獨(dú)白：“興趣是最好的老師”，我對化學(xué)有濃厚的興趣，并有一番自己的見解，化學(xué)單科成績也常常在年級前列。我認(rèn)為熱愛與鉆研是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度，若將其真正落實(shí)到學(xué)習(xí)中去，相信一定會有所收獲。

愛好：書法、音樂

就讀高校&專業(yè)：中南林業(yè)科技大學(xué)/環(huán)境科學(xué)與工程

嚴(yán)普

“潛力股”

化學(xué)科代表

實(shí)力撰稿人

致臻于書，常記于心

與其他學(xué)科一樣，化學(xué)也離不開書本，且它就好像和書本“長在了一起”，書本上用黑體字標(biāo)識的每一句話和頁腳的每一條批注，都值得我們格外注意。

會學(xué)習(xí)的同學(xué)總是將書越看越薄，在平時(shí)學(xué)習(xí)交流過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)總是從第一頁開始復(fù)習(xí)，過了一周，還是從第一頁開始看。這種看書方式是不可取的。回歸書本是我們復(fù)習(xí)的第一步，也是十分關(guān)鍵的一步，其作用在于詳細(xì)回顧所學(xué)知識，把我們已經(jīng)遺忘的知識點(diǎn)重新“組裝”回我們的大腦。

看書的過程就像組裝零件，應(yīng)當(dāng)有流程、有規(guī)劃。比如我這周主要復(fù)習(xí)元素周期表，那么就將相應(yīng)書籍拿來，逐字逐句地看，在腦海里再次對其形成印象，然后再做題，針對要點(diǎn)，把書讀薄。

“知識聯(lián)盟”熱潮興起

學(xué)習(xí)如建房子，知識體系就是這間房子的框架，知識點(diǎn)就是砌墻的“磚”，當(dāng)我們有規(guī)律的將這些知識點(diǎn)整合在一起，用上適當(dāng)?shù)牧?xí)題和考試作為磚與磚之間的“粘合劑”，這間知識的“房子”便十分堅(jiān)固，面對各種聯(lián)考、?？嫉摹帮L(fēng)雨”也能無所畏懼。知識體系一旦形成，知識點(diǎn)之間便能緊密結(jié)合，達(dá)到觸類旁通的效果。

比如選修五的有機(jī)化學(xué)部分，整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)以烴為中心，吃透烴的各種物理、化學(xué)性質(zhì)，再向周圍推廣，從中心像花瓣一樣綻開的便是芳香烴、鹵代烴、烴的含氧衍生物、糖類、油脂、蛋白質(zhì)等。有機(jī)合成推斷就像花萼一般，使各個(gè)部分相互緊密連在一起。這些知識點(diǎn)的緊密聯(lián)系，需要我們熟練掌握相關(guān)規(guī)律與步驟，將知識點(diǎn)匯聚成線，形成每種元素自身的知識“脈絡(luò)”，然后再把各種知識凝結(jié)成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起知識點(diǎn)的“聯(lián)盟”，很多問題都可以迎刃而解。

讓“筆記”更具個(gè)性

考前再做筆記？會不會太遲了？其實(shí)這個(gè)筆記，不是詳細(xì)的知識點(diǎn)，而是一個(gè)綜合性質(zhì)的模塊。比方說金屬化合物，我們可以將考試常考的“五金”，即鈉、鎂、鋁、鐵、銅，進(jìn)行歸納總結(jié)，比較記憶。在每種金屬后打一個(gè)大括號，分列數(shù)點(diǎn)，如化學(xué)性質(zhì)中某些物質(zhì)能與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與非金屬氧化物反應(yīng)等?？记拔覀冃枰鲞@種綜合歸納。

考試結(jié)束后，很多同學(xué)便把試卷一扔，萬事大吉，等到下次考試前的復(fù)習(xí)，難覓試卷蹤影，可謂是“眾里尋它千百度，難知試卷在何處”。我們要好好保存試卷，以便今后復(fù)習(xí)。當(dāng)然，不能保存沒有痕跡的試卷，在每次考試中，我們肯定會遇到一些錯(cuò)題，這些錯(cuò)誤分為幾種：粗心、新題、計(jì)算錯(cuò)誤等，這就需要我們動(dòng)手去整理。我建議使用一個(gè)漂亮的筆記本，將做錯(cuò)的題目裁剪到筆記本上，工工整整地做好注釋，這樣會形成一種良性循環(huán)，是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”，現(xiàn)代教育比拼的是學(xué)習(xí)方法。除此之外，貴在堅(jiān)持。愿大家在化學(xué)的道路上一往直前，領(lǐng)略大好風(fēng)光！