學校教育中，立德樹人是首要任務，德育管理是首要抓手。沒有有效的德育，教育的靈魂是蒼白的。

——黎運亮

黎運亮，太平中學副校長、工會主席。從1996年大學畢業(yè)開始，他始終扎根在西樵教育崗位上，至今已整整22個年頭。在教育改革的浪潮中，他雷厲風行、銳意進取，推出一系列改革措施，有力推動了太平中學的發(fā)展進步；同時，西樵教育這片沃土也孕育了他，使他成長為一名有責任，敢擔當?shù)奈鏖越逃恕?/p>

走路風風火火，工作忙忙碌碌，這便是黎運亮留給同事們的一貫印象。由于體型偏瘦，同事們開玩笑說，黎老師是名副其實的“骨干”教師。

作為一線教師，黎運亮一直在努力追求高效課堂，帶領同事們開展高效課堂的實踐與研究。近幾年，他帶領太平中學各科組開展“基于課型分類”課堂教學實踐研究，組織各科組開展“雙主五步”的高效課堂模式實踐，修訂學校的教研制度，開展精細的教學管理，營造濃厚的教研氛圍，構建高效的科組教研模式，使太平中學近兩年的教學成績大步提升，社會美譽度進一步提高。此外，黎老師還積極配合校長帶領學校德育團隊，圍繞學校提出的“五自”教育，放眼將來，立足腳下，細處入手，努力構建“大德育”格局，創(chuàng)造了尊重人、發(fā)展人、成就人的良好育人環(huán)境。

擔任副校長的兩年來，黎運亮用心配合校長，開展制度與文化兩手共建工作，提高辦學效益；帶領全校教職員工，凝聚共識，在民主的基礎上，制訂完善學校各項規(guī)章制度，使學校管理走上了規(guī)范化、制度化的軌道；他努力創(chuàng)建人文校園，彰顯人文關懷，關心教職員工的工作與生活，及時解決教職員工的困難，營造良好的生活工作環(huán)境，關愛互助的團隊文化業(yè)已形成，教職員工的向心力、凝聚力不斷增強；在其帶領下，工會已成為學校與教職工溝通交流的有效平臺，也成為教職工溫馨的家園。黎運亮打造了一支和諧高效的管理團隊，管理隊伍的執(zhí)行力與親和力顯著提升，文化管理與制度管理相得益彰，成為學校發(fā)展的強大動力。

這些年來，無論身在哪一個崗位，黎運亮老師都憑著對教育事業(yè)的熱愛，對工作崗位的忠誠，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。忠誠于教育，服務于師生，是黎老師的初心，更是他對教育永恒不變的信念。