這天，我剛進小區(qū)，就看見小劉在花壇旁教訓6歲的兒子陽陽。小劉大聲訓斥著，還打了陽陽一巴掌，陽陽坐在地上大哭起來。小劉隨即把陽陽摟在懷里，又是哄又是親：“寶貝兒乖啊，不哭了！”可是好言勸慰了半天，陽陽還是哭鬧不止。小劉沒了耐心，又甩給陽陽一巴掌：“好話說了半天，你怎么還沒完沒了啦？”陽陽頓時又撕心裂肺地大哭起來。小劉只好又無奈地俯身去哄。如此幾番折騰之后，最終以小劉給陽陽10塊錢去買零食收場。

小劉這樣的家長，是典型的“變臉式”家長：一會兒暴風驟雨，氣勢洶洶，轉(zhuǎn)眼間和顏悅色，綿掌化柔。我認為，這種教育方式對孩子危害很大，而且收不到預期的教育效果。

首先，教育達不到深度。家長批評孩子的初衷，是讓孩子認識到所犯的錯誤并加以改正。比如，小劉是因為陽陽沒寫完作業(yè)就出去玩而教訓他。小劉一會兒打、一會兒哄，就會混淆孩子頭腦中的對錯觀念，孩子不能真正認識到自己的錯誤在哪兒，當然也就談不上以后如何正確地去做了。

其次，孩子容易養(yǎng)成偷巧心理：“我一哭一鬧，你們就得馬上哄我?！碑斪兡樖降奶茁分饾u被孩子所熟悉，那么孩子在以后再挨打時，就有可能會通過哭鬧甚至撒潑的方式逼家長就范，令家長無計可施。更為嚴重的是，家長在孩子心目中的威信也會逐漸降低。久之，不但家長無法再教育孩子，孩子也會更加有恃無恐。

另外，這種教育方式還會使家庭教育出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。家長教育孩子時的態(tài)度陰晴不定、反復無常，就會令缺乏判斷力的孩子感到迷茫無措，無所適從?？此萍议L盡到了教育孩子的責任，實際效果卻微乎其微。

教育孩子要講究方式方法，遵循科學性和前瞻性，切不可做“變臉式”家長。否則，不但會弱化教育效果，還會事與愿違，甚至功虧一簣。