魏芹

摘要：本文通過對音樂學(xué)習對象和內(nèi)容進行研究以及演唱時的心理狀態(tài)和演唱技巧對演唱心理因素的影響，對音樂學(xué)習和演唱心理因素進行研究。

關(guān)鍵詞：音樂學(xué)習 演唱心理因素

中圖分類號：J639 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）15-0084-02

一、音樂學(xué)習

目前而言，音樂學(xué)習的研究對象通常是：音樂學(xué)習的對象、音樂學(xué)習的內(nèi)容。通過這兩個方面的研究，提出音樂學(xué)習的作用，發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習對社會的價值，不斷深入研究音樂學(xué)習，加深對音樂學(xué)習的認識，提高音樂學(xué)習的效率，為音樂學(xué)習的過程提供理論基礎(chǔ)。

（一）音樂學(xué)習的對象

通常情況下，音樂學(xué)習的對象一般分為三大類：第一類：職業(yè)音樂人，這類主要是以音樂專業(yè)的學(xué)生和從事音樂工作者為代表，以器樂、聲樂為職業(yè)的學(xué)習對象。這類音樂學(xué)習的對象往往是在年齡較小的階段就開始學(xué)習，他們在專業(yè)的教師進行指導(dǎo)，通過長時間、高強度、有目的的進行音樂訓(xùn)練學(xué)習。第二類：業(yè)余愛好者，這類主要是以業(yè)余音樂愛好者為代表的音樂學(xué)習對象。這類音樂學(xué)習對象，沒有學(xué)習年齡的限制，不需要明確的音樂學(xué)習的練習目的性，因此在音樂學(xué)習過程中這類人不像專業(yè)的音樂學(xué)習者那樣，進行長時間的練習，他們僅僅需要能夠簡單地進行樂器的演奏即可。第三類：普通人，也就是沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的普通人。

音樂學(xué)習的過程中，應(yīng)當根據(jù)音樂學(xué)習的對象，有的放矢的進行配套的學(xué)習方案。比如對于職業(yè)音樂人，必須采取高難度的音樂學(xué)習方式；對于普通人，應(yīng)當采取相對比較簡單的音樂學(xué)習方案。針對音樂學(xué)習的研究，通常情況下可以分為兩大類進行研究：第一類是進行比較研究，針對專業(yè)的音樂學(xué)習者、業(yè)余愛好者和普通人進行分類比較研究，主要研究他們對音樂的認知水平，大腦結(jié)構(gòu)等；第二類通過研究一套系列的學(xué)習方案，通過測試對比專業(yè)音樂學(xué)習者、業(yè)余音樂愛好者和普通人認知水平和大腦結(jié)構(gòu)的變化等。

（二）音樂學(xué)習的內(nèi)容

研究音樂學(xué)習的內(nèi)容，需要從音樂學(xué)些的時間差異、學(xué)習方式的差異以及音樂學(xué)習的起始時間這三個方面進行研究。通過大量的音樂學(xué)習研究方面的參考文獻證明：1.音樂學(xué)習時間的長短能夠?qū)W(xué)習音樂的人的認知水平和大腦結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，音樂學(xué)習產(chǎn)生的效果以及持續(xù)的實踐跟音樂學(xué)習的時間具有密切的關(guān)系。然而從目前的研究文獻上看，大多數(shù)研究資料嚴重缺乏對后期的追蹤調(diào)查，因此音樂學(xué)習產(chǎn)生的效果持續(xù)時間還未明確。2.音樂學(xué)習方式對音樂學(xué)習產(chǎn)生的影響是相對比較明顯的。對比不同的研究文獻發(fā)現(xiàn)：不同的方式，對相同的音樂學(xué)習階段的人，產(chǎn)生不同的影響，相同的學(xué)習方式，對不同的學(xué)習對象產(chǎn)生不同的影響。3.音樂學(xué)習的起始時間對音樂學(xué)生產(chǎn)生的影響同樣相對明顯，是對音樂學(xué)習個體發(fā)展的關(guān)鍵因素，音樂學(xué)習的年齡越小，對音樂學(xué)習的影響就越大，對音樂人的認知水平和大腦節(jié)后產(chǎn)生的影響越劇烈。因此，在學(xué)習的過程中，音樂學(xué)習時間的長短、音樂學(xué)習方式以及音樂學(xué)習的實踐隊音樂學(xué)習產(chǎn)生不同的影響。

（三）音樂學(xué)習的作用

研究音樂學(xué)習的內(nèi)容和音樂是為了更高的提高音樂學(xué)習的效率，提高音樂學(xué)習對社會的價值，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，提高人們?nèi)罕姷木裎幕畹馁|(zhì)量，為全民文化建設(shè)提供了精神基礎(chǔ)，拉動了社會需求，為音樂市場的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1.音樂學(xué)習豐富了人們的精神文化生活

在音樂學(xué)習的過程中，越來越多的人們開始接觸音樂。在音樂的接觸過程中，人們不斷的領(lǐng)悟音樂中的美學(xué)色彩，提高對音樂的欣賞的能力，豐富人們的社會生活，營造良好的社交環(huán)境。在不斷的音樂學(xué)習過程中，積累了豐富的樂理知識，在欣賞音樂的過程中不斷提高個人修養(yǎng)，豐富人們的精神文化生活。

2.為全民文化建設(shè)提供精神基礎(chǔ)

全民文化建設(shè)是社會生產(chǎn)力提高的一個重要標志。隨著改革開放的深入發(fā)展，全民經(jīng)濟的到來提高了人們的收入，因此，人們開始了精神領(lǐng)域的追求，全民文化建設(shè)也開始進入了人們的視野，成為人們精神文化的重要組成部分。作為一種聲音的藝術(shù)——音樂，本身所具有的欣賞價值是精神文化不可或缺的一部分，也是全民文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為全民文化建設(shè)提供了精神基礎(chǔ)。

3.拉動社會需求，繁榮市場經(jīng)濟

音樂藝術(shù)是市場經(jīng)濟的重要組成部分，音樂藝術(shù)的欣賞價值是實現(xiàn)音樂價值的具體體現(xiàn)，音樂學(xué)習能夠提高音樂藝術(shù)的欣賞價值，繁榮音樂的市場，推動音樂市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷拉動社會需求，繁榮市場經(jīng)濟。

二、演唱心理因素

影響演唱心理素質(zhì)的主要因素有：演唱時的心理狀態(tài)、演唱技巧以及演唱的音響美學(xué)，這些因素，影響著演唱心理素質(zhì)。通過對這些因素進行詳細的解析，進行對演唱心理因素的研究，不斷的提高演唱的質(zhì)量，提高音樂的藝術(shù)欣賞力，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求。

（一）心理狀態(tài)對演唱心理因素的影響

演唱的心理狀態(tài)是形象演唱心理因素的關(guān)鍵因素，演唱心理狀態(tài)的好壞，關(guān)系著演唱的成功與否。在演唱的過程中，較好的心理狀態(tài)，能夠讓演唱效果達到最佳，反之，則能毀掉一場演唱活動。影響演唱心理狀態(tài)的主要因素是演唱者的技術(shù)問題（表演者基本功不扎實，在表演的過程中出現(xiàn)極度心虛，造成心理負擔過重，表演失常）、作品內(nèi)容準備的不充分、缺乏基本功和較好的表現(xiàn)能力、功利心過重等，這些心理狀態(tài)對演唱心理因素的影響是十分明顯的。

（二）演唱技巧對演唱心理因素的影響

演唱技巧對演唱心理因素的影響主要是通過共鳴、發(fā)聲、音域、力度、舌的位置、呼吸、喉頭、吐字咬字、形體表演等技巧進行影響的。共鳴是演唱者的感覺，通過共鳴找出演唱感覺。發(fā)聲是演唱者的演唱技術(shù)的重要體現(xiàn)，通過穩(wěn)定的情緒，進行放松的進行發(fā)聲，從而進入演唱的狀態(tài)。同時音樂的力度、音域以及舌的位置、呼吸、喉頭、吐字咬字、形體表演等技巧，對演唱心理因素的影響同樣具有自己的特色，在研究演唱技巧對演唱心理因素的影響過程中，這些演唱技巧是十分關(guān)鍵的。通過不斷的對演唱技巧的詳細了解，掌握這些演唱技巧的基本特征，才能不斷的積累演唱經(jīng)驗，提高演唱的心理素質(zhì)，從而提高表演時的成功率，同時提高了演唱質(zhì)量。

（三）音響美學(xué)對演唱心理因素的影響

通過聽覺感知音樂，通過放松的聲音可以讓聽眾感覺到輕松。音樂家在演唱的過程中只有通過與受眾達到共鳴，才能把演唱時的思想情感，快速有效的傳輸?shù)铰牨姷膬?nèi)心，將歌曲的思想感情淋漓盡致地展現(xiàn)到聽眾的面前，達到美學(xué)的境界。因此，音響美學(xué)對演唱心理因素的影響同樣是至關(guān)重要的。

總之，演唱心理因素主要受到心理狀態(tài)、演唱技巧和音響美學(xué)三個方面的影響，演唱者想要演唱出經(jīng)典的音樂作品，通過不斷的掌握這三方面對演唱心理因素影響，進行總結(jié)歸納，不斷培養(yǎng)自身的演唱能力，提高自身的演唱心理，能夠不斷的與聽眾達到共鳴，達到舞臺演出的高效率進行。

三、結(jié)語

音樂學(xué)習和演唱心理因素的研究是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，二者在音樂市場的發(fā)展過程中是同等重要缺一不可的。在音樂學(xué)習的研究中可以得出：音樂學(xué)習不僅僅是為了提高學(xué)習者對音樂掌握力度，而且通過音樂學(xué)習，不斷的提高全民文化的素養(yǎng)，提高人們對音樂藝術(shù)的欣賞能力，不斷的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。演唱心理因素的研究中，通過對影響演唱心理因素進行剖析，不斷掌握，演唱過程中對演唱心理因素，才能不斷的創(chuàng)作更好的作品，適應(yīng)更多人們的精神文化需求，不斷提高音樂藝術(shù)的市場競爭力。

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