據(jù)美國社區(qū)學(xué)院協(xié)會網(wǎng)站2018年8月20日報(bào)道，2014-2024年，科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的工作崗位數(shù)量預(yù)計(jì)平均增長9%～11%，非STEM領(lǐng)域的工作崗位數(shù)量預(yù)計(jì)增長6.5%。

據(jù)美國商務(wù)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，一般而言，在同樣要求工作者具備學(xué)士學(xué)位或副學(xué)士學(xué)位的相關(guān)職業(yè)中，與STEM領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)工資要比其他領(lǐng)域平均高出29%，甚至部分僅需接受高等教育，并未強(qiáng)制要求具備學(xué)士學(xué)位的STEM領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)的年薪中位數(shù)也較為可觀。之所以用收入中位數(shù)這一概念來衡量民眾的收入水平，是因?yàn)橄噍^于受貧富差距影響較大的人均收入，收入中位數(shù)更貼近民眾的實(shí)際生活水平。2016年，擁有衛(wèi)生技術(shù)高等教育證書的工作者的年薪中位數(shù)為41800美元，而風(fēng)力發(fā)電機(jī)維修技師則達(dá)到了52240美元。目前，盡管包括衛(wèi)生保健在內(nèi)的眾多職業(yè)都提供了高薪職位，但與STEM領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)人才與勞動力市場仍呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。因此，美國各社區(qū)學(xué)院正在為積極拓寬STEM教育渠道、大力促進(jìn)STEM高等教育成果而努力。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院張培菡編譯）