小學的足球教學，因為學生年齡較小，難免會出現(xiàn)在課上注意力不集中、比較散漫的情況，造成教師教學的效率低下。所以針對小學階層學生的年齡與能力，針對所需要學習的足球知識基礎(chǔ)，教學應(yīng)該從激發(fā)學生的學習興趣開始，加強培養(yǎng)團隊意識，將規(guī)則和基礎(chǔ)技術(shù)作為主體，深入培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力，開拓興趣，為以后的足球?qū)W習打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)于足球規(guī)則的重點教育

足球的規(guī)則，是在足球中最基本、最硬性需要嚴格遵守的規(guī)則。在小學生的教學中應(yīng)以足球規(guī)則為基本，球場上再好的技術(shù)水平也要在規(guī)則之內(nèi)展現(xiàn)，遵守足球規(guī)則是每一個球員最基本的修養(yǎng)和能力，也是足球入門必不可少、至關(guān)重要的條件。因此，教師更應(yīng)該借此在學生心目中著重強調(diào)規(guī)則的重要性，從小就樹立好球場上的行為規(guī)范意識。在日常訓(xùn)練之中，教師也應(yīng)該將足球規(guī)范融入進去，讓學生從一次次的練習中親身體驗規(guī)則，運用規(guī)則，深化規(guī)則，為以后的技術(shù)性學習打下基礎(chǔ)做好鋪墊。

教師應(yīng)該貼近學生互相深入了解

教師在日常的教學之中，應(yīng)該與學生親密接觸，深入了解，從每個學生出發(fā)了解他們的特性來進行因材施教，既而活躍每一個學生，盡力將教學方式細致到個體。同時，在教師充分了解每一個學生的前提下，教師應(yīng)像教練一樣，日常與學生學習成長在一起。

培養(yǎng)團隊意識，合作精神

在小學足球教學當中，基于教學的基礎(chǔ)性，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的團體意識，樹立一支明確分工和合作的義務(wù)與責任的球隊。讓學生們有意識地在球場上的每一個位置盡自己最大的努力，共同完成合作，各司其職，這樣不僅在足球課程當中的學習會事半功倍，還能為教師訓(xùn)練和教授學生們提供便利，也會在學生的習慣上、意識上，乃至人格上都樹立起對于團體協(xié)作、責任分工和聽從團體指揮命令的認知與影響。

此外，教師要與學生無距離的相處，學生之間要善于溝通，善于交流，形成一個和睦并團結(jié)的集體。比如在日常的學習和訓(xùn)練之中，教師就可以將學生們分成球隊，依據(jù)每個人的能力和特點優(yōu)點，具體每個人在球場上的位置，在訓(xùn)練之中也要像在正式的球場上一樣，嚴格要求，將球隊協(xié)作與個人職能在訓(xùn)練之中體現(xiàn)出來，使其最大化地得到運用。

分組訓(xùn)練，多展開對抗演練

足球這項運動，本來就是建立在與對手近距離比拼的競技運動。而在日常訓(xùn)練學生們的足球教學之中，教師也應(yīng)該深化學生們對于對抗的訓(xùn)練，以檢測日常訓(xùn)練的薄弱之處，讓學生們對于自己的能力、技術(shù)有一個自我的評價，讓教師能時刻準確地掌握并了解學生們的狀態(tài)，及時調(diào)節(jié)更改教學進度、方向，讓每一位學生適應(yīng)訓(xùn)練，更合理有效地實現(xiàn)教學目標，以提高足球的技術(shù)水平、自我能力、團隊合作力、競爭力等。因為在球場的比賽中，存在著很多日常訓(xùn)練里所沒有的變數(shù)，比如狀態(tài)變化、突發(fā)情況、對對手能力不甚了解等，這些都是造成一場球賽輸贏的關(guān)鍵，所以培養(yǎng)學生對于比賽中的準確反應(yīng)和心理素質(zhì)，會讓學生成長得更快，學習得更快，也更清楚自己將要發(fā)展的、所需提高的方向，從而使其對足球產(chǎn)生興趣，愿意鉆研學習，這樣教師才能有效地進行足球教學，將課堂效率最大化。

互動娛樂性教學，引起學生的興趣

在進行足球訓(xùn)練的日常課程中，基礎(chǔ)知識以及重復(fù)性極大的訓(xùn)練難免會造成課程枯燥，導(dǎo)致學生對課程的興趣減少。針對學生在課堂上的此類問題，教師們可以在課堂的基礎(chǔ)教學中融入一些游戲性的、互動性的教學方式。

例如在進行每節(jié)課的講授之前，先帶領(lǐng)學生們展開一些娛樂游戲，將足球融入其中，向?qū)W生們展現(xiàn)一些技巧性的示范，引導(dǎo)學生們?nèi)W習，激發(fā)他們對足球的興趣，從而正式將其帶入教學內(nèi)容中。

除此之外，也可以在課堂的練習當中分小組進行練習，通過學生們以小組為單位展開對足球技巧學習之后的競賽活動，一來可以當堂檢測學生們學習的效果，也可以讓學生們深化練習，避免枯燥。同時，教師也可以和學生們一起參與其中，深入與同學們進行接觸，多多交流，增強互動式教學、靈活教學、活躍課堂，為學生營造一個更適合學習的、更有趣味性的、更讓學生們喜愛的足球課堂。

結(jié)語

小學的足球教學從小學生出發(fā)，主旨是從培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力上入手，提高學生們對足球入門的認識、了解，通過興趣來引導(dǎo)學生，從而加強有效性的足球教學。教師不僅要教授學生們學習足球，更要引導(dǎo)他們深入地了解足球，鍛煉體能，培養(yǎng)其具有基本的體育素養(yǎng)，乃至延伸學生們的興趣愛好。而正確地引導(dǎo)學生，利用小學階段的學生愛玩、愛動的天性，將足球娛樂化、游戲化帶給學生們，可以讓學生們更喜歡足球，同時教師也要和學生們一起共同學習成長，并達到教學目的，以期為未來的中國足球運動培養(yǎng)一代運動健將，為學生未來的體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。