高校內(nèi)閱讀機(jī)制的推廣是高校圖書館得以長期并有效開展一系列閱讀推廣活動強(qiáng)有力的保障，也是使學(xué)生從此服務(wù)機(jī)制中讀書受益的重要途徑，對解決當(dāng)前閱讀推廣活動中存在制度不完善、機(jī)制顯露的弊端、活動周期時間不妥當(dāng)、受體和施方關(guān)系不夠密切等眾多問題都起到促進(jìn)的作用。因此，建立并持續(xù)探索高校圖書館閱讀服務(wù)機(jī)制的構(gòu)建以及在一定程度上提高所開展的活動的效益，是當(dāng)前國內(nèi)高校圖書館在閱讀推廣方面所面臨的一重要課題。

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機(jī)制的實際含義

所謂“機(jī)制”指的是有機(jī)體的構(gòu)造、功能及它們之間的相互關(guān)系，泛指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的一種完成的過程和方式。機(jī)制對外有輸入和輸出的形式，對內(nèi)有信息和反饋的形式。它運(yùn)行時的實際作用在于約束和限制，如此不至于導(dǎo)致其內(nèi)部的崩壞。而“高校圖書館閱讀推廣機(jī)制”指在閱讀推廣服務(wù)中，通過促進(jìn)圖書館各類文獻(xiàn)信息資源的高效利用，讓以學(xué)生為主體的讀者有所收獲，并把閱讀推廣構(gòu)成的要素間的各個部分相互聯(lián)系起來，使它們有條不紊地相互協(xié)調(diào)、運(yùn)行，從而發(fā)揮它們外露和內(nèi)在的積極作用。閱讀機(jī)制能夠在我們所規(guī)定的范圍內(nèi)合理地調(diào)動并利用校內(nèi)外豐富的人力、物力資源，進(jìn)一步明確各個相關(guān)部門的工作任務(wù)和目標(biāo)，調(diào)動其工作的積極性，有效地策劃、執(zhí)行和實施相關(guān)內(nèi)容的一系列閱讀活動。

閱讀推廣機(jī)制是一項看上去嚴(yán)肅的執(zhí)行和實施活動方案與項目的手段，但它本身其實是閱讀推廣工作制度化與規(guī)范化的重要保障，能夠使閱讀推廣品牌的建立和創(chuàng)新得到新的良性發(fā)展。

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機(jī)制所構(gòu)成的要素

決策保障機(jī)制

決策機(jī)制，無論在何種項目和活動中都占有很重要的位置，對決策能力的高低、決策的正確性以及活動項目的指導(dǎo)性都有很強(qiáng)的指示作用。高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機(jī)制的要素主要包括領(lǐng)導(dǎo)組織協(xié)商、計劃的初步擬成和實施調(diào)整、實踐過程中的消息反饋和整改、盡快形成凸顯“服務(wù)機(jī)制”特點的實施區(qū)域與活動項目以及最終完成的善后和總結(jié)反思。決策機(jī)制得以保障，是進(jìn)行下面活動的初步的、必要的基礎(chǔ)，是相當(dāng)于奠基石一樣的行動前提，也是最不容忽視和掉以輕心的步驟。

溝通互動機(jī)制的完善

溝通互動機(jī)制，它的字面意思很容易與決策保障機(jī)制區(qū)分開來。溝通互動，指的不僅是閱讀推廣機(jī)制這個項目活動的實施者之間的溝通和互動，而且也是指實施者與參與者之間的互動和交流。實施者之間的溝通和互動是一個內(nèi)部的反省和交流過程，連貫好各個部分的工作內(nèi)容，以此貫穿整體活動項目，能夠使活動最大可能地往好的方向發(fā)展。

當(dāng)參與者主動與實施者取得溝通和聯(lián)系，想表達(dá)他們的內(nèi)心想法時，無論好或者壞，都是參與者的心聲和想法，比起內(nèi)部人員的溝通更為客觀和真實，對閱讀服務(wù)機(jī)制的長久發(fā)展起到了優(yōu)化作用。

推廣閱讀機(jī)制

閱讀推廣活動是一項集人才、資源、技術(shù)于一體的文化宣傳活動，與圖書館外借閱覽等傳統(tǒng)服務(wù)相比，是一種服務(wù)受益讀者相對較少，服務(wù)成本相對較高的服務(wù)。實施者可以通過各種活動和方法來實現(xiàn)閱讀機(jī)制的推廣，例如采取“閱讀角推廣”活動、特色彩頁宣傳以及分享各自閱讀的精彩書籍等活動，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在繁忙課堂活動之外找到自己感興趣的書籍，使得學(xué)生本身受益，而不是把大量的課余時間浪費(fèi)在電玩游戲和刷劇逛淘寶上面，這樣才能真正做到在最基本的部分進(jìn)行閱讀機(jī)制的推廣。

服務(wù)聯(lián)合協(xié)作機(jī)制

不論在何時何地，“服務(wù)”都是一項不容忽視的內(nèi)容，更甚者有因服務(wù)特別周到而出名的餐廳和公司。所以，高校在推廣閱讀機(jī)制的過程中，要時刻注意機(jī)制的服務(wù)性、聯(lián)合性和協(xié)作性。

以校內(nèi)為例分為三部分： “服務(wù)性”，是指在高校內(nèi)公益的推廣活動中，要做到對參與者和圍觀者進(jìn)行良好的服務(wù)，向他們講解和介紹閱讀服務(wù)機(jī)制的內(nèi)容和所進(jìn)行的推廣活動；“聯(lián)合性”是指這個推廣的閱讀機(jī)制不是單一存在的，也不是獨(dú)立成體的，而是具有豐富的內(nèi)容和方式，可以與其他進(jìn)行聯(lián)合，并可以充分體現(xiàn)機(jī)制豐富的包容性；“協(xié)作性”則是指它與其他事物、人員和區(qū)域之間的協(xié)作。以區(qū)域為例，圖書館閱讀推廣活動要取得最佳效果，既需要依靠校內(nèi)的聯(lián)盟，又需要依靠區(qū)域的聯(lián)盟三者。相互融合和統(tǒng)一，對閱讀機(jī)制的推廣有著切實的積極影響。

結(jié)語

綜上所述，高校內(nèi)的閱讀服務(wù)機(jī)制的推廣需要進(jìn)行有計劃性、有方案性和有步驟性的思考和實施。當(dāng)前我國高校的閱讀機(jī)制的推廣還處于探索階段，未來其將成為各個高校圖書館活動的重心工作和主要任務(wù)之一。建立高校閱讀機(jī)制并進(jìn)行完善，可以真正地提高學(xué)生的閱讀效果和個人綜合素質(zhì)，發(fā)展我國的文化業(yè)，為國家培養(yǎng)人才。因此，這正是我們義不容辭的責(zé)任。