衡陽縣三湖鎮(zhèn)鼓峰中學(xué)有這樣一位年輕女教師，她身材嬌小，卻屢挑重?fù)?dān)；她正值韶華，卻扎根鄉(xiāng)村；她工作任務(wù)冗雜，卻樣樣出色……她，就是衡陽縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師凌朝霞。凌朝霞老師出生于80年代，2000年參加工作，扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)二十年如一日，用真心和愛心感化學(xué)生，用責(zé)任和專業(yè)成就學(xué)生，引領(lǐng)一批批鄉(xiāng)村孩子踏上求知求學(xué)的康莊大道。

凌朝霞老師在衡陽縣西北邊陲的三湖鎮(zhèn)工作了9年，長(zhǎng)期擔(dān)任初中語文、歷史等學(xué)科的教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任，周課時(shí)超過20節(jié)，早上比學(xué)生早起，晚上比學(xué)生晚睡，工作任務(wù)相當(dāng)繁重。她從不抱怨，每天都有忙不完的事情和用不完的勁。夜深了，照顧好小女兒睡下，還要查寢、備課、批改作業(yè)……

凡是凌朝霞老師任班主任的班級(jí)，無論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是教學(xué)成績(jī)都在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先?！拔矣X得我真心愛學(xué)生，付出了我的感情，學(xué)生愿意聽我的話，學(xué)習(xí)上就會(huì)自覺一些?！绷枥蠋熣Z言平淡無華，但卻正是在這種平淡中彰顯著師德的光輝。

凌老師不提倡死讀書和讀死書，她會(huì)經(jīng)常在班上組織活動(dòng)幫助學(xué)生減負(fù)、減壓，班級(jí)氣氛活躍，師生關(guān)系、生生關(guān)系非常融洽。在凌老師班上畢業(yè)的很多學(xué)生，都會(huì)想方設(shè)法將自己的弟妹送到凌老師身邊，希望他們也能跟著凌老師學(xué)習(xí)。

作為班主任，凌老師關(guān)注著班上每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，尤其是一些家庭情況比較特殊的孩子。在鄉(xiāng)村中學(xué)從教18年，她都會(huì)不厭其煩地用自己的愛心和責(zé)任心，滋潤(rùn)每一個(gè)渴望被關(guān)愛的孩子，贏得所有家長(zhǎng)和學(xué)生的稱贊。

學(xué)生時(shí)代，凌朝霞就是聞名全校的學(xué)霸，參加工作后對(duì)待自己的專業(yè)教學(xué)更是不斷鉆研，精益求精，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，凌老師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，大膽實(shí)踐。她從學(xué)生的角度出發(fā)，從鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，極力發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓每一位學(xué)生都能在課堂上有所發(fā)展。她所任教的語文學(xué)科，班級(jí)綜合排名屢次在全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中名列第一。輔導(dǎo)學(xué)生參加省第二屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)論文《新課標(biāo)下初中語文教學(xué)的幾點(diǎn)探索》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2012年上交的教學(xué)論文《培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力設(shè)想》獲省二等獎(jiǎng)。

凌老師不僅語文教得好，跨學(xué)科教學(xué)也十分出色。她是縣級(jí)歷史骨干老師，在全縣歷史教師培訓(xùn)中為老師們上過示范課，多次代表學(xué)校赴縣市參賽，均獲得好成績(jī)。她所任教的歷史科目班級(jí)綜合排名連續(xù)8年位居全鎮(zhèn)第一，學(xué)生平均分超出全縣平均成績(jī)20多分。

凌老師突出的業(yè)務(wù)能力、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、樸實(shí)的處事風(fēng)格，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)以及當(dāng)?shù)乩习傩盏囊恢潞迷u(píng)，也為她贏得了一系列榮譽(yù)。2006年、2007年、2015年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀”，2017年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任和三湖鎮(zhèn)“三八紅旗手”，2018年被評(píng)為“衡陽縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。

十八年不長(zhǎng)也不短，一切都慢慢好起來了，鄉(xiāng)村教育事業(yè)越來越被重視，鄉(xiāng)村學(xué)校校容校貌、設(shè)備設(shè)施日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓山里娃也能享受到城里孩子同等的優(yōu)質(zhì)教育資源，鄉(xiāng)村教師各項(xiàng)傾斜性的福利待遇以及在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的優(yōu)惠政策得到了全面落實(shí)，這一切都讓凌老師對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展更加充滿了希望和期盼，也更加堅(jiān)定了她為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念和決心。