摘要：自上世紀(jì)80年代起，遼寧省錦州市凌河區(qū)吉慶小學(xué)就承載了全市學(xué)雷鋒活動(dòng)基地的光榮使命，“雷鋒式學(xué)?！币搽S之冠名。多年來，學(xué)校堅(jiān)持以弘揚(yáng)雷鋒精神為突破口，鞏固和創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，不斷提高對(duì)雷鋒精神的再認(rèn)識(shí)，充分利用雷鋒偉大人格的教育優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)開展中創(chuàng)新內(nèi)容，在教育模式上不斷翻新，使德育工作這個(gè)古老的話題不斷被賦予鮮活的生命力。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神;學(xué)習(xí)實(shí)踐;傳承發(fā)揚(yáng)

從上世紀(jì)60年代起，雷鋒就是遼寧省錦州市凌河區(qū)吉慶小學(xué)全體師生共同學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，雷鋒塑像是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。多年來，學(xué)校堅(jiān)持以弘揚(yáng)雷鋒精神為突破口，鞏固和創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，不斷提高對(duì)雷鋒精神的再認(rèn)識(shí)，將雷鋒精神在新時(shí)期賦予新的內(nèi)涵。雷鋒精神，是我們永遠(yuǎn)保留、永遠(yuǎn)堅(jiān)守、永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)的一種精神境界和道德情操，讓中華民族為之驕傲的雷鋒精神伴隨吉慶小學(xué)的學(xué)生走向新的輝煌。

一、與時(shí)俱進(jìn)，把雷鋒精神教育作為學(xué)校育人的永恒追求

從傳統(tǒng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從優(yōu)勢(shì)中發(fā)展特色，是學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新的核心與動(dòng)力。從60年代起，雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命精神，嚴(yán)守紀(jì)律、服從需要、不畏艱難的“螺絲釘”精神，成為教育工作的寶貴資源。學(xué)校充分利用雷鋒偉大人格的教育優(yōu)勢(shì)，開動(dòng)腦筋，變換方式，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，使德育工作這個(gè)老話題不斷被賦予新的生命力。

傳統(tǒng)的“三個(gè)一”“四個(gè)紀(jì)念日”活動(dòng)，使學(xué)生從踏進(jìn)吉慶小學(xué)那天起就置身于雷鋒精神的教育氛圍。學(xué)生入學(xué)第一天，參觀校雷鋒圖片展;入學(xué)第一周，組織雷鋒事跡報(bào)告會(huì);入學(xué)第一個(gè)月，開展第一次有意義的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在心靈深處永遠(yuǎn)記住雷鋒。

二、創(chuàng)新活動(dòng)形式，在豐富多彩的教育實(shí)踐中延續(xù)雷鋒精神

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中，學(xué)校始終把學(xué)生感受生活、實(shí)踐生活、親歷過程作為重點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以“發(fā)揮校園優(yōu)勢(shì)，迎合學(xué)生心理，利用社會(huì)資源”作為教育工作的新思路。

1.發(fā)揮校園優(yōu)勢(shì)

首先，學(xué)校努力開發(fā)校內(nèi)資源，形成人文教育環(huán)境。一踏入學(xué)校大門，一尊高大的雷鋒塑像矗立面前，沿踴路前行就是學(xué)校的雷鋒事跡宣傳廊，這樣以雷鋒教育為內(nèi)容的人文景觀和學(xué)校資源，無疑為學(xué)校開展雷鋒教育提供了基礎(chǔ)和保障。教師要求學(xué)生入校的第一件事就是給雷鋒叔叔敬禮，提醒自己新的一天要向雷鋒叔叔那樣工作、學(xué)習(xí)。每天踏入雷鋒事跡宣傳廊，教師都提醒學(xué)生用雷鋒精神激勵(lì)自己爭(zhēng)做雷鋒似的好少年。各班以“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做陽光少年”“創(chuàng)和諧環(huán)境，做快樂少年”等為主題辦班報(bào)，并且自己設(shè)計(jì)小報(bào)。這些雷鋒精神教育的活教材，構(gòu)成了學(xué)校獨(dú)特的教育環(huán)境，形成了管理特色，即觸景生情思雷鋒，參觀聽講頌雷鋒，努力學(xué)習(xí)做雷鋒。每學(xué)期入學(xué)第一天參觀學(xué)校雷鋒塑像、校園雷鋒圖片展，通過入學(xué)第一周組織收聽“重溫雷鋒的故事”事跡報(bào)告會(huì)，入學(xué)第一個(gè)月開展“我與雷鋒比童年”的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在心靈深處牢牢地打下雷鋒精神的烙印，讓雷鋒精神真正走入學(xué)生心田。

2.迎合學(xué)生心理

在開展教育活動(dòng)的過程中，學(xué)校始終把學(xué)生感受生活、實(shí)踐生活、創(chuàng)造生活作為重點(diǎn)，致力于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中盡快成長(zhǎng)起來。

學(xué)校以月為單位共設(shè)計(jì)四個(gè)教育主題，即“走進(jìn)三月，走近雷鋒”“說給雷鋒叔叔的悄悄話”“續(xù)寫雷鋒日記”“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做陽光少年”系列活動(dòng)，每個(gè)主題都有新創(chuàng)意，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的連續(xù)性、銜接性和時(shí)代性。其中，續(xù)寫雷鋒日記，使學(xué)生敞開心扉，傾訴自己心靈深處的獨(dú)白，學(xué)生在持之以恒的教育中立下了終生學(xué)習(xí)的志向。

學(xué)校開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，唱響時(shí)代旋律”雷鋒小志愿者主題教育活動(dòng)，在啟動(dòng)儀式上，學(xué)生高舉右手宣誓“從我做起，爭(zhēng)做文明小公民;從現(xiàn)在做起，為錦城建設(shè)出力獻(xiàn)策”。每學(xué)期都進(jìn)行小雷鋒志愿者活動(dòng)的總結(jié)，表彰涌現(xiàn)出來的好人好事。同時(shí)，開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育體驗(yàn)活動(dòng)，每名學(xué)生都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。

我們把堅(jiān)守雷鋒精神作為建校之本，把提升雷鋒精神作為德育之源，把弘揚(yáng)雷鋒精神作為樹人之魂，把學(xué)校的一切活動(dòng)蘊(yùn)含其中，始終宣揚(yáng)雷鋒精神，始終鑄造雷鋒本色，始終培育雷鋒情懷，才使得學(xué)生的思想更加純潔、品質(zhì)更加高尚、取向更加執(zhí)著……雷鋒精神，就是我們永遠(yuǎn)保留、永遠(yuǎn)堅(jiān)守、永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)的一種精神境界和道德情操，讓中華民族為之驕傲的雷鋒精神伴隨吉慶小學(xué)的學(xué)生走向新的輝煌！

參考文獻(xiàn)：

[1]盧建芬.讓雷鋒精神之花在中學(xué)校園美麗綻放[J].課程教育研究，2016 （1）.