姜子昊

化學(xué)曾是我的“短腿”學(xué)科，提分無(wú)法“短平快”，在長(zhǎng)期腳踏實(shí)地努力后，我終于收獲了高分。堅(jiān)持踐行正確方法，相信你也能輕松學(xué)好化學(xué)。

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火眼金睛

學(xué)霸君

“算”“記”高手

化學(xué)是變化的科學(xué)，題目千變?nèi)f化，學(xué)習(xí)中必須會(huì)變通。我們不僅要記憶大量煩瑣的知識(shí)點(diǎn)，還要掌握靈活的解題技巧;既要多算，也要多記。高中化學(xué)看似復(fù)雜，但只要了解其學(xué)科特性，拿高分并非難事。

善變者化學(xué)，系統(tǒng)為貴

化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而雜，知識(shí)系統(tǒng)的整理尤為重要。完整的化學(xué)知識(shí)體系要從高一開始建立，并在三年時(shí)間里不斷完善。筆記是必不可少的，但在課堂上，主要任務(wù)是聽課，課上理解知識(shí)遠(yuǎn)比在課后靠筆記來(lái)補(bǔ)習(xí)效率高，內(nèi)容上也可盡量避免遺漏。課上我會(huì)優(yōu)先聽講，僅記下所學(xué)內(nèi)容的整體框架，課下與同學(xué)交流后將筆記補(bǔ)充完整，補(bǔ)充過(guò)程中順便能回顧課程內(nèi)容。

整理筆記要適當(dāng)歸納，如可以將含有鋁的物質(zhì)寫進(jìn)一個(gè)框圖，標(biāo)注每一步的轉(zhuǎn)化條件;也可以階段性地把氧化劑、還原劑進(jìn)行歸類。

筆記是整理知識(shí)的工具，但它不能替代課本。我曾多次在考試時(shí)遇到知識(shí)盲點(diǎn)百思不得其解，直到經(jīng)老師引導(dǎo)在書中找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)句才恍然大悟，恨不能當(dāng)場(chǎng)與課本同歸于盡。我們要常回歸課本，每一次梳理知識(shí)點(diǎn)，都要關(guān)注書中的每一句話、每一個(gè)圖表，真正理解其含義。

當(dāng)腦中的知識(shí)系統(tǒng)足夠完備，我們就能從一個(gè)關(guān)鍵詞出發(fā)，織出與之關(guān)聯(lián)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種能力正是進(jìn)行各種推斷時(shí)所需要的。

踩在“模板”的肩上，刷題懂變通

化學(xué)每一種題型都有其固定的解題模式，每一道試題又有其特殊的解題技巧，我們要在熟練運(yùn)用解題“模板”的基礎(chǔ)上舉一反三，針對(duì)題目的特定情境靈活作答。解題“模板”只需幾個(gè)典型例題就能輕松記下，技巧則要靠刷題積累經(jīng)驗(yàn)。

以“等效平衡法”“中間容器法”等計(jì)算技巧為例，它們能節(jié)省很多計(jì)算時(shí)間，但也有使用前提，能記住不代表會(huì)正確使用。我們必須在做題過(guò)程中多實(shí)踐、多思考，一題多解，不盲目增加刷題量，才能Get使用這些技巧的正確姿勢(shì)。

考試“成功學(xué)”，決定成敗是細(xì)節(jié)

有時(shí)我們會(huì)因粗心在想不到的地方失分，如方程式書寫失誤、計(jì)算錯(cuò)誤、題中信息讀取不全等。因此考試后常能聽到同學(xué)“少個(gè)沉淀符號(hào)扣我兩分”之類惱羞成怒的聲音，他們恨不能立馬與閱卷老師理論一番，卻很少采取實(shí)際措施杜絕細(xì)節(jié)失誤。不注重細(xì)節(jié)，化學(xué)成績(jī)很難提高。

我認(rèn)為減少細(xì)節(jié)丟分的最好方法是犯錯(cuò)后反思。整理考題時(shí)，不僅要弄懂不會(huì)的，更要認(rèn)真思考會(huì)做卻沒能拿到滿分的，標(biāo)注或用錯(cuò)題本記下錯(cuò)因，對(duì)高頻易錯(cuò)點(diǎn)更要保持高度警覺。這種警覺性能讓我們?cè)趯懴旅恳粋€(gè)答案前都考慮周全，對(duì)快速排除某些選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)也有所幫助。

這樣我們?cè)谂c出題人的“勾心斗角”中才能始終占據(jù)上風(fēng)，在考場(chǎng)上及時(shí)挽救自己突然“下線”的智商。