民間游戲是指在民間流傳的各種各樣的娛樂活動(dòng)。民間游戲經(jīng)過一代又一代的傳承，不斷完善、更新，趣味性強(qiáng)，備受廣大炎黃子孫的青睞，特別是兒童。因此，正確地引導(dǎo)幼兒開展民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒的健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

民間游戲的特點(diǎn)

內(nèi)容豐富

民間游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人物、素材等因素影響，相對(duì)于其他游戲來(lái)說(shuō)內(nèi)容更豐富， 只要孩子們想玩，隨時(shí)都可以開展，隨時(shí)都可能創(chuàng)造出新的游戲，可以是體育游戲，可以是語(yǔ)言游戲，也可以是競(jìng)賽游戲，甚至可以是馴化小動(dòng)作游戲等。

形式靈活

俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩不成方圓。”每個(gè)民間游戲都有其自身的規(guī)則，孩子們可以自主選擇游戲的地點(diǎn)、玩伴，甚至可以根據(jù)幼兒的需要更改游戲規(guī)則，不斷推陳出新，形式靈活多樣，可操作性強(qiáng)，可以在活動(dòng)室內(nèi)，也可以在操場(chǎng)上，可以有道具，也可以沒有道具……只要孩子們玩得開心就可以，哪怕不按游戲規(guī)則進(jìn)行也未嘗不可。

富含趣味性

民間游戲一般是由幼兒根據(jù)自身的興趣，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣孕兄贫ㄓ螒蛞?guī)則來(lái)開展的，是孩子自己想要玩，而非他人強(qiáng)迫孩子玩，大多數(shù)游戲以聽、說(shuō)、唱、跳等集為一體，富有極大的趣味性，能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂趣。

簡(jiǎn)單易學(xué)

民間游戲是幼兒自發(fā)創(chuàng)編的游戲，有的需要道具，有的可以徒手進(jìn)行，游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般孩子們玩幾次就能輕松掌握，且記憶深刻，簡(jiǎn)單易學(xué)，如“1、2、3木頭人”游戲，三四歲的小孩看兩遍就會(huì)了。

民間游戲在學(xué)前教育中的作用

增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能

在民間游戲中，有一部分游戲?qū)儆隗w育類游戲。在玩民間體育游戲的過程中，幼兒的手、眼、腳都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能有效發(fā)展幼兒的手、眼、腳等協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)了幼兒的體能。如玩“鉆山洞”游戲，幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好并舉起雙手，與對(duì)面同伴雙手各五指交叉，形成一座“山洞”，然后由一側(cè)最先的兩個(gè)學(xué)生帶隊(duì)從“山洞”下鉆過，到出口后立即又搭成“山洞”，游戲循環(huán)反復(fù)進(jìn)行，整個(gè)游戲過程中幼兒扮演的角色輪流替換，時(shí)而舉起雙手觀察其他同伴鉆“山洞”，時(shí)而彎著腰迅速?gòu)摹吧蕉础便@過，這樣既訓(xùn)練了幼兒鉆的動(dòng)作又培養(yǎng)了同伴之間的合作能力。

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有些幼兒膽子小，平時(shí)不善言談，口語(yǔ)表達(dá)能力比較低，原因是：如今的家長(zhǎng)安全意識(shí)較強(qiáng)，不允許孩子獨(dú)自外出，一般都待在家里看電視或者玩手機(jī)，與他人交流的機(jī)會(huì)少之又少，導(dǎo)致幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力低下，即使心里有千言萬(wàn)語(yǔ)也不想表達(dá)出來(lái)，形成心理問題。而有的民間游戲除了需要手、腳運(yùn)動(dòng)外，還需要互相交流，如玩“拉大鋸”游戲，教師引導(dǎo)兩個(gè)幼兒面對(duì)面坐下，手拉手佯作拉鋸子，嘴里有節(jié)奏地念臺(tái)詞，在游戲過程中可以隨時(shí)改變臺(tái)詞，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神

在計(jì)劃生育作用下，如今的孩子大多數(shù)為獨(dú)生子女，在家里，廣大家長(zhǎng)們把孩子視為心肝寶貝，對(duì)他們可謂言聽計(jì)從，久而久之，這些“小皇帝”“小公主”的脾氣日漸增長(zhǎng)，越來(lái)越嬌氣，總是以自己為中心，孤僻、不合群，合作意識(shí)低下。但有些民間游戲需要多人合作才能進(jìn)行，開展群體性的民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。如，玩“老鷹抓小雞”游戲，充當(dāng)小雞角色的幼兒必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，不管哪只“小雞”被抓，游戲都會(huì)結(jié)束，在游戲中幼兒們學(xué)會(huì)了為他人著想、激發(fā)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

構(gòu)建和諧的家園橋梁

幼兒園是孩子的基礎(chǔ)教育階段，孩子初到幼兒園，會(huì)產(chǎn)生不習(xí)慣的感覺，作為父母也是萬(wàn)般不舍，可教育不僅是教師與孩子兩方面的問題，與家長(zhǎng)也密不可分，因此幼兒園要與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁。如今的幼兒家長(zhǎng)大部分屬于80后、90后，這些家長(zhǎng)曾經(jīng)經(jīng)歷了多種多樣的民間游戲，因此可以鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)們支持、幫助幼兒園創(chuàng)辦民間游戲活動(dòng)，為此，有的家長(zhǎng)搜集了眾多富含趣味性、適合孩子的民間游戲，親手制作了“稻草繩”“陀螺”等民間游戲道具送給幼兒園，幼兒園也可以定期開展家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行親子民間游戲，這樣不僅促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的親密關(guān)系，更是構(gòu)建了和諧的家園，為促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

民間游戲一般充滿了農(nóng)村的氣息，游戲內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，形式上靈活多變，游戲規(guī)則易于掌握，游戲種類多樣，幼兒可以選擇自己喜歡的游戲，巧妙地開展民間游戲?qū)τ谠鰪?qiáng)幼兒的身體機(jī)能，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、合作精神都大有裨益，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。