江西奉新縣第二中學(xué)初三 張群堅

指導(dǎo)教師 王紀(jì)金

父親對自己要求嚴(yán)格，在他書桌前的墻上懸掛著兩個楷體大字“自律”。父親是一名工程師，他不用每天到單位坐班，在家里的電腦上就可以完成工作，極少出門的他有大把的時間管教我。父親總說自己以前沒讀好書，望子成龍的心態(tài)使他對我極其嚴(yán)格，自律是他對我最基本的要求。

好不容易盼到父親出門，我立刻丟下書本，拿起久違的小說讀起來。沒有了父親的監(jiān)督，我的心情萬分舒暢：終于沒人管我啦！

當(dāng)天空與大地只剩下一道紅色的弧線時，夜已悄然來臨。雖然打開的一盞臺燈不足以驅(qū)散屋內(nèi)的黑暗，沉浸于小說中的我并不在意，我更沒有聽到父親沉穩(wěn)的腳步聲。等到他幫我打開吊燈，板起嚴(yán)肅的面孔時，我手中的小說已經(jīng)來不及隱藏了。

“我教你的自律呢？”父親毫不掩飾他的憤怒和失望。我多么希望父親能原諒并開導(dǎo)我，然而他并沒有這么做，而是氣沖沖地奪走我手中的小說，還喋喋不休。其間發(fā)生了什么我已記不清，只記得父親默默回到自己的房間……我的臉上掛滿淚珠，地上散落著破碎的書頁。

父親開始工作了，屋子里只傳來他的打字聲，氣氛很尷尬。

不知哪里來的勇氣，我走向父親的書房，透過門縫，我看到父親的電腦上竟然是游戲的畫面。他的面前掛著的兩個大字“自律”此刻顯得無比諷刺。還教我自律呢，自己都做不到的事為什么來要求我？！盡管心中憤憤不平，但我不敢訓(xùn)斥父親。回到房間，我為這一重大發(fā)現(xiàn)而竊喜。

第二天，書房的門依然虛掩著。我推開門，發(fā)現(xiàn)父親竟趴在桌子上睡著了，為了打游戲連自己的身體也不顧了！我暗自嘲諷他。父親的手機上有一條未讀信息，我點開一看，是領(lǐng)導(dǎo)對父親工作的催促，我目光轉(zhuǎn)向他的電腦，文件已經(jīng)發(fā)送給領(lǐng)導(dǎo)了。哼，如果不是玩游戲，他根本不用加班到深夜，他的自律去哪兒了？

當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)掉電腦時，昨夜看見的那個“游戲界面”又彈了出來，這不是我前幾天給父親設(shè)置的桌面壁紙嗎？我愣住了，是我錯怪了父親。

父親沒有愧對“自律”二字，無盡的愧疚從我心中向外涌，我的眼眶瞬間濕潤了。

我輕輕為父親關(guān)上門，“自律”二字依然掛在他的書桌前，將他的身影襯得高大起來。

教師點評

想必這樣類似的事情，我們大多數(shù)人都經(jīng)歷過吧？像大多數(shù)父子關(guān)系一樣，父親對“我”是嚴(yán)厲的，這讓“我”感到不滿。文章記錄了“我”與父親之間發(fā)生的小故事，富有生活氣息，讓讀者感到自然親切。那兩個掛在墻上的大字“自律”，是全文的重要線索，也起到了呼應(yīng)標(biāo)題、深化主題的作用。