王慶蘭

(馬鞍山市人力資源管理中心 安徽馬鞍山 243000)

如何更加深入準(zhǔn)確地了解和掌握本單位青年職工思想動(dòng)態(tài)，幫助其塑造正確的價(jià)值導(dǎo)向，快速適應(yīng)固有的社會(huì)規(guī)范和工作要求，是新時(shí)代事業(yè)單位思想政治工作者面臨的一大重要課題。

1 青年職工思想特點(diǎn)及主要問題分析

1.1 發(fā)展初期的過渡性

青年職工初入社會(huì)，處于邁向自主獨(dú)立的過渡階段，在該階段發(fā)展過程中，青年職工表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)發(fā)展穩(wěn)定的向往和需求，對(duì)新知識(shí)、新能力、新世界的探求欲和學(xué)習(xí)欲，這些特性是青年職工勇于接受新興事物，善于打破墨守成規(guī)進(jìn)行思考等優(yōu)秀品質(zhì)的形成本源。同時(shí)這些特性又使得“趨利主義”易在青年職工身上得到體現(xiàn)，使得其對(duì)非利己工作缺乏積極性，宗旨意識(shí)淡泊，奉獻(xiàn)精神缺失，而實(shí)際工作中青年職工急于求功的現(xiàn)象也屢見不鮮，這明顯與事業(yè)單位的公益性特質(zhì)南轅北轍，亦不利于事業(yè)單位的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

1.2 改造客觀世界的積極性

青年職工思維活躍、反應(yīng)迅速，理論知識(shí)儲(chǔ)備較豐富，同時(shí)視野開闊、感知敏銳，善于另辟蹊徑的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對(duì)于已有的、已形成的工作方法和社會(huì)規(guī)范表現(xiàn)為發(fā)展性的繼承，對(duì)各類事物保持這好奇心和求知欲，在適應(yīng)和了解社會(huì)的過程中極其注重改造社會(huì)的參與和自我價(jià)值的體現(xiàn)。但由于青年職工社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，思考分析問題深度廣度不夠，明辨是非能力不足，思想上容易受誤導(dǎo)等自然缺點(diǎn)，易導(dǎo)致青年職工出現(xiàn)價(jià)值取向模糊、認(rèn)知行為片面等問題，阻礙了青年職工職業(yè)道德和價(jià)值觀念的正確塑造。

1.3 思想動(dòng)態(tài)的波動(dòng)性

青年職工的思想尚不成熟，其職業(yè)道德素養(yǎng)、政治思想認(rèn)識(shí)、是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不斷變化，給事業(yè)單位思想政治教育工作開展加入了多項(xiàng)不穩(wěn)定因素。多數(shù)青年職工都是剛從校園步入社會(huì)，由于工作生活環(huán)境的變化，青年職工需要獨(dú)自處理隨之而來(lái)的情感、經(jīng)濟(jì)等方面問題，這也導(dǎo)致青年職工對(duì)自身發(fā)展方向的目標(biāo)不明、方向迷失、動(dòng)力不足，而當(dāng)正式走上工作崗位并承擔(dān)重要職責(zé)后，又缺乏對(duì)工作壓力的適應(yīng)能力，由于工作任務(wù)的繁重而累積疲勞情緒，從而影響實(shí)際工作效率。另外，青年職工通常對(duì)自我認(rèn)同和自我付出有較高的意愿，但情緒波動(dòng)較大，在自我認(rèn)同和他人認(rèn)同存在較大差異的情況下，往往心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力有所欠缺，易產(chǎn)生失落情緒，極大影響了工作積極性，這些問題都需要思想政治工作者通過教育引導(dǎo)予以解決。

2 加強(qiáng)事業(yè)單位青年職工思想教育工作的完善對(duì)策

2.1 健全完善思想教育工作運(yùn)行機(jī)制

一是建立暢通的溝通交流機(jī)制。面對(duì)新時(shí)期下青年職工不斷變化的思想狀況，要切實(shí)提高思想政治教育工作效果和質(zhì)量，就必須以搭建談心機(jī)制、思想交流網(wǎng)上社區(qū)等相互平等、互動(dòng)暢通的溝通交流平臺(tái)為基礎(chǔ)，對(duì)職工的思想、生活、工作動(dòng)態(tài)進(jìn)行深入了解，才能把好青年職工思想脈搏，找出青年職工思想薄弱點(diǎn)，分析青年職工精神訴求，靶向施策，確保各項(xiàng)思想政治教育“對(duì)癥下藥”的同時(shí)防止青年職工思想方向走偏，把職工思想問題化解于萌芽狀態(tài)。二是建立良好的關(guān)心關(guān)懷機(jī)制。青年職工終將在不斷發(fā)展中成為各單位工作的主要生力軍，針對(duì)青年職工渴求盡快實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而各方面能力仍需磨礪的特點(diǎn)，思想政治工作應(yīng)發(fā)揮春風(fēng)化雨的潛性作用，以嚴(yán)格要求為前提，幫助青年職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、利益觀，合理安排職工職業(yè)發(fā)展方向，敢于向青年職工交任務(wù)、壓擔(dān)子，幫助其提高自身能力和工作水平。充分發(fā)揮工會(huì)及其他群團(tuán)組織作用，注重人文關(guān)懷，積極了解和解決青年職工工作生活上的難題，營(yíng)造單位“大家庭”氛圍，確保青年職工思想上有進(jìn)步、工作上有成長(zhǎng)、生活上有保障。三是建立合理的教育激勵(lì)機(jī)制。在思想政治教育實(shí)踐中，教育者通過設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)并確立一個(gè)正確的激勵(lì)導(dǎo)向是增強(qiáng)思想政治教育工作針對(duì)性的有效方法。通過結(jié)合各類活動(dòng)開展，運(yùn)用建言獻(xiàn)策、意見反饋雙向機(jī)制，讓青年職工廣泛參與到單位的管理工作中，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性和干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使其不斷適應(yīng)教育者、被教育者、組織者、管理者、參與者各方面工作角色，達(dá)到參與激勵(lì)和氣氛激勵(lì)的效果。

2.2 開辟夯實(shí)思想教育工作創(chuàng)新路徑

一是加強(qiáng)新陣地構(gòu)筑。在充分夯實(shí)“課堂式”思想理論教育主陣地的同時(shí)，開拓在線學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)新陣地，形成線上線下相呼應(yīng)，課上課下共提高的思想教育模式，工作開展中注重為青年職工打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”相結(jié)合的方式，充分運(yùn)用社會(huì)教育資源陣地，組織青年職工開展實(shí)踐教育和思想教育，切實(shí)提高青年職工基本素質(zhì)。二是加強(qiáng)新載體創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育載體拘泥于文件傳達(dá)、會(huì)議傳達(dá)和灌輸式教育，新時(shí)期思想教育工作需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，以信息技術(shù)為支撐，靈活運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代涌現(xiàn)出的新載體，比如：通過微信小程序，H5平臺(tái)制作本單位思想教育宣傳園地，QQ、微博、支部工作客戶端等也為思想教育工作的信息搭載提供了新的策略方案，靈活運(yùn)用新興載體有助于提高青年職工對(duì)思想教育內(nèi)容的接受度，促進(jìn)事業(yè)單位思想教育工作進(jìn)一步發(fā)展。三是加強(qiáng)新方法運(yùn)用。思想教育活動(dòng)在方法運(yùn)用上同樣需要契合時(shí)代內(nèi)涵，摒棄方式古板、內(nèi)容單一的傳統(tǒng)教育方法，全面運(yùn)用情感交流法、示范引領(lǐng)法、文化滲透法，注重加強(qiáng)青年職工自主思考能力，激發(fā)青年職工主觀上進(jìn)的動(dòng)力，多措并舉提高青年職工思想政治教育實(shí)效性，推動(dòng)事業(yè)單位思想教育工作水平上臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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