摘要：小學(xué)教育過(guò)程中，音樂(lè)欣賞是比較重要的組成部分，其對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)提升，以及自身的能力體系完善，都具有較大的積極作用。為了在日后的教育工作中，不斷的創(chuàng)造出較高的價(jià)值，必須在小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)方面，按照科學(xué)、合理的方法來(lái)完成，確保學(xué)生在知識(shí)掌握和鞏固的層面上，不斷的落實(shí)正確的理念，為日后教育的進(jìn)步，可以提供更多的保障。另一方面，小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的個(gè)體變化情況，從而確保未來(lái)教育的實(shí)施，可以創(chuàng)造出較高的價(jià)值。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂(lè) 欣賞 課堂教學(xué)

我國(guó)在現(xiàn)代化的教育工作中，正努力從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，很多教育工作在實(shí)施過(guò)程中，都在不斷的尋求新的模式和理念，其目的在于更好的提高教學(xué)的綜合價(jià)值。從客觀的角度來(lái)分析，小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)不同的教育內(nèi)容良好的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生興趣的良好培養(yǎng)，確保他們?cè)谥R(shí)掌握的過(guò)程中，能夠按照正確的思路來(lái)前進(jìn)，為自身的音樂(lè)素養(yǎng)鞏固，提供更多的幫助。

一、小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的問(wèn)題

現(xiàn)階段的教育工作開(kāi)展中，正不斷的追求素質(zhì)教育，其目的在于幫助學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的過(guò)程中，能夠按照正確的思路和方法來(lái)完成，從而減少自身的缺失和漏洞。從客觀的角度來(lái)分析，小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的進(jìn)行，其問(wèn)題主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)方案設(shè)計(jì)，并沒(méi)有按照正確的模式來(lái)開(kāi)展，有些教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施表現(xiàn)過(guò)于老舊，教師對(duì)于書(shū)本的依賴(lài)性很高，難以在教學(xué)的創(chuàng)新方面取得較好的效果，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步等，未產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。第二，教學(xué)手段的實(shí)施，存在很大的局限性，部分教師完全要求學(xué)生順應(yīng)自己的想法，并沒(méi)有開(kāi)展深入的溝通、交流，這就很容易在教學(xué)的內(nèi)涵上出現(xiàn)較大的缺失。

二、小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的對(duì)策

（1）加深音樂(lè)理解

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)而言，很多小學(xué)生的內(nèi)心非常純潔，所以在音樂(lè)理解上擁有較高的天賦，通過(guò)對(duì)音樂(lè)理解良好的加深，能夠幫助小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)效率、質(zhì)量獲得良好的提升，促使日后的教育工作開(kāi)展，能夠獲得較好的成績(jī)。例如，人教版的小學(xué)音樂(lè)教材中，《苗嶺的早晨》音樂(lè)欣賞課中，教師安排五次聆聽(tīng)三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器（小提琴、口笛）演奏的《苗嶺的早晨》進(jìn)行聆聽(tīng)。學(xué)生可以在這一層次中感受到這首樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，感受百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的熱鬧情景，獲得外在感官的感受。從這一點(diǎn)來(lái)看，音樂(lè)理解的有效加深后，有助于小學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的良好鞏固，并且在未來(lái)教育成績(jī)上，可以獲得良好的提升。

（2）加強(qiáng)師生探討

從主觀的角度來(lái)分析，小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的過(guò)程中，想要讓小學(xué)生的自身能力、成績(jī)獲得良好的提升，是需要長(zhǎng)久努力才能得到的。為此，師生探討的進(jìn)行，是非常有必要的。例如，在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，不同小學(xué)生的理解存在很大的差異性，有些小學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班教育，因此對(duì)于音樂(lè)理解具有較高的看法;有些小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的聆聽(tīng)較為顯著;有些小學(xué)生在音樂(lè)欣賞上，可以結(jié)合自己的生活來(lái)感悟。通過(guò)不同的欣賞想法交流，可以讓教師對(duì)于小學(xué)生的能力做出正確的判定，從而確保小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的體系更加健全，而且在相關(guān)問(wèn)題的綜合解決上，不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的疏漏現(xiàn)象。

（3）完善評(píng)價(jià)模式

現(xiàn)階段的教育工作開(kāi)展，正不斷的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)出發(fā)，想要讓小學(xué)生在自身的能力上獲得良好的鞏固效果，還必須在教學(xué)評(píng)價(jià)上有所努力。例如，針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)，可嘗試按照鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)手段來(lái)完成，先對(duì)小學(xué)生的個(gè)人能力來(lái)做出良好的肯定，而后再含蓄指出小學(xué)生的不足，促使他們?cè)谙乱粋€(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠按照正確的方式來(lái)完成，這對(duì)于小學(xué)生的綜合成長(zhǎng)、進(jìn)步，能夠提供較多的幫助。除此之外，當(dāng)小學(xué)生的一些錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)后，教師應(yīng)深入的開(kāi)展評(píng)價(jià)，要對(duì)小學(xué)生自身的劣勢(shì)做出正確的指出，促使他們了解到音樂(lè)欣賞的進(jìn)步，是持續(xù)積累的結(jié)果，要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能在個(gè)人的學(xué)習(xí)成就上，獲得良好的完善效果。

三、小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的要點(diǎn)

現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)工作開(kāi)展，基本上能夠按照正確的路線來(lái)完成，很多內(nèi)容都沒(méi)有表現(xiàn)出嚴(yán)重的不足，全局教育工作實(shí)施比較符合預(yù)期。日后，應(yīng)繼續(xù)在小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的要點(diǎn)上，做出良好的把控。例如，在小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)堅(jiān)持讓小學(xué)生多多發(fā)言，在自身的觀點(diǎn)和看法上，必須做出全面的展現(xiàn)，而后才能促使小學(xué)生得到正確的干預(yù)和指引，減少教師想法強(qiáng)加的情況，為日后教學(xué)工作的進(jìn)步，努力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，減少傳統(tǒng)教育的不足。另一方面，小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的手段，可以對(duì)多媒體技術(shù)、信息技術(shù)良好的應(yīng)用，加強(qiáng)小學(xué)生的音樂(lè)興趣培養(yǎng)，促使將來(lái)的教育工作實(shí)施，能夠由此來(lái)取得更好的成績(jī)。

四、總結(jié)

通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)做出良好的操作，很多小學(xué)生都可以在自身的能力上、行為上獲得較好的規(guī)范效果，各方面的教育工作實(shí)施，能夠得到正確的指引。但是，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的未來(lái)發(fā)展，還是要對(duì)課堂的內(nèi)容，以及具體的手段，做出良好的改進(jìn)，不斷的促使小學(xué)生發(fā)揮出自身的特長(zhǎng)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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