厭學、敏感、偏執(zhí)、自私等是高中生常見的心理健康問題。這些問題的存在，嚴重影響了高中生的正常生活、學習和身心發(fā)展。影響高中生心理健康的因素是多方面的，本文主要從家庭方面進行分析。

常言道：“身教重于言教?！奔彝ナ菍W生們第一的課堂，父母是學生們第一任教師，家長的言行舉止對孩子的性格形成有著極其重要的作用。言，指言教；行，指身教。父母對孩子影響都是在不知不覺中進行的，這種潛移默化的作用是長久的、深遠的，影響比任何學校教育和社會教育都要大。

電影《阿甘正傳》中有一句經(jīng)典臺詞：“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你會拿到哪一塊?！蹦赣H這句話為阿甘屏蔽了整個社會的歧視，讓他得以健康快樂地成長。由此可見家庭對一個人的成長是極為重要的，尤其體現(xiàn)在心理健康方面。影響學生心理健康的家庭因素，主要有以下幾點。

家庭氛圍和父母之間的關(guān)系

家庭氛圍和父母之間的關(guān)系影響著學生心理健康的發(fā)展。在和諧溫暖的家庭氣氛中長大的孩子與在父母關(guān)系緊張、矛盾重重的家庭中長大的孩子相比在人格心理上有著巨大的差別。最好的家庭關(guān)系是爸爸愛媽媽、媽媽尊重爸爸，在這種良好的家庭氛圍中長大的孩子常常具有活潑開朗、積極樂觀、禮貌大方、誠信友愛等良好的人格心理特征。反之，在氣氛緊張、父母經(jīng)常打罵爭吵的家庭里長大的孩子，他們常常是孤僻冷漠、言語粗魯、性情暴躁，甚至有暴力傾向。高中的學生還不具備完全獨立的生活能力、對父母的依賴很強，如果父母關(guān)系緊La7K7VHfcFgIK2eIPVd82/UBk4U4TUF4/if85jnIo4k=張，經(jīng)常吵鬧，學生極易產(chǎn)生緊張的情緒，為父母關(guān)系失調(diào)而慌亂、擔憂；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑，從而無法安心學習，嚴重的還會影響到他們的心理健康。例如我目前所帶的班級中小李，學習成績很不好，每天坐在班里既不學習，也不與周圍同學交流，上課時昏昏欲睡。我多次找他談話，無論和他說什么，他都默不作聲，也從來沒見他笑過。后來通過與該生的母親交流了解到，他的父親經(jīng)常對母親大打出手，他的厭學、孤僻和悶悶不樂是父母關(guān)系緊張造成的。

由此可見，家庭氣氛不和睦，父母關(guān)系惡劣，對孩子的成長是不利的，容易使孩子產(chǎn)生厭學、冷漠、孤僻等心理問題。家長應該努力為孩子營造溫暖和諧的家庭氛圍，盡量避免在孩子面前吵架，更不能在孩子面前大打出手，只有在愛的氛圍中長大的孩子才能擁有健康積極的心理，健康和諧融洽的家庭氣氛才有助于學生健康心理的形成和穩(wěn)定。

家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式

我班里有一名女生，在她八歲的時候她的父親意外去世了，她的媽媽經(jīng)常對她說：“我們不如別人?！蹦赣H這種消極的教養(yǎng)態(tài)度伴隨著孩子長大，該生在不良的心理暗示下，慢慢地產(chǎn)生了自卑敏感的心理，總覺得自己沒有任何優(yōu)點，一無是處。這名女生在高一剛開學的時候，心理問題還沒有明顯表現(xiàn)出來。進入高二以后，她的媽媽找了男朋友，導致她無法安心學習，考試成績退步，原本就自卑的她變得越來越敏感、多疑、恐懼。我發(fā)現(xiàn)之后立即和她家長聯(lián)系，并多次和她聊天想幫助她消除心理的疑慮，但是母親教養(yǎng)方式和態(tài)度已經(jīng)深深地影響了她的心理健康。由此可見，家長的對子女的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式是影響學生心理健康的關(guān)鍵因素。

獨生子女是一個特殊的群體，一部分父母對孩子是嬌生慣養(yǎng)，一部分則簡單粗暴或者放任自流。父母嬌慣溺愛孩子，容易讓孩子養(yǎng)成不良習慣，形成不健康的心理，如：自私任性、脾氣暴躁、膽小怯懦、懶惰嬌氣、不能吃苦、獨立性差等。另一種極端的錯誤方式是簡單粗暴，父母對孩子常常施以“棍棒教育”，認為“棍棒底下出孝子”“不打不成材”，這樣做給孩子的心理帶來惡劣的影響。有些孩子被打怕了，漸漸變得呆滯膽小，失去了原本的天真活潑，不敢不愿和家長溝通交流；有些孩子為了躲避挨打，對大人察言觀色，想方設(shè)法投其所好，不少孩子學會了撒謊；還有些孩子挨打就像家常便飯，漸漸地變成了“厚臉皮”，破罐子破摔等。放任型的父母對學生不批評不教育，認為“樹大自然直”，這種錯誤的教養(yǎng)態(tài)度容易讓學生養(yǎng)成冷酷、攻擊等不良心理。以上幾種錯誤極端的教育方式，父母應努力戒除。積極健康的教養(yǎng)態(tài)度和適當?shù)募彝ソ逃绞娇梢源偈购⒆有睦淼玫浇】蛋l(fā)展。

父母的期望對學生心理健康的影響

家長的期望對學生有著暗示和感染作用。父母對孩子的期望值越高，孩子學習有可能會更加努力。但是家長的期望必須結(jié)合學生的實際情況，要有一個合理的限度，符合高中學生身心發(fā)展的特點。如果家長不結(jié)合學生的實際情況，過分拔高對子女的期望，盲目把孩子與別人攀比，可能會打擊學生的積極性，使孩子喪失信心，嚴重的可能會產(chǎn)生叛逆的心理。反之，如果父母對孩子的期望值較低，那么孩子就會缺乏積極向上的動力，學習不努力，沒有遠大的目標。在緊張的高中生活中，要想讓孩子擁有陽光、積極、健康的心理，快樂地成長并考入理想的大學，家長應該努力營造溫暖和諧的家庭環(huán)境，追求合理、積極的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。