張家界市武陵源區(qū)位于世界自然遺產(chǎn)、世界地質(zhì)公園武陵源風(fēng)景名勝區(qū)，常住人口6.15萬人，全區(qū)有中小學(xué)校12所，在校中小學(xué)生8695名。

武陵源區(qū)的學(xué)校數(shù)量不多，但個個都辦成了精品。說起轄區(qū)內(nèi)的12所學(xué)校，武陵源區(qū)教育局局長肖忠義如數(shù)家珍，“天子山中心學(xué)校的民俗文化值得推介，張家界國家森林公園學(xué)校的‘生態(tài)課堂’很有特色，索溪中心學(xué)校的地質(zhì)科普教育得到了外國專家的點(diǎn)贊……”在肖忠義看來，無論是城區(qū)學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，每一所學(xué)校、每一個孩子都是武陵源區(qū)教育人的心頭寶。

10月24日，記者來到武陵源區(qū)中小學(xué)校采訪，第一站就到了有“花園學(xué)校”美譽(yù)的索溪中心學(xué)校，學(xué)校坐落在巍巍天馬山下、迷人的索溪河畔，如一幅精致的山水畫。

索溪中心學(xué)校幾度遷址，歷經(jīng)坎坷。校長鼓輝介紹，2004年以來，武陵源區(qū)先后投入3000余萬元，將學(xué)校原有的簡陋教學(xué)用房全部推倒重建，2008年，索溪中心學(xué)校成為武陵源區(qū)第一所省級合格學(xué)校，過去幾年，學(xué)校不斷加大辦學(xué)投入，開展省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新。

離開索溪中心學(xué)校，我們驅(qū)車將近1個小時，翻過寶峰山的崎嶇山路來到了協(xié)合鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校土家族建筑風(fēng)格的三層教學(xué)樓，在山林的襯托下顯得分外可愛。

同行的武陵源區(qū)教育局工作人員介紹，雖然是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，但協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校絲毫不比城區(qū)學(xué)校遜色：高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、綠茵球場是學(xué)生的運(yùn)動場地；配備交互式電子白板、數(shù)據(jù)接收終端的現(xiàn)代化教室是學(xué)生的求學(xué)空間；24小時提供熱水的宿舍、一日三餐營養(yǎng)健康的食堂為他們的成長提供了良好的后勤保障。

記者從協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長鄧四清口中得知，近五年來，武陵源區(qū)共投入2000余萬元對該校進(jìn)行升級改造，完善了功能室、優(yōu)化了校園環(huán)境、建好了教師周轉(zhuǎn)房，每一位前來參觀的客人都對這里的辦學(xué)條件贊不絕口。

據(jù)了解，過去十年，武陵源區(qū)共投入3億多元完成了全區(qū)合格學(xué)校建設(shè)，建設(shè)速度領(lǐng)先全市乃至全省。該區(qū)校園信息化建設(shè)做到了兩個“一樣”，一是建設(shè)速度一個樣，無論是中心學(xué)校、村小還是教學(xué)點(diǎn)都同步進(jìn)行、一次性完成；二是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一個樣，除了電子白板和65寸的數(shù)據(jù)接收終端，全區(qū)中心學(xué)校以上的學(xué)校均配備有錄播和直播教室，教師人手一臺電腦。同時，學(xué)校食堂改造任務(wù)全面完成，食堂電氣化設(shè)備設(shè)施達(dá)全省一流，中小學(xué)圖書館建設(shè)有力推進(jìn)，2014年，武陵源區(qū)獲評“湖南省中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)先進(jìn)單位”。

剛剛參加工作、加入教師隊(duì)伍，就能擁有一個屬于自己的溫馨小窩，這是家在永定區(qū)的姜澤璣老師沒有想到的。去年，她來到協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校任教，學(xué)校剛建好了教師周轉(zhuǎn)房，為每個老師配備了一間40平方米左右的小公寓，公寓里空調(diào)、熱水器、電視、家具一應(yīng)俱全，老師們拎包即可入住。

“農(nóng)村學(xué)校工作環(huán)境好，生活條件舒適，老師們自然愿意留在這里?！痹撔８毙ｉL鄧四清笑道，前幾年，李雙秋、許天池兩位老師還主動申請從城區(qū)的武陵源第一中學(xué)調(diào)到協(xié)合鄉(xiāng)，自愿做農(nóng)村教育的一顆螺絲釘。

吸引城區(qū)教師來到農(nóng)村的是武陵源區(qū)對鄉(xiāng)村教師不遺余力的支持。據(jù)了解，為了留住人才，武陵源區(qū)自2008年起為邊遠(yuǎn)山區(qū)教師每人每年補(bǔ)貼3000元，2013年起，這項(xiàng)補(bǔ)貼的范圍擴(kuò)大到全部農(nóng)村教師。

待遇留人事業(yè)更留人。近年來，武陵源區(qū)建立起國培、省培、校本培訓(xùn)等多位一體的教師培訓(xùn)體系，開展普通話、信息技術(shù)應(yīng)用等多方面的教師能力提升培訓(xùn)，鼓勵教師進(jìn)修提高，形成了教師“成長在學(xué)校，成功在講臺，成才在崗位”的培養(yǎng)新機(jī)制。

得益于此，農(nóng)村學(xué)校同樣成為武陵源區(qū)教師發(fā)光發(fā)熱的廣闊舞臺，5年前，家在慈利縣的特崗教師柴林霞來到該區(qū)張家界國家森林公園學(xué)校擔(dān)任體育老師，在學(xué)校的重視和栽培下，她不僅成長為學(xué)校的德育專干，還多次帶領(lǐng)體育健兒參加競賽并捧回大獎。

“打圍鼓時臉上的表情要有表現(xiàn)力，手上的鼓點(diǎn)要敲得抑揚(yáng)頓挫，高昂時用力，舒緩時放輕松……”武陵源區(qū)天子山中心學(xué)校的圍鼓嗩吶教室里，民間藝人向左海一邊給學(xué)生示范動作，一邊耐心地講起了圍鼓背后的故事。

像這樣聲情并茂的民俗課堂，在天子山中心學(xué)校每周已經(jīng)形成了常態(tài)，學(xué)校特別邀請了技藝高超的民間藝人擔(dān)任老師，教學(xué)生練習(xí)圍鼓、嗩吶，用原汁原味的民俗實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情?！跋Ｍ麄兡軐⒓妓噦鞒邢氯ィ尭嗟娜肆私馔良易宓臍v史和文化?！毕蜃蠛Ｕf。

記者從武陵源區(qū)教育局了解到，除了圍鼓、嗩吶進(jìn)課堂，武陵源區(qū)還編撰了《中小學(xué)生土家民俗讀本》，全區(qū)中小學(xué)生人手一本，這本融知識性、趣味性、教育性、文藝性于一體的民俗教材，掀起了全區(qū)中小學(xué)生“讀土家民俗、傳土家民俗、演土家民俗”的高潮。

正如肖忠義所言，一直以來，武陵源區(qū)努力打造“一校一品”的校園文化，鼓勵學(xué)校講好自己的故事，走好特色發(fā)展之路：張家界國家森林公園學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校、構(gòu)建生態(tài)課堂、共守環(huán)保公約、踐行十大環(huán)保實(shí)踐活動，被評為“省級生態(tài)文明示范校”；協(xié)合中心學(xué)校以國學(xué)為特色，著力打造文明禮儀校園，被評為“心靈花園”學(xué)校；索溪中心學(xué)校組織開展地質(zhì)科普，突出非遺傳承，被評為湖南省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范?！薄?/p>

關(guān)于過去，武陵源有著許多動人的傳說；關(guān)于現(xiàn)在，武陵源教育人有許多值得稱道的成績：1999年，武陵源區(qū)“兩基”工作通過省級驗(yàn)收；2001年，武陵源區(qū)被省委省政府授予“兩基”工作先進(jìn)單位；2007年、2011年、2016年連續(xù)三輪省級“兩項(xiàng)教育”督導(dǎo)評估均被評為優(yōu)秀單位；在張家界市各區(qū)縣中，率先被認(rèn)定為“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)”“教育強(qiáng)區(qū)縣”“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)縣”……

關(guān)于未來，他們更是信心滿滿：要以只爭朝夕的精神，朝教育優(yōu)質(zhì)均衡邁步前行。