王蕊 云南工程職業(yè)學院

引言：我國各高職院校的計算機軟件教學依舊處于發(fā)展中階段，而基于市場經(jīng)濟發(fā)展腳步的不斷加快，各相關企業(yè)對計算機軟件專業(yè)人才的需求量以及要求日益增加，這就決定了高職院校想要有效促進自身以及計算機軟件專業(yè)學生的發(fā)展，就需要有針對性且重點明確的提升自身的計算機軟件教學質(zhì)量，因此，探尋以及創(chuàng)新出實效性較高的計算機軟件教學模式十分具有必要性。

1 高職概念論述及計算機軟件教學現(xiàn)狀分析

首先，層次存在差異的各高職院校，基于人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)出的相互交叉性均有一定程度上的不同，普遍會于某種方面中，使得自身存在的個性化特點良好的體現(xiàn)出來，進而有效推進我國各類高素質(zhì)人才的培養(yǎng)進程。所以，高職院校想要創(chuàng)設出具備較高實效性的計算機軟件教學模式，理應注重以促進學生的創(chuàng)新能力以及實踐應用能力提升為基礎，同時重視明晰以及掌握當今時代背景下的人才市場實際需求，探尋出多種有效的人才培養(yǎng)手段。

其次，現(xiàn)如今我國高職院校計算機軟件教學存在問題主要包括：第一，無法以人才市場的實際需求為基礎，實施相應教學。其中，計算機軟件專業(yè)的主要特點之一為知識內(nèi)容更新速度較快，因此，倘若無法對相應的教學內(nèi)容及手段進行實時更新，則會導致學生由于無法掌握最新的計算機軟件知識，無法良好的服務于相關的企業(yè)以及單位，對促進其發(fā)展具有不利意義。第二，缺乏具備較高實效性的實踐訓練方式以及手段，對促進所實施的人才培養(yǎng)操作可行性以及有效性的發(fā)揮具有不良影響。

2 面向就業(yè)的高職計算機軟件教學模式

2.1 創(chuàng)設有效的計算機軟件實踐教學模式

所創(chuàng)設實踐教學模式的主要結構應為：以對學生實施能力培養(yǎng)的多個不同層次為基礎，對所需要培訓的實踐技能實施合理的劃分操作，并將其劃分成個性差異、專業(yè)以及基本技能。其中，對學生實施的基本技能訓練主要指的是：以計算機軟件專業(yè)的實際教學要求，包括對學生實施的能力以及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等，對學生實施高質(zhì)量的課程理論知識以及節(jié)能培訓，對促進學生的綜合素質(zhì)以及實踐能力提升具有積極意義。

對學生實施的專業(yè)技能訓練主要指的是：以專業(yè)針對學生提出的職能技能要求為基礎，經(jīng)由實施多種具備較高實效性的實踐活動，例如課程設計以及綜合實訓等，使得學生可以對各種相關的綜合性知識進行有效掌握，對促使其更為靈活的對所學習知識進行應用具有積極意義。對學生實施的個體差異性技能訓練具體而言為，依照本校學生的現(xiàn)實狀況，經(jīng)由開展職業(yè)生涯規(guī)劃以及社會實踐活動的方式，使得職業(yè)教育服務的個性化特點可以良好的凸顯出來，對促進學生的個性化才能更為充分的展現(xiàn)出來具有積極影響。經(jīng)由將上述三種技能訓練合理結合在一起，針對高職院校計算機軟件教學實際情況，促使所創(chuàng)設的人才培養(yǎng)實踐教學模式實效性充分發(fā)揮出來的方式，有助于促進高職院校學生的綜合素質(zhì)提升，對其于未來更好的服務于企業(yè)和社會具有積極意義。

2.2 明確計算機軟件教學培養(yǎng)模式的實施重點

基于社會各類新型科學技術水平的不斷提升以及各相關企業(yè)對于人才的需求量、要求的不斷增加，使得高職院校計算機軟件教學所定位的重點也發(fā)生了較為顯著的變化。其中，高職院校針對計算機專業(yè)實施的人才培養(yǎng)計劃，需要以相關各職業(yè)的現(xiàn)實需求，對專業(yè)中的學生實施，多種具備較高實效性的專業(yè)技能培養(yǎng)。同時，理應注重遵循以促進學生的專業(yè)素質(zhì)提升以及使其更好的掌握各種相關的專業(yè)技能為基礎，使得計算機軟件教學得以于各相關的領域以及專業(yè)進行合理融合，有助于使得所培養(yǎng)的專業(yè)人才可以更好的滿足于各企業(yè)、單位以及人才市場的實際需求。

此外，也應注重對計算機軟件專業(yè)的學生實施具備較高實效性的實踐技能訓練，并使其在取得學歷證明以外，考取國家級的專業(yè)技能證書等，有助于使得高職院校教學特點及優(yōu)勢更好的凸顯出來，同時，有助于促進相應高職院校學生實際就業(yè)率的提升，對大幅度提升學生于人才市場中的競爭力具有積極意義。并可以引導學生獲取職業(yè)資格證書為契機，使得以促進校企合作、工作結合為目的的職業(yè)人才培養(yǎng)模式具有的實效性更好的發(fā)揮出來，對促進高職院校教學改革腳步的加快具有積極意義。

3 結論

我國各高職院校探尋以及創(chuàng)新計算機軟件教學模式的主要目的為，為社會乃至國家培養(yǎng)出具備較高綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，進而使其通過良好的服務于企業(yè)以及社會的方式，促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展腳步的加快。