肖春秀 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：汽車工業(yè)的迅速發(fā)展下，對汽車運(yùn)用和維修的人才需求也比較大，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著社會人才培養(yǎng)的責(zé)任。面對新的教學(xué)改革的發(fā)展形勢，就要充分注重銜接人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新應(yīng)用，只有如此才能保障教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革需求及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革需求

高職的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)改革發(fā)展，是社會發(fā)展的需求，在社會發(fā)展的新的需求下，促進(jìn)汽車專業(yè)的運(yùn)用與維修專業(yè)綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)就顯得比較重要。我國的汽車與維修專業(yè)的發(fā)展時(shí)間不長，這就使得相應(yīng)高職院校在這一課程的開設(shè)數(shù)量上也不多，所以比較缺乏經(jīng)驗(yàn)[1]。在新的發(fā)展時(shí)期，社會對汽車運(yùn)用與維修的人才需求量大增，高職院校在汽車運(yùn)用與維修的專業(yè)人才培養(yǎng)上也有了進(jìn)一步的重視，加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量水平提高就顯得比較關(guān)鍵。社會發(fā)展和需求對汽車與維修專業(yè)改革有著進(jìn)一步的促進(jìn)作用，高職院校當(dāng)前在汽車運(yùn)用和維修專業(yè)教學(xué)方面在向著品牌化以及戰(zhàn)略化等方向發(fā)展。

1.2 高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)中，受到諸多因素的影響還存在著不少問題，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容的設(shè)置上銜接不強(qiáng)。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，內(nèi)容確立和社會的人才需求有著差距，在內(nèi)容上銜接不準(zhǔn)確，就必然會影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。還有是培養(yǎng)人員在構(gòu)成上也有著不同，銜接過程不成熟，使得在具體人才培養(yǎng)過程中存在著諸多的難點(diǎn)，在人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)上有著不同，沒有和市場人才的需求緊密結(jié)合起來[2]。另外，高職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)當(dāng)中，在課程體系方面還存在著很大差別，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足等。

2.高職汽車運(yùn)用與維修銜接人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建措施

2.1 銜接人才培養(yǎng)的要點(diǎn)

高職汽車運(yùn)用與維修的銜接人才培養(yǎng)過程中，要充分注重要點(diǎn)的把握，從而提高整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量。要充分注重結(jié)合專業(yè)特征進(jìn)行定位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的環(huán)境，加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度。在銜接人才的培養(yǎng)過程中，要充分注重堅(jiān)持實(shí)用性以及實(shí)踐性的要求，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在就業(yè)競爭能力方面不斷強(qiáng)化。

2.2 銜接人才培養(yǎng)模式構(gòu)建措施

高職汽車運(yùn)用與維修銜接人才的培養(yǎng)模式構(gòu)建，要能從多方面進(jìn)行考慮，首先要對人才銜接的協(xié)調(diào)性方面進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)過程中不只是要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識的教學(xué)，還要對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)道德水平[3]。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)課堂當(dāng)中，能加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)制定針對性的學(xué)習(xí)方案，這樣才能促進(jìn)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。人才培養(yǎng)中要和市場發(fā)展的需求緊密結(jié)合起來，協(xié)調(diào)好銜接人才培養(yǎng)的方案，只有如此才能提高教學(xué)質(zhì)量。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)過程中，要充分重視對課程內(nèi)容的有效完善，注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的有效提高。課程教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容的改革是比較關(guān)鍵的，要注重將汽車運(yùn)用與維修的課程內(nèi)容系統(tǒng)化以及理論化特征和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)能力上穩(wěn)步提升[4]。課程內(nèi)容的銜接要以學(xué)生專業(yè)能力提升為基礎(chǔ)，通過不同的專業(yè)要求，在內(nèi)容銜接中明確不同人才培養(yǎng)方向，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

充分加強(qiáng)教學(xué)體系的完善，優(yōu)化教學(xué)的方法，這是銜接人才培養(yǎng)的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑[5]。汽車運(yùn)用和維修專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，要充分注重對學(xué)生的職業(yè)能力提高為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)相應(yīng)課程體系，將課程體系針對性的開發(fā)和完善，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

3.結(jié)語

綜上，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，對銜接人才培養(yǎng)的工作開展，就要以實(shí)際為基礎(chǔ)，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，如此才能有助于高職銜接人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望在此次對銜接人才培養(yǎng)的理論研究下，能對實(shí)際教學(xué)發(fā)展有所裨益。