歐陽文邦

計算機科學與技術

計算機科學與技術、軟件工程兩個專業(yè)看似差不多，主要都學習編程相關知識。有觀點認為學好計算機核心就看編程如何，這個觀點有一定可取處。嚴格來說，兩個專業(yè)涉及的領域不同。 計算機科學與技術涉及全面的計算機知識，包括計算機原理、硬件、軟件及發(fā)展趨勢。主要培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握有關計算機科學與技術的理論和技術，能從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。

軟件工程

軟件工程專業(yè)以計算機科學與技術學科為基礎，強調軟件開發(fā)的工程性，使學生熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎知識、基本方法和基本技能，突出對學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、智能科學與技術這兩個專業(yè)都屬于計算機類，人們對二者不容易混淆，反倒是常常無法理解它們的共同點。 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)屬于交叉學科，以統(tǒng)計學、數(shù)學、計算機為三大支撐性學科，生物、醫(yī)學、環(huán)境科學、經濟學、社會學、管理學為應用拓展性學科。該專業(yè)學生還要學習數(shù)據(jù)采集、分析、處理軟件，學習數(shù)學建模軟件及計算機編程語言等，是二專多能（專業(yè)知識+數(shù)據(jù)思維）的跨界人才。

智能科學與技術

智能科學與技術以信息技術和生命科學為基礎，以人工智能技術為核心，以智能機器和智能系統(tǒng)應用為目標，以人工智能的理論和方法，研究用計算機去模擬和擴展人的智能，設計具有高智能水平的計算機應用系統(tǒng)和更聰明的計算機。這往往必須建立在大數(shù)據(jù)的基礎上，通過對數(shù)據(jù)的分析處理來擴展人工智能。

自動化

自動化是在無人情況下，讓機器自動運轉，替代人工作。自動化技術涉及范圍極其廣泛，小到普通的電動機、自動運行的電梯，大到鋼鐵廠、石油企業(yè)大型設備的自動化控制，甚至導彈自動追蹤等，都與自動化技術密切相關。

自動化專業(yè)主要研究自動控制的原理和方法在各類控制體系中的應用，它不僅把人類從繁重的體力與部分腦力勞動中解放出來，而且可以完成人類自身難以或無法完成的許多精密、復雜的工作。例如，在高溫、高壓、危險環(huán)境下必須采用自動化裝備。

機器人工程

機器人工程專業(yè)畢業(yè)生主要從事機器人工作站設計、裝調與改造，機器人自動化生產線的設計、應用及運行管理等工作。同自動化專業(yè)一樣，該專業(yè)需要學習的課程也是一個大雜燴。機器人可用于自動化的一些物理任務，但許多類型的自動化與物理機器人無關，機器人技術的許多分支也與自動化無關。

智 選專業(yè)

人工智能（ Artificial Intelligence，AI）是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學，是計算機科學的一個分支，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等，是21世紀三大尖端技術（基因工程、納米科學、人工智能）之一。

人工智能與大學最接近的幾個專業(yè)包括計算機科學與技術、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、自動化、機器人工程等。對應的一級學科主要是計算機科學與技術，也涉及控制科學與工程。

2017年全國“兩會”期間，“人工智能”一詞第一次出現(xiàn)在李克強總理的政府工作報告中，人工智能被業(yè)界認為在2017年迎來發(fā)展的“應用元年”。2018年全國“兩會”期間，李克強總理又多次提及人工智能，“人工智能”第二次被寫入政府工作報告。目前，人工智能已上升為國家戰(zhàn)略，并廣泛應用于各行各業(yè)。

慎 報高校

根據(jù)教育部學位與研究生教育發(fā)展中心2017年12月28日公布的全國第四輪學科評估結果，計算機科學與技術一級學科評估為A+等級的有北京大學、清華大學、浙江大學、國防科技大學。評估為A等級的有北京航空航天大學、北京郵電大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、南京大學、華中科技大學、電子科技大學。非“211工程”大學中天津理工大學、山西大學、長春理工大學、哈爾濱理工大學、燕山大學、江蘇大學、南京信息工程大學、浙江工業(yè)大學、深圳大學等高校該學科實力也不錯。

控制科學與工程一級學科對應自動化、機器人工程等本科專業(yè)，被評為A+等級的有清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、浙江大學，廣東工業(yè)大學、杭州電子科技大學、西安理工大學等非“211工程”高校在該學科實力上也有不俗的表現(xiàn)。

A

2017年湖南省考生

高考成績 531分

A同學善于捕捉熱點，當他得知人工智能被寫入政府工作報告，便向我咨詢學什么專業(yè)以后能從事人工智能方面的工作。在眾多專業(yè)中，A同學對數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)很好奇，不明白它和人工智能有什么關系。人工智能包含智能算法，可用于分析預測，找尋數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，語音識別、圖像識別、天氣預測等都建立在大數(shù)據(jù)的基礎上。

聽完分析，A同學覺得這正是他所要的，并且志在必得。考慮到分數(shù)，我最終為他選擇了中北大學數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)。A同學最終以超過投檔線8分的成績被順利錄取。

B

2018年湖南省考生

高考成績 604分

B同學的高考成績超過一本線91分，但他卻只填了長沙理工大學的計算機科學與技術專業(yè)一個志愿。該校在當?shù)氐耐稒n線是568分，B同學的志愿很穩(wěn)妥。

但政策允許填報十所學校，為什么只填報一所？浪費這么多分數(shù)豈不很遺憾？原來，B同學有位親戚在長沙理工大學任教，能在考研方面為他提供幫助。高考志愿填報是一項系統(tǒng)復雜的工作，人脈資源、個人發(fā)展要考慮，院校層次、專業(yè)實力、地域因素等也影響決策。但B同學把未來全部寄托到親戚身上，從科學規(guī)劃角度看非常不可取。萬一親戚被調走了呢？萬一出現(xiàn)其他情況親戚無法提供幫助了呢？

但B同學很堅定，不愿意改變自己的選擇。

C

2018年廣東省考生

高考成績 578分

2018年高考咨詢時，C同學問了我這么一個問題： “東北大學機器人工程專業(yè)實力如何？該怎么判斷？”

我告訴C同學，判斷學校某個專業(yè)的辦學實力，一定要看學校這個專業(yè)所屬一級學科的辦學實力，看它是否具備一級學科博士點（碩士點）。根據(jù)我國最新的本科專業(yè)目錄，機器人工程在本科專業(yè)里屬于自動化類，對應一級學科為控制科學與工程。

再看東北大學，在最新的“雙一流”學科評選中，東北大學只有一個學科入選一流學科，就是控制科學與工程。毫無疑問，東北大學機器人工程專業(yè)絕對屬于該校的強勢專業(yè)。

D

2018年山東省考生

高考成績 592分

D同學本想讀江西財經大學的會計學（ACCA班），該校錄取有專業(yè)級差，經過數(shù)據(jù)分析，我告訴他滿盤皆輸?shù)娘L險較大。

D同學放棄填報后，提出要考大連大學的計算機科學與技術專業(yè)，向人工智能方向發(fā)展。他向我展示了一個專業(yè)排行榜，榜上該校位列全國第31位，很不錯。然而這個排行榜不權威，我搜索后發(fā)現(xiàn)，另一個專業(yè)排行榜上該校竟排在第141位。進一步查詢大連大學官網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)該校計算機科學與技術專業(yè)連一級學科博士點都沒有，我大膽斷定，全國第31位的排行榜有問題。

綜合學科評估等級、專業(yè)實力和高考分數(shù)等因素，我為D同學選擇了浙江師范大學，D同學也順利被錄取。

影響高考志愿填報的因素很多，不少同學聽專家分析后都能做出理性選擇。像上方B同學這樣的情況并不多見，但卻讓人扼腕痛惜。他本可以有更多更好的選擇。以安徽大學為例，該校是“211工程”大學，位于合肥（省會城市），其計算機科學與技術專業(yè)擁有一級學科博士點和博士后流動站，計算機應用方向為二級學科國家重點學科，各方面均比長沙理工大學強勁。但B同學卻完全放棄了其他的可能性。

希望每位同學填報志愿時，都能更充分、理性地分析不同因素及其對自己將來的影響。