特色專業(yè)建設背景

我校開設學前教育專業(yè)和機械加工技術專業(yè)多年，擁有多位聲樂、鋼琴彈奏方面及機械制造技術專業(yè)的優(yōu)秀教師，建有琴房及配備鋼琴、電子琴等實訓設備，為我校開設樂器修造專業(yè)提供良好的師資隊伍及實訓條件基礎。立足本校實際，結(jié)合福建夏貝爾鋼琴有限公司投產(chǎn)契機，通過政府搭建平臺，與企業(yè)聯(lián)合辦學，開設樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律）專業(yè)，充分利用我校現(xiàn)有資源，滿足合作企業(yè)專業(yè)技術人才需求，更好地為縣域經(jīng)濟發(fā)展服務。

特色專業(yè)建設過程

開展樂器修造專業(yè)人才市場需求調(diào)研

以縣域及周邊有代表性的鋼琴企業(yè)作為調(diào)研對象，通過實地參觀調(diào)研、郵寄問卷調(diào)研、座談等多種調(diào)研方式，將公司管理人員、研發(fā)人員、營銷人員、技術工人等多種崗位人員作為問卷訪談對象，開展樂器修造專業(yè)人才市場需求調(diào)研，深入調(diào)研樂器修造專業(yè)中鋼琴制造與調(diào)律專業(yè)人才需求情況，為我校申報新增樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律方向）專業(yè)、專業(yè)教學規(guī)劃及課程設置提供理論數(shù)據(jù)支撐。

建立校企合作機制，完成產(chǎn)教融和基地的建設

福建夏貝爾鋼琴有限公司夏貝爾工業(yè)園位于漳州市南靖縣的國家高新區(qū)內(nèi)，是一家規(guī)模較大、實力較強的鋼琴制造企業(yè)，急需大量鋼琴工程師和熟練技師。2015年底福建夏貝爾鋼琴有限公司漳州南靖生產(chǎn)基地建設完成并逐步投產(chǎn)，我校以此為契機，通過政府部門搭建平臺與福建夏貝爾鋼琴有限公司洽談聯(lián)合辦學，簽署聯(lián)合辦學協(xié)議，開設樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律）專業(yè)，為福建夏貝爾鋼琴有限公司培養(yǎng)專業(yè)技術人才，同時也更好地為縣域經(jīng)濟發(fā)展服務。

政府部門高度重視，完成樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律）專業(yè)申報

通過前期對樂器修造專業(yè)（鋼琴制造與調(diào)律）人才市場需求進行深入的調(diào)研及校企共同制定的人才培養(yǎng)方案和實施性教學計劃，結(jié)合學校實際情況，積極向上級教育主管部門申報新增樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律方向）專業(yè)，踐行與企業(yè)聯(lián)合辦學的二元制人才培養(yǎng)模式。政府部門高度重視，經(jīng)教育主管部門審批后同意學校增設樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律方向）專業(yè)。

積極招聘專業(yè)教師，強化師資隊伍力量

為了推行二元制人才培養(yǎng)模式，學校積極向政府申請招聘指標，招聘鋼琴調(diào)律專業(yè)教師補充專業(yè)師資隊伍，得到了政府的大力支持，學校領導親自到南京藝術學校等鋼琴調(diào)律專業(yè)知名院校進行招聘宣傳，聘請具有高級調(diào)律師資格的優(yōu)秀畢業(yè)生加入師資隊伍。師資力量的壯大，有助于整體提升專業(yè)理論教學和實踐教學水平，也為培養(yǎng)高技能的專業(yè)人才打下了基礎。

校企聯(lián)合招工招生

學校與企業(yè)組成招生工作小組，到各生源校進行招生宣講，現(xiàn)場解答學生的報讀疑問。通過校企聯(lián)合招工招生，樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律方向）專業(yè)正式開班，來自南靖縣內(nèi)外的40位學生選擇該專業(yè)。他們既是學徒也是學生，由企業(yè)與學校共同管理、學校與企業(yè)共同評價考核，踐行“招工招生一體化、企校主導聯(lián)合育人”為主要內(nèi)容的二元制人才培養(yǎng)模式改革。

特色專業(yè)建設條件保障

組織領導

為了更好地促進項目建設工作，學校各級領導高度重視，帶領學校各部門、各科室及全校教師積極參與到這項工作中，把推行“二元制”的人才培養(yǎng)模式改革試點作為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要舉措，組建了項目建設工作小組，制定了項目建設管理實施辦法和詳細的任務分解書，將工作任務分工落實到個人，確保該項目的完成。

經(jīng)費及制度保障

該項目建設得到各級政府部門的重視，省級教育主管部門將該項目列入福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設內(nèi)容中，給予項目建設資金支持，為該項目建設的順利進行提供了資金保障。為了保障該項目建設資金的有效利用，學校制定了《南靖第一職業(yè)技術學校示范性現(xiàn)代職業(yè)院校專項資金管理辦法》等制度，項目建設資金嚴格按照財務制度執(zhí)行、使用。

結(jié)語

校企共建樂器修造專業(yè)，創(chuàng)新二元制人才培養(yǎng)模式，不同于以往的訂單班，學校根據(jù)企業(yè)用人需求制定相應的教學內(nèi)容和實踐課程，企業(yè)也派出技能師傅參與教學，共同培養(yǎng)，共同促進，既解決了學校教學內(nèi)容與生產(chǎn)實踐脫節(jié)、專業(yè)教師實踐經(jīng)驗不足的問題，也解決了企業(yè)技術人才短缺的問題，互惠互利。此后，學校將繼續(xù)充分利用校企聯(lián)合搭建的實踐教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、動手實踐能力，探索出符合我校特色的創(chuàng)新教育模式。