眾所周知，我國的歷史文化悠久，同時藝術(shù)文化形式也較為豐富，在其發(fā)展以及完善的歷程中，融合了許多的民間文化資源，而美術(shù)這一藝術(shù)形式也包含了多元化的文化信息，使民間文化資源呈現(xiàn)出更多的形式。眾所周知，民間文化資源是極具代表性的民族審美符號，它體現(xiàn)的特征較為獨(dú)特，而教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，必須積極引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)的重要性，并將其有效運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，借此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高其審美能力和鑒賞能力，極大地增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)民間藝術(shù)形式都是在長期的發(fā)展過程中提煉以及總結(jié)而成的，美術(shù)同樣如此，因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要積極鼓勵學(xué)生學(xué)會欣賞民間藝術(shù)形式，同時培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新理念，借此來傳承傳統(tǒng)的美術(shù)藝術(shù)形式，使之與新式美術(shù)教學(xué)模式相融合，使其更具時代發(fā)展的氣息。另外，還可借助合作的形式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解并深刻認(rèn)知民間藝術(shù)的重要性，形成創(chuàng)新性思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

美術(shù)欣賞課的創(chuàng)意教學(xué)方式

可將年畫作為美術(shù)教學(xué)的主旨，引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞課程教學(xué)這一途徑，深化對于色彩以及造型的理解和認(rèn)知。從古至今，色彩都是美術(shù)學(xué)的基本文化內(nèi)涵，在美術(shù)教學(xué)中，可以借此增強(qiáng)其視覺效果，并突出本質(zhì)。從造型層面來講，現(xiàn)在民間藝術(shù)更加強(qiáng)調(diào)寫意造型，藝術(shù)家會結(jié)合創(chuàng)作、時間以及審美的實(shí)際需要，完成物象的設(shè)計(jì)，使之更具情感表現(xiàn)力。

例如，人身蛇首以及龍鳳呈祥等圖案就體現(xiàn)了超強(qiáng)的視覺沖擊力，以上藝術(shù)作品均可作為美術(shù)欣賞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的鮮活性，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)并了解民間藝術(shù)的自覺性和主動性。此外，美術(shù)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識年畫的構(gòu)圖特色和整體造型，通過語言陳述的方法，表達(dá)自身對于年畫的感覺和印象，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將更懂得欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)形式，體會其中寓意。

美術(shù)操作課創(chuàng)意教學(xué)方法

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)，盡可能做到因材施教，并制定切合實(shí)際的教學(xué)方法，在此過程中，美術(shù)教師需調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的全部注意力，開動腦筋，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。值得一提的是，剪紙這一藝術(shù)形式可謂是人們在勞動過程中所產(chǎn)生的，最終的成品與創(chuàng)作者所處的地理環(huán)境、社會心理以及社會生活等具有直接關(guān)聯(lián)，作品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵以及人文特色等較為豐富，這也是剪紙?jiān)谖覈幕囆g(shù)中經(jīng)久不衰的主要原因。所以，美術(shù)教師需結(jié)合圖樣、記錄以及符號等提示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中形成系統(tǒng)化的圖形，并通過細(xì)致的觀察了解剪紙的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使最終所設(shè)計(jì)的作品更具個性和生動性。在此過程中，教師還需注意突出學(xué)生的主體性地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識，通過作品展示的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀的觀察和感受，增強(qiáng)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過觀察作品表象的方法，掌握更多的美術(shù)知識，使美術(shù)教學(xué)更具直觀性，使其對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也具有正面意義。

保障創(chuàng)意性美術(shù)教學(xué)方法

學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供資源支持，建設(shè)美術(shù)教育平臺，并營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展帶來正面影響。與此同時，還應(yīng)配置完善的教育設(shè)備，比如：建設(shè)現(xiàn)代化的民間美術(shù)創(chuàng)作室、美術(shù)制作設(shè)備以及工具等等，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與民間藝術(shù)文化的有機(jī)融合，在對民間美術(shù)創(chuàng)作課程進(jìn)行研究的過程中，可設(shè)教學(xué)獎項(xiàng)，并組織美術(shù)競賽活動，激發(fā)學(xué)生參與民間藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，調(diào)動自身的探究主動性，將民間美術(shù)因素與美術(shù)作品進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)自身的創(chuàng)新意識，逐步形成濃郁的民間文化特色。

結(jié)語

綜上所述，民間藝術(shù)可謂是勞動者長期發(fā)展以來的智慧結(jié)晶，體現(xiàn)了極強(qiáng)的創(chuàng)造力，也涵蓋了勞動人民的智慧美。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢下，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，需要靈活地運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，并用智慧的眼光對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合美術(shù)課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)自身的專業(yè)優(yōu)勢，并對民間藝術(shù)資源進(jìn)行整合以及歸納，以此為基本理念，發(fā)覺地域范圍內(nèi)的獨(dú)具特色的民間藝術(shù)資源，將其融入美術(shù)教學(xué)全過程之中，進(jìn)而體現(xiàn)民間藝術(shù)的特色。在此過程中，教師還需積極體現(xiàn)自身的引導(dǎo)性作用，總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知層次和學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用切實(shí)的教學(xué)方法，使學(xué)生充分意識民間藝術(shù)創(chuàng)作的趣味性，將其與美術(shù)課程相結(jié)合，進(jìn)而極大地提高自身的審美能力和鑒賞能力，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，滿足美術(shù)課程教學(xué)的需求。