò)閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、吸收語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。

英語(yǔ)寫作課的核心目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。教學(xué)的安排應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生從如何使用詞和句子入手，逐步地根據(jù)提示寫作文，或模仿范文寫作文，或根據(jù)一定的情景進(jìn)行串寫，進(jìn)而過(guò)渡到掌握段落寫作技巧、篇章布局和短文寫作。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2016.