陳國(guó)東

摘要：二度創(chuàng)作是音樂(lè)作品傳播中必不可少的環(huán)節(jié)，它可以使音樂(lè)作品更加豐富，風(fēng)格多樣，通過(guò)二度創(chuàng)作展現(xiàn)出屬于自己的音樂(lè)風(fēng)格的作品。本文從二度創(chuàng)作的概念入手，分別對(duì)歌曲《蘭花花》歌詞的地域化、斷句的個(gè)性化、風(fēng)格的藝術(shù)化、情感的多樣化處理作出了分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：《蘭花花》 演唱風(fēng)格

中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）19-0015-02

音樂(lè)可以感化人的心靈，音樂(lè)可以豐富人生活。音樂(lè)需要通過(guò)表演，才能向聽眾展現(xiàn)出不同的聽覺效果和視覺上的滿足。音樂(lè)可以打動(dòng)人的心靈，表演者要在掌握歌曲的體裁、風(fēng)格、內(nèi)涵等的基礎(chǔ)上，保持曲作者的創(chuàng)作，通過(guò)自己對(duì)該作品的學(xué)習(xí)和自己多次的模唱，將自身的風(fēng)格與作品相結(jié)合，通過(guò)自己的舞臺(tái)表演，為聽眾帶來(lái)具有自己獨(dú)特風(fēng)格的音響。本文從二度創(chuàng)作的概念入手，分別對(duì)歌曲《蘭花花》歌詞的地域化、斷句的個(gè)性化、風(fēng)格的藝術(shù)化、情感的多樣化處理作出了分析和總結(jié)。

一、歌曲《蘭花花》演唱風(fēng)格的處理

（一）歌詞的地域化處理

唱歌是語(yǔ)言與人聲的結(jié)合，如果沒(méi)有語(yǔ)言的聲音那就不能稱為唱歌。歌詞在唱歌中占有重要的地位，歌詞是每一首聲樂(lè)作品所要表達(dá)的最基本的內(nèi)容，都有其內(nèi)在的含義。當(dāng)我們要學(xué)習(xí)一首聲樂(lè)作品時(shí)，要先分析歌曲的譜例，熟悉歌詞，通過(guò)歌詞和歌曲的變化，了解和感受歌曲中所蘊(yùn)含的思想情感和內(nèi)容。初步朗讀歌詞，對(duì)每個(gè)字的讀音做到準(zhǔn)確、規(guī)范，掌握了歌詞的最基本讀音之后，要了解歌詞的大意，從而透過(guò)字面去挖掘歌詞中所要表達(dá)的情感，對(duì)作品進(jìn)行更深入的分析和研究。了解曲作家的生平和歌曲的寫作背景，結(jié)合曲作家的生平和歌曲的寫作背景分析歌詞中所蘊(yùn)含的情緒和情感，帶著自己對(duì)歌詞的理解和認(rèn)識(shí)，隨著譜例的節(jié)奏大聲地朗讀歌詞。

除此之外，很多民族聲樂(lè)作品加入了地方方言和地方特色，需要對(duì)此進(jìn)行研究。歌曲《蘭花花》在歌詞中有兒化音的地方，也有著陜北方言。第一部分中“青線線那個(gè)藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)英英的采，生下一個(gè)蘭花花，實(shí)實(shí)地愛死個(gè)人”。演唱中，在唱“青”之前，一定要有足夠的氣息，抓住“青”的字頭，將“青”往下甩，將聽眾引入音樂(lè)中，從而也體現(xiàn)了陜北人豪爽的性格特征；疊字的第二個(gè)“線”都要加入兒化音，唱成“線兒”；“英英”要加入兒化音，將“英（ying）”唱成（yang）；“生（sheng）”唱成平舌音“seng”，這是陜北方言的特色；“下（xia）”要唱成“ha”，要將“下”的字頭強(qiáng)調(diào)出來(lái)；在“花花”的尾音分別加入兒化音，唱成“花兒花兒”；“實(shí)實(shí)”也要唱成平舌音“sisi”；“愛”要按照陜北方言唱成“ng-ai”，字頭唱成“ng”，歸韻歸到“ai”；在陜北方言中沒(méi)有前鼻音要唱后鼻音，所以“人（ren）”字要唱成 “reng”；要在“田苗子”的“子”要唱為兒化音“子兒”，這樣才能使得音樂(lè)更有色彩，更有活力。在第一部分的最后一句“數(shù)上那個(gè)蘭花花好”，“蘭花花”的“花”加上更強(qiáng)的兒化音，唱成“花兒”，使得“花”字更有靈性，從而在推出后面的“好”，更能突出“好”字，也將蘭花花的淳樸善良、為人正直、性格豪爽的特點(diǎn)展現(xiàn)給聽眾，為后面音樂(lè)的發(fā)展做鋪墊。第二部分中的“撇下我的情哥哥”的“哥”應(yīng)該拉長(zhǎng)加上哭腔，表現(xiàn)蘭花花的不舍和被逼的憤怒和無(wú)助的心情。第三部分的“轎”“老”“好”“你”“后”字都要加上下滑音，這樣更能體現(xiàn)出蘭花花對(duì)猴老子的憎恨和自己痛苦的心情，在音樂(lè)上也與第二部分的哭腔進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比。第四部分的“手”要弱起，體現(xiàn)出蘭花花的悲痛和對(duì)情哥哥的想戀，渴望見到情哥哥。“拼上我的性命”的“我”和最后一部分的第一句中的“我”，都要唱成“ng-e”，字頭唱ng，歸韻到“e”。在唱歌的時(shí)候要處理好歌詞中的每一個(gè)字。

（二）斷句的個(gè)性化處理

斷句通常在曲作家創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)進(jìn)行劃分出來(lái)，如：歌詞里面的逗號(hào)、句號(hào)或者歌曲里面的 裝飾音、休止符，曲作家會(huì)根據(jù)歌曲的故事和主人公的情感情緒發(fā)展需要對(duì)歌詞進(jìn)行分句。斷句也就是我們換氣或者歌唱時(shí)情感表達(dá)的需要進(jìn)行的處理。

在第二部分“正月里那個(gè)說(shuō)媒”的“媒”字和“交大錢”的“錢”字，要唱到聲斷氣不斷，給人似唱非唱的感覺，如在哭泣的感覺。兩句重復(fù)的“撇下我的情哥哥”，在第二句的“情哥哥”的前面要進(jìn)行休止，在“抬進(jìn)”的前面也要做一個(gè)大休止，還要加入哭腔，給觀眾一種撕心裂肺的感覺，表現(xiàn)出蘭花花對(duì)情哥哥的不舍，對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望之情。

第三部分是整首歌曲的高潮，較為急速，節(jié)奏緊湊，要在“東望西找”后面進(jìn)行換氣，抓住字頭，吸足氣息，給人一種爆發(fā)的感覺，充分表現(xiàn)出蘭花花對(duì)猴老子的憎恨和想要把自己心中的悲痛全部解放出來(lái)的心情。

第四部分，在“羊肉”和“懷里”之間進(jìn)行換氣，以弱唱的形式，給人一種快要釋放的感覺，從而緩解一下聽眾的悲憤的心情。后面的兩句“往哥哥家里跑”，做漸弱的處理，體現(xiàn)出蘭花花悲憤心情的轉(zhuǎn)變。

最后一部分，在“有”和“說(shuō)”字進(jìn)行換氣，兩句重復(fù)句“咱們兩個(gè)死活喲常在一起塔”中的“一搭”，要做減慢漸弱的處理，第二句要比第一句更慢，描繪了蘭花花對(duì)愛情的堅(jiān)定和她與情哥哥之間至死不渝的情感。

（三）風(fēng)格的藝術(shù)化處理

《蘭花花》是中國(guó)陜北地區(qū)的地方民歌，描寫了蘭花花對(duì)愛情故事的渴望與追求，表現(xiàn)了蘭花花堅(jiān)定而不屈服的性格，和擺脫封建束縛的頑強(qiáng)抗?fàn)?。歌曲采用了敘事的手法，將整個(gè)故事情節(jié)貫穿整首歌曲中，人物刻畫生動(dòng)形象，使得蘭花花的形象深入人心。據(jù)傳說(shuō)蘭花花是延安臨鎮(zhèn)某村的一位女子，蘭花花淳樸善良，溫柔秀麗，渴望幸福喜歡上了一位情哥哥，兩人情投意合，卻因?yàn)榉饨ǖ氖`不能與那位哥哥在一起，而被強(qiáng)行嫁給自己不喜歡的猴老子。面對(duì)封建的束縛，蘭花花堅(jiān)定而不屈服，大膽地與封建禮教進(jìn)行反抗，最后回到情哥哥身邊。

在演唱第一部分要運(yùn)用拖腔和甩腔，才能體現(xiàn)出陜北音樂(lè)的豪放的特點(diǎn)。如“親”字，在唱“親”字的時(shí)候要有足夠氣息，抓住字頭將“親”字甩出來(lái)，用明亮的聲音來(lái)演唱第一部分；第二部分要運(yùn)用哭腔和拖腔，再加上裝飾音，將這一段吸著唱，表現(xiàn)出蘭花花的悲痛與無(wú)助；第三部分要有爆發(fā)力，包括神態(tài)動(dòng)作，都要給聽眾一樣充滿敵意的感覺，這樣才能表達(dá)出蘭花花對(duì)猴老子的憎恨和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；第四部分要有一種從悲痛轉(zhuǎn)向希望的轉(zhuǎn)變，聲音由弱漸強(qiáng)，最后一句“往哥哥家里跑”，要帶著氣聲來(lái)唱，表現(xiàn)出蘭花花從封建束縛中跳脫出來(lái)的解放和想要見到情哥哥的急切心情。最后一部分是對(duì)主題的升華，用充滿無(wú)限激情的狀態(tài)來(lái)唱，由強(qiáng)到弱，尾音拉長(zhǎng)，體現(xiàn)出蘭花花與情哥哥再次相遇激動(dòng)而泣的心情。

（四）感情的多樣化處理

情感是一首歌曲的內(nèi)在和靈魂，沒(méi)有情感的歌聲是無(wú)法吸引聽眾的。在我們演唱過(guò)程中要做到聲情并茂，結(jié)合自己的姿體語(yǔ)言將自己從歌曲中挖掘出來(lái)的情感和人物的心理變化呈現(xiàn)給聽眾。演唱者想要把聽眾帶入歌曲中，首先自己要先全身心投入音樂(lè)當(dāng)中，發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)歌曲，才能使聽眾走進(jìn)音樂(lè)。

第一部分，要向聽眾描繪一個(gè)年輕漂亮的女子，抒發(fā)對(duì)蘭花花的贊美之情，在聽眾心中樹立蘭花花的美好形象，要用傾訴的狀態(tài)來(lái)演唱。第二部分，描繪的是蘭花花與猴老子結(jié)婚的情景，要加上哭腔來(lái)演唱，減慢速度，表現(xiàn)出蘭花花的痛苦和對(duì)情哥哥的不舍之情，給聽眾一種無(wú)奈又心疼的感覺。第三部分，要用果斷堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)演唱，蘭花花看到猴老子恨不得他早早死去，自己就可以回到情哥哥的身邊。第四部分，是比較自由的旋律，由弱漸強(qiáng)，要將蘭花花即將要見到情哥哥而又害怕的心情表現(xiàn)出來(lái)。最后一部分是兩句重復(fù)句，要用激昂而明亮的聲音來(lái)演唱，將蘭花花與情哥哥相擁的喜悅之情表現(xiàn)出來(lái)，給聽眾一種相見而不舍再次分開的感覺，也體現(xiàn)出蘭花花和情哥哥堅(jiān)定不移的愛情。

二、結(jié)語(yǔ)

《蘭花花》是一首非常有特色的陜北民歌，故事情節(jié)有著強(qiáng)烈的對(duì)比，人物心理復(fù)雜多樣。通過(guò)對(duì)這首歌曲的演唱，感受到了想要演唱好一首作品不僅要有音樂(lè)知識(shí)，還要具備豐富的文化修養(yǎng)和思想情感，要學(xué)會(huì)將生活上的感受和經(jīng)歷運(yùn)用到演唱當(dāng)中，這樣才能使作品深入人心，才會(huì)使音樂(lè)作品更加絢麗多彩，更具有獨(dú)創(chuàng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張薇薇.歌曲《蘭花花》的演唱研究[J].音樂(lè)時(shí)空，2013，（09）.

[2]王群英.新編民歌《蘭花花》的演唱技巧探索[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（04）.