【摘要】人文素養(yǎng)（Humanistic quality）主要是指對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，如：自尊心、命運(yùn)維護(hù)、人生追求等。在信息時(shí)代帶來(lái)的背景下，大學(xué)英語(yǔ)教育中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文素養(yǎng)教育，力求能夠提高學(xué)生反映能力、質(zhì)疑能力以及選擇能力?；诖?，本文就對(duì)信息時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教育與人文素養(yǎng)教育進(jìn)行探究，以期提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代；大學(xué)英語(yǔ)教育；人文素養(yǎng)教育

【作者簡(jiǎn)介】姚蕊（1984.12-），女，湖北荊門人，文華學(xué)院，碩士研究生，副教授，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法。

人文素養(yǎng)中，媒介素養(yǎng)是重要的組成部分，也是信息時(shí)代學(xué)生必須具備的素養(yǎng)之一，因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)非常有必要，可以有效提升大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，滿足社會(huì)發(fā)展需求。本文就對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育融入人文素養(yǎng)的必要性進(jìn)行闡述，并提出大學(xué)英語(yǔ)人文素養(yǎng)的教學(xué)方法，以期讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為合格公民。

一、信息時(shí)代下大學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育的必要性闡述

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)教育工作變得越來(lái)越重要，教師要想通過(guò)大學(xué)教育，提高每一位大學(xué)生的心理素質(zhì)，讓其養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀，就需要對(duì)大學(xué)生積極展開人文素養(yǎng)教育，確保大學(xué)生能夠正確對(duì)待暴力游戲、虛假信息、網(wǎng)絡(luò)色情等負(fù)面消息，心態(tài)思想不會(huì)受到影響。通常情況下，信息時(shí)代下大學(xué)校園進(jìn)行人文素養(yǎng)教育的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一是，通過(guò)人文素養(yǎng)讓學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)上充斥了各式各樣的信息資源，這些信息資源有好有環(huán)，有積極的；有消極的，使得大學(xué)生難以辨別，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊。而人文素養(yǎng)教育可以幫助解決此種情況，讓大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上真假難辯、良莠不齊的信息正確辨別，吸收更好的文化資源和媒介信息，從而能夠正確看待世界，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

二是，通過(guò)人文素養(yǎng)讓學(xué)生了解更多信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)。在城市發(fā)展腳步逐漸加快的今天，各種新型科學(xué)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，在城市發(fā)展中起到了重要作用。大學(xué)生通過(guò)人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以對(duì)媒體語(yǔ)言、信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)，然后展開深層次的反思工作，久而久之，能夠形成正確的價(jià)值觀和道德觀，避免受到不良信息影響產(chǎn)生身心健康問題。

二、信息時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題分析

信息時(shí)代下，由于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中缺少人文素養(yǎng)的融入，導(dǎo)致教學(xué)中頻繁出現(xiàn)問題，不僅影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)，還降低了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在最為嚴(yán)重的問題有以下兩點(diǎn)：一方面，大學(xué)生缺少對(duì)人文信息的辨認(rèn)能力。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)認(rèn)識(shí)不全面，無(wú)法準(zhǔn)確辨認(rèn)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源難以得到有效使用，且一旦受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，大學(xué)生思想價(jià)值觀就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而難以得到健康發(fā)展。另一方面，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)出現(xiàn)了改變?，F(xiàn)階段，大學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，并不是出于對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的喜愛，而是教學(xué)的需求，且教師在展開大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，為了提高大學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)，將重點(diǎn)精力都集中在如何對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能進(jìn)行培養(yǎng)，而忽視大學(xué)生人文素養(yǎng)的教育，導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教育成為了為四六級(jí)考試而準(zhǔn)備，久而久之，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)本質(zhì)出現(xiàn)變化，降低大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、信息時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入人文素養(yǎng)教育的方法分析

現(xiàn)階段，高校在展開大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不良認(rèn)知，導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教育出現(xiàn)了偏差，難以有效提高大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。面對(duì)此種情況，教師需要緊跟信息化發(fā)展趨勢(shì)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入人文素養(yǎng)，并積極創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)人文素養(yǎng)教育方式，具體可以從以下幾個(gè)方面展開教學(xué)：

一是，注重大學(xué)英語(yǔ)教材的優(yōu)化工作。在人文素養(yǎng)教育背景下，教師需要對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)始終圍繞人文素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，并做好英語(yǔ)知識(shí)的拓展與補(bǔ)充工作，讓每一位大學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)都能提高知識(shí)眼界，有更加寬廣的知識(shí)面，從而有效提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，讓每一位大學(xué)生都具備更高的英語(yǔ)水平。

二是，注重大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的考核工作。在大學(xué)階段，學(xué)生將主要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都集中在專業(yè)課上，較少關(guān)注英語(yǔ)科目，使得英語(yǔ)科目缺少考核環(huán)節(jié)，久而久之，就喪失的教學(xué)的價(jià)值。面對(duì)此種情況，教師要想有效提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就需要合理融入人文素養(yǎng)，并做好大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的考核工作，著重提高媒體常識(shí)的考核力度，從而讓大學(xué)生能夠更加重視英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做到高效率運(yùn)用。

三是，教師需要注重提高應(yīng)用媒體的力度。信息時(shí)代下，教師要想順利在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入人文素養(yǎng)教育，就需要注重媒體信息的添加工作，在大學(xué)英語(yǔ)課堂上適當(dāng)融入一些人文知識(shí)和媒體信息，讓大學(xué)生對(duì)這部分人文知識(shí)和媒體信息進(jìn)行詳細(xì)分析，提高每一位大學(xué)生的人文關(guān)懷能力，讓其在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以養(yǎng)成媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)人文關(guān)懷，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教育行業(yè)不斷改革的背景下，將人文素養(yǎng)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常有必要，直接關(guān)乎到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)此種情況，高校需要正確認(rèn)識(shí)人文素養(yǎng)的重要性，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理使用人文素養(yǎng)，積極對(duì)大學(xué)生展開人文素養(yǎng)教育，確保每一位大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)都能得到提升，更好地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

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