主題 廣州市高年級小學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康調(diào)查

小組成員 王夕月、高荊、何琛、雷紫惟、王億依、李諾

調(diào)查背景 現(xiàn)在的小學(xué)生一到放假，不是去哪里玩，而是奔波在各種培訓(xùn)班、補習(xí)班之間，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)、培訓(xùn)會不會給青少年帶來壓力呢？小升初壓力大嗎？你是怎么看的？

調(diào)查方法 訪談法、問卷調(diào)查法

調(diào)查工具 （1）學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)科輔導(dǎo)班情況

（2）心理健康狀況：衛(wèi)健委推薦的青少年生活質(zhì)量量表判斷自我概念、自我滿意度、作業(yè)態(tài)度、負面情緒

（3）學(xué)業(yè)控制感

資料收集 問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

問卷情況

調(diào)查結(jié)論

●學(xué)生用于上輔導(dǎo)班的時間平均是5.4小時/周

●心理壓力處于中等水平，壓力來源主要是升學(xué)壓力、父母期望、同學(xué)比較

●絕大部分小學(xué)生從3、4年級開始上學(xué)科輔導(dǎo)班，上輔導(dǎo)班的主要動機是提高學(xué)科成績、小升初壓力和父母期望。

●接受調(diào)查的小學(xué)生心理健康狀況處于中等偏上水平

●沒上輔導(dǎo)班的小學(xué)生自我滿意度、負面情緒方面表現(xiàn)較優(yōu)，但是自我概念略遜于上輔導(dǎo)班的學(xué)生。

●雖然上輔導(dǎo)班的數(shù)量并沒有影響小學(xué)生的心理健康狀況，但是影響可能是長遠的、潛在的，可能延遲到初中時期，影響初中學(xué)生的心理健康狀況。

●家長對輔導(dǎo)班總體持贊成態(tài)度。