郭永林 于曉文* 潘紀(jì)平 李恩東 黃福龍 沈陽(yáng)工學(xué)院,機(jī)械與運(yùn)載學(xué)院

李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。在這樣的大背景下，我們學(xué)院成立了32個(gè)社團(tuán)，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間參與第二課堂活動(dòng)，結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽主題，制作作品。

1. 概述

1.1 開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的意義

第二課堂活動(dòng)是校園文化的一項(xiàng)核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的重要標(biāo)志。開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是培養(yǎng)社會(huì)需要的合格的全面人才的重要途徑；開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是增強(qiáng)學(xué)生人生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的有效措施；開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是職業(yè)學(xué)校德育工作的有效載體實(shí)踐證明，開(kāi)展積極有益的學(xué)生第二課堂活動(dòng)，在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)了師生創(chuàng)新能力的同時(shí)，還豐富了學(xué)生校園文化生活，進(jìn)而樹(shù)立了良好的學(xué)校形象。

1.2 將所學(xué)課程很好地應(yīng)用于實(shí)踐

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的研究對(duì)象是常用機(jī)構(gòu)和通用零部件的設(shè)計(jì)，在摩天輪式停車場(chǎng)的作品中，滾動(dòng)軸承的選用、聯(lián)軸器的選用、電動(dòng)機(jī)的選用、滾動(dòng)軸承的軸向和周向固定、軸的強(qiáng)度校核等方面均應(yīng)用《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程所學(xué)到的知識(shí)。在進(jìn)行方案論證時(shí)，應(yīng)用《工程力學(xué)》的知識(shí)，進(jìn)行了傾翻力矩的計(jì)算，保證平衡和安全。

2. 參賽題目的確定

在2017年全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽主題出來(lái)后，我們組成員積極參與，先在網(wǎng)上查閱一些資料，分析了現(xiàn)有小型停車場(chǎng)的特點(diǎn)和我們要設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，然后進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，最終確立了《摩天輪式停車場(chǎng)的研制》的參賽題目。

3. 設(shè)計(jì)方案的確定

參賽題目確立后，進(jìn)行方案論證，這是整個(gè)作品制作的關(guān)鍵。從摩天輪式旋轉(zhuǎn)停車場(chǎng)功用出發(fā)，我們先制定了設(shè)計(jì)目的：

（1）停車箱體尺寸的設(shè)計(jì)，適用于國(guó)內(nèi)絕大部分的家庭用車；

（2）動(dòng)力的傳動(dòng)要盡量避免動(dòng)力的浪費(fèi)；

（3）控制裝置要保證一定的精度；

（4）要保證整個(gè)裝置的穩(wěn)定，安全；

（5）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，維修和保養(yǎng)方便，同時(shí)盡可能的控制制造的成本。

為滿足設(shè)計(jì)要求，該作品有四部分組成：

（1）動(dòng)力裝置：該裝置采用帶有減速裝置的220V電動(dòng)機(jī)，通過(guò)心軸將動(dòng)力輸出。

（2）控制裝置：該裝置采用的是簡(jiǎn)單的遙控器無(wú)線控制，操作簡(jiǎn)單，讓我們沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的普通的百姓也可以操作。

（3）固定裝置：采用半永久的方式將機(jī)械的一部分埋進(jìn)地下，增加裝置的安全性。

（4）箱體：采用半密封的箱體設(shè)計(jì)，底部采用帶有菱形花紋的鐵板，增加輪胎與箱體底部的摩擦力。

轉(zhuǎn)盤(pán)的設(shè)計(jì)參考了摩天輪的裝盤(pán)，采用雙轉(zhuǎn)盤(pán)的設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤(pán)在兩側(cè)，箱體在中間的設(shè)計(jì)方案，增加裝置的安全性，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)之間用八根連接軸連接，箱體安放在箱體軸上，箱體軸采用方軸，兩端裝有軸承。為了減輕裝置的總重量我們對(duì)轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行了“掏空”設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤(pán)與固定三角支撐架用心軸連接，心軸一端通過(guò)聯(lián)軸器與電機(jī)相連，通過(guò)鍵帶動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，另一端支撐處裝有軸承。

4. 總結(jié)

我們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，很好地解決了上述關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，作品滿足設(shè)計(jì)要求。在這次摩天輪式停車場(chǎng)研制的第二課堂的活動(dòng)中，我們有很多的收獲，將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程所學(xué)的知識(shí)完全應(yīng)用在實(shí)際設(shè)計(jì)中，不僅僅對(duì)書(shū)本上的知識(shí)以及機(jī)械的結(jié)構(gòu)方面有了更深刻的理解，掌握了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的全過(guò)程，更讓我知道了團(tuán)隊(duì)的重要性；讓我們認(rèn)識(shí)最深刻的就是我們做出來(lái)的作品與我們的想象是有著很大的差距的，真正體會(huì)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要，在制作過(guò)程中，并不是所有方案都是和我們想像的一樣的，我們想的會(huì)有很多不全面的地方存在，而就是這些不全面使我們更加得到鍛煉，每次解決困難的同時(shí)我們也在成長(zhǎng)。在此感謝指導(dǎo)教師于曉文老師，感謝同組其他的同學(xué)，有了你們才成功地完成了此作品！