■劉葉婷／益陽師范學(xué)校職教科

幼兒美術(shù)欣賞是幼兒美術(shù)教育內(nèi)容之一。指有意識地對美術(shù)作品進(jìn)行觀察、鑒賞、理解，從中獲得審美愉悅。欣賞過程是由幼兒所能接受的、具有一定欣賞價值的美術(shù)作品觸發(fā)感知，引起聯(lián)想和情感活動，體驗(yàn)和認(rèn)識作品內(nèi)容和形式的審美屬性，從中獲得美感。［1］

欣賞內(nèi)容包括繪畫、雕塑、工藝品、城市建筑、節(jié)日裝飾、自然景物，以及同伴的作品等。欣賞時應(yīng)引導(dǎo)幼兒從形象的整體入手，深入到局部，再回到整體。可在美術(shù)活動、游戲、娛樂、參觀等各種活動中實(shí)施。

年畫是中國民間美術(shù)的一種，是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。年畫始于古代的“門神畫”，大都用于新年時張貼，體現(xiàn)了老百姓祝福新年、追求美好生活的愿望。年畫獨(dú)特的藝術(shù)形式能激發(fā)幼兒的藝術(shù)天分，具體優(yōu)勢如下：

一、年畫題材包羅萬象

年畫的題材內(nèi)容豐富，有吉祥物，如獅、虎、鹿、蓮花、牡丹等；有世俗生活，如人們的生息勞作，節(jié)令風(fēng)俗等；有故事傳說，如《西游記》、《白蛇傳》、《牛郎織女》等，還有表達(dá)早生貴子、夫妻和美的娃娃美人。吉祥物、世俗生活這些喜聞樂見的題材和生活息息相關(guān)，易激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)共鳴；故事傳說能拓展幼兒的知識面，也迎合了幼兒愛故事的認(rèn)知需求。

二、年畫造型率真、稚拙

年畫造型率真、稚拙，不求肖似，極盡夸張。兒童畫同樣也是夸張、自由，是情感的自然流露。它做不到客觀的真實(shí)，但比真實(shí)更有感染力。畢加索曾說“他用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫”。由此可見，真實(shí)而充滿創(chuàng)造的藝術(shù)是極具魅力的。年畫的造型特色和兒童畫有相似的地方，自然能引起幼兒的興趣。

三、年畫色彩大膽、鮮艷

兒童對色彩的認(rèn)識是很單純的，他們很少注意灰色，喜歡用大膽、鮮艷的色彩，如大紅、翠綠、橙色、天藍(lán)等。這些純度高的色彩在畫面中交織，形成明快、熱烈、響亮的藝術(shù)風(fēng)格，讓兒童畫有著獨(dú)特的魅力。幼兒在選擇自己喜歡的玩具和服裝時，也偏向于選擇顏色鮮艷的物體。年畫中的色彩也大都以喜慶色為基調(diào)，講究明度對比、補(bǔ)色對比、冷暖對比，形成年畫特有的張力、刺激性和表現(xiàn)性，這與幼兒的色彩喜好是一致的。

本文以民間美術(shù)湖南灘頭年畫為例研究如何在幼兒園中開展美術(shù)欣賞活動。

灘頭年畫來自于湖南省邵陽市隆回縣，它是湖南唯一傳統(tǒng)木板手工印年畫，是中國“四大年畫”之一。2003年，灘頭年畫在北京獲得中國傳統(tǒng)工藝品金獎，2006年6月，被列為首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。灘頭鎮(zhèn)被國家文化部命名為“現(xiàn)代民間年畫之鄉(xiāng)”。

灘頭年畫形成于唐朝李世民時代，至今已有一千多年歷史。年畫從造紙?jiān)系倪x擇，紙張的制造、刷底，到刻板、七次印刷、七次手繪，一張年畫的生產(chǎn)需要經(jīng)過二十多道工序。從手工造紙到年畫成品都在一個地方生產(chǎn)，在全國年畫制作中極為鮮見。

年畫多以祝福新年的喜慶豐登，免除災(zāi)禍的古老民間習(xí)俗為題材，反映人們對生活的美好祝愿和精神寄托。它造型古拙、夸張、飽滿，色彩艷麗、潤澤，能給人以興奮、歡快而熱烈的視覺張力，裝飾性強(qiáng)。

作為經(jīng)典的民間美術(shù)，它工藝精湛，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，甚至傳聞能換一幢別墅。魯迅先生在《朝花夕拾》中專門描述了灘頭年畫《老鼠娶親》，并將該畫視為珍品收藏。

那么，民間美術(shù)融入幼兒園美術(shù)欣賞，應(yīng)該注意哪些問題呢？

第一，選取合適內(nèi)容，激發(fā)幼兒民間美術(shù)欣賞的興趣。民間美術(shù)的內(nèi)容廣泛，有刺繡、染織、泥塑、剪紙、花燈、年畫、竹編、紙?jiān)L(fēng)箏等。如何在眾多的民間美術(shù)門類中選取幼兒感興趣的內(nèi)容開展欣賞活動，是教師需要解決的第一個問題。民間美術(shù)欣賞活動應(yīng)選取與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的，易于理解的內(nèi)容，這樣幼兒在心理上更容易接受，從而能更有效地開展美術(shù)欣賞活動。其次，要選取幼兒審美偏愛的內(nèi)容開展欣賞活動，如幼兒喜歡的色彩鮮艷、具有夸張和擬人表現(xiàn)風(fēng)格的美術(shù)作品，喜歡那些能帶給他們愉快情緒體驗(yàn)的事物。所以，風(fēng)箏、年畫等民間美術(shù)就適合幼兒欣賞。

第二，充分利用環(huán)境來開展欣賞教學(xué)。環(huán)境作為一種“隱性課程”，對幼兒有著潛移默化的影響。在室內(nèi)外可利用的空間中，如過道、樓梯邊墻上展示各種民間美術(shù)的實(shí)物或者圖片，讓民間美術(shù)深入孩子幼小的心靈，開出絢麗的花朵。例如在《灘頭年畫》這一課中，教師上課前在教室里裝飾了對聯(lián)、鞭炮、福字、年畫等漂亮的裝飾品，營造出一種過年的氣氛。通過感受環(huán)境，幼兒認(rèn)識到年畫是和過年有關(guān)的，為幼兒進(jìn)一步欣賞年畫做好了鋪墊。

第三，鼓勵幼兒勇于表達(dá)對作品的感受。美術(shù)欣賞旨在引導(dǎo)幼兒對美術(shù)作品進(jìn)行觀察、鑒賞、理解，從中獲得審美愉悅。在這一過程中，需要幼兒表達(dá)自己的感受，獲得體驗(yàn)，再進(jìn)一步感受、理解美術(shù)作品，從而提高審美能力。表達(dá)感受除了運(yùn)用語言之外，還可以運(yùn)用肢體動作，采用表演的形式來進(jìn)行。在《灘頭年畫》這一課中，教師鼓勵幼兒拿武器等道具上臺模仿“秦叔寶”，“蔚遲恭”將軍的動作、表情，不但活躍了氣氛，還交流了感受，從而理解年畫。

第四，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞。除了視覺欣賞外，還可以選擇合適的音樂渲染氣氛；觸摸材料感受質(zhì)感等。幼兒通過眼、嘴、耳朵、鼻子等多種感覺通道的協(xié)同活動，加深對作品的理解。

四、結(jié)語

幼兒美術(shù)欣賞是幼兒美術(shù)教育的重要內(nèi)容。民間美術(shù)有效地融入幼兒美術(shù)欣賞活動是一個值得研究的課題，它對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及提高幼兒審美能力具有重要意義。湖南灘頭年畫是湖南唯一傳統(tǒng)木板手工印年畫，它造型古拙、夸張，色彩艷麗、潤澤，能給人以興奮、歡快而熱烈的視覺張力，深受幼兒喜歡。

在引導(dǎo)幼兒欣賞的過程中，主要是創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，讓幼兒理解年畫產(chǎn)生的背景；同時引導(dǎo)幼兒多觀察、思考，表達(dá)對年畫的感受，理解年畫，從而達(dá)到教學(xué)目的。