【摘要】隨著中國改革開放進(jìn)程的深入，大學(xué)英語教學(xué)改革也進(jìn)入了新的階段。當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)中，英語演講能力已經(jīng)成為大學(xué)生期待提高的一個(gè)重要能力。英語演講是對(duì)英語語言基本功的綜合運(yùn)用。本文論述了英語演講是大學(xué)英語課程中重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力、對(duì)外溝通能力、自信心和跨文化意識(shí)有著重要的作用，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】英語演講；綜合能力

【作者簡介】余慧（1981-），陸軍炮兵防空兵學(xué)院基礎(chǔ)部講師，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)法。

一、引言

隨著全球化和改革開放進(jìn)程的深入，中國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代的高速發(fā)展時(shí)期，新時(shí)代呼喚新的通曉國際規(guī)則，擁有國際視野，并熟練掌握國際語言的綜合性人才。這就要求大學(xué)英語教學(xué)需要在課程設(shè)置方面做出改革，以滿足對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

在筆者當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，部分通過英語四六級(jí)的學(xué)生卻還是說不出也聽不懂。在課堂上，有些學(xué)生基本不開口，有的即使開口說，說的語言的用詞和句型卻還是停留在中學(xué)水平。但同時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)，參加演講俱樂部的學(xué)生口語表達(dá)卻是越來越好，而且在表達(dá)時(shí)也是隨著時(shí)間的推移越來越自信。在當(dāng)前很多院校的英語教學(xué)課程設(shè)置中也已經(jīng)開設(shè)了英語演講課程，如果能夠全面推廣，是不是能夠提高英語教學(xué)的教學(xué)效果，從而達(dá)到培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用人才的目標(biāo)。

二、 英語演講課程的必要性

演講課程在國外高校已成為慣例，其實(shí)早在古希臘時(shí)，蘇格拉底等人的弟子已經(jīng)將“雄辯術(shù)”作為其課程的必修內(nèi)容。在中國，很多高校已經(jīng)開始重視學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，有的高校還開設(shè)了英語演講課，隨著“外研社杯”，“21世紀(jì)杯”英語演講比賽在全國范圍的推廣，很多參賽的大學(xué)生也是受益匪淺，獲獎(jiǎng)的選手在畢業(yè)的就業(yè)選擇中都受到了用人單位的青睞。經(jīng)過英語演講課程培訓(xùn)的學(xué)生不僅僅在英語語言綜合運(yùn)用方面得到提高，自信心和也是得到了極大的提高，從而在職場中的領(lǐng)導(dǎo)力也無形中得到了提升。

三、英語演講與綜合素質(zhì)的提高

英語演講課既可以和大學(xué)英語課程同步開設(shè)，也可作為大學(xué)英語的后續(xù)課程在高年級(jí)進(jìn)行開設(shè)。全面提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力首要關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。英語演講課程可以使學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用起來，實(shí)現(xiàn)了輸入到輸出的轉(zhuǎn)變。公共演講是為幫助我們提高交際能力設(shè)計(jì)的一門課程。它剛好適合綜合技能的訓(xùn)練。本文重點(diǎn)論述英語公共演講課對(duì)提高輸出語言能力、溝通與合作能力和自信心的積極作用。

1.全面提高語言表達(dá)能力。英語演講是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，是大學(xué)英語基礎(chǔ)課程的有益補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)到的語言知識(shí)和語言技能的全面運(yùn)用和提升。首先英語演講對(duì)演講者的語音語調(diào)有較高要求，演講者只有語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，才能很好地傳遞演講的意圖。這就需要演講者平時(shí)增加聽力訓(xùn)練，并通過有意識(shí)的模仿來糾正并完善自己的發(fā)音。同時(shí)，一篇好的英語演講稿也是英語演講的核心要素。演講者需要對(duì)演講稿進(jìn)行謀篇布局，進(jìn)行構(gòu)思。不同于普通的英語作文，演講稿對(duì)文章的邏輯性和趣味性要求較高，因?yàn)槭峭ㄟ^演講的環(huán)節(jié)最終傳遞給觀眾，一方面能吸引觀眾的注意力，另一方面又要讓觀眾知其意，一篇好的演講稿需要邏輯縝密，語言簡潔，表達(dá)地道。這就對(duì)演講者的寫作水平提出了較高要求。 另外，演講稿除了對(duì)語言表達(dá)有高的要求外，對(duì)內(nèi)容也有要求。這要求演講者博覽群書，做一個(gè)“雜家”，這樣才能就某一主題的演講稿寫出深度來。

2.提高與人溝通能力。 我們現(xiàn)在處于信息時(shí)代， 與人良好的溝通能力是獲取信息的重要手段，英語演講則給學(xué)生提供一個(gè)很好的溝通情景設(shè)定。在實(shí)際的英語演講課程中，一般會(huì)有個(gè)人的主題演講，也有以小組為單位并由小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報(bào)的演講。在個(gè)人演講中，演講者在臺(tái)上的演講也是與臺(tái)下觀眾的溝通。敢于站出來在同學(xué)面前進(jìn)行演講就已經(jīng)以另外一種形式和觀眾建立了某種聯(lián)系。在小組演講匯報(bào)中，準(zhǔn)備的過程也就是很好的溝通交流的過程。與傳統(tǒng)的被動(dòng)輸入語言的大學(xué)英語課堂不同，演講課需要學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行語言輸出，從而達(dá)到語言與人溝通的目的，同時(shí)還需要臺(tái)下觀眾進(jìn)行認(rèn)真傾聽并進(jìn)行演講的點(diǎn)評(píng)，這些教學(xué)活動(dòng)都大大提高了學(xué)生的溝通能力。

3.提升自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。在大學(xué)英語課堂上，很多學(xué)生都不愿開口說英語，究其原因很大程度上是緊張，怕出錯(cuò)，不自信，這種不自信如果不能克服，將會(huì)成為未來就業(yè)的絆腳石，因?yàn)槟壳按蟛糠致毼坏母偲付夹枰嬖嚟h(huán)節(jié)，同時(shí)在未來的職業(yè)生涯中，不自信也會(huì)影響個(gè)人事業(yè)的提升和工作順利的開展。自信地在公眾面前進(jìn)行演講，是未來職場中必備的能力之一。

在演講課堂中，如果經(jīng)過精心準(zhǔn)備的英語演講收獲了觀眾的掌聲，這將會(huì)極大地提高演講者的自信心。自信心一旦有了提升后會(huì)更加激發(fā)演講者的學(xué)習(xí)激情，更加積極地投入到演講的準(zhǔn)備中去。能夠自信地展現(xiàn)自己觀點(diǎn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也意義非凡。

四、 結(jié)語

在改革開放進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，要提高我國參與全球的治理能力，提高我國在國際社會(huì)的話語權(quán)，必須培養(yǎng)大批具有中國情懷，擁有全球視野，熟練運(yùn)用英語進(jìn)行演講，進(jìn)行談判的綜合人才。在這種大環(huán)境下，在高校開設(shè)英語演講課則是必然趨勢。

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