崔琬茹 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：隨著我國教育事業(yè)不斷的改革創(chuàng)新，加強(qiáng)高校思想政治教育工作，必須符合五大發(fā)展理念，能夠滿足學(xué)生多元化的發(fā)展要求，緊密結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，培育德智體美勞全方位發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。這就需要高校堅(jiān)持正確的教育政治理念，樹立以德育人的教育目標(biāo)，重視思想政治教育工作的同時(shí)，充分發(fā)揮全面育人作用，并且深層次的挖掘思想政治教育理論價(jià)值，能夠具有思想政治教育前瞻性，通過理論創(chuàng)新與實(shí)踐，才能夠提高專業(yè)技能的有效傳授，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

1 五大發(fā)展理念內(nèi)涵

目前我國改革開放水平已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，是社會(huì)主義變型的重要時(shí)期，在此種環(huán)境下，國家發(fā)展必須需要堅(jiān)持正確的理論發(fā)展方向，能夠秉持實(shí)事求是的發(fā)展理念，才能夠不斷的前行。所以開展高校思想政治教育工作必須，必須運(yùn)用五大發(fā)展理念，才能夠促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

2 五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育的意義

高校思想政治教育工作決定著民族的發(fā)展以及國家的繁榮富強(qiáng)，高校思想政治教育是特殊的人類活動(dòng)。

2.1 有助于實(shí)現(xiàn)全面育人

高校開展思想政治教育工作，融入五大發(fā)展理念能夠進(jìn)行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”教育實(shí)踐，滿足社會(huì)的多元化發(fā)展需求，凝聚教育資源，提高教育管理人員的整體能力，創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性意識(shí)。當(dāng)前高校開展思想政治教育工作，運(yùn)用五大發(fā)展理念，能夠?qū)崿F(xiàn)全面育人，有助于堅(jiān)持立德樹人這一原則，并且將思想政治教育工作貫穿于教學(xué)全過程，能夠創(chuàng)新我國高等教育發(fā)展局面。

2.2 完善政治學(xué)科建設(shè)

高校加強(qiáng)思想政治教育的目的，主要是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。教育學(xué)家陶行知先生認(rèn)為，先生不應(yīng)該專教書，應(yīng)當(dāng)做到教人做人，學(xué)生不應(yīng)該專讀書，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)人生之道。師道傳業(yè)，授業(yè)解惑，也由于大學(xué)生階段思想問題眾多，所以應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育培訓(xùn)工作，但是目前我國高等學(xué)校思想政治教育培訓(xùn)工作面臨著眾多的問題，所以運(yùn)用五大發(fā)展理念，能夠加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的活力，也能夠促進(jìn)高校政治教育工作有效延展與創(chuàng)新。

3 高校思想政治教育工作存在的問題

3.1 教育模式墨守成規(guī)

當(dāng)前我國部分高校思想政治教育發(fā)展模式，仍然采用的是說教式，當(dāng)前我國新媒體發(fā)展極為迅速，信息數(shù)據(jù)隨時(shí)更新，學(xué)生也處于信息化時(shí)代，所以接觸的信息種類潛移默化著影響著學(xué)生的思想認(rèn)知。對(duì)于信息化時(shí)代下，學(xué)生對(duì)于事物的理解，也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生個(gè)性鮮明，想要表達(dá)，自己的愿望與特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師講授式的教學(xué)模式，已經(jīng)難以滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，再加之高校思想政治教育，具有全面育人的教育功能但是部分學(xué)生會(huì)對(duì)說教式教育模式有抵觸心理，所以不利于高校思想政治教育有效開展。

3.2 教育路徑過于單一

高校思想政治教育主要是進(jìn)行課堂教育，卻與社會(huì)教育，家庭教育出現(xiàn)背離等狀態(tài)，難以形成固定的教育理論體系。由于社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)生活呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，否則將不利于構(gòu)建長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育體系。但是大部分人認(rèn)為，思想政治教育工作過于追求理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐意義，也忽略了思想政治教育工作，能夠提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及品質(zhì)等。

3.3 教育內(nèi)容過于空泛

高校思想政治教育內(nèi)容理論知識(shí)較多，雖然理論知識(shí)主要源自于社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)，能夠加強(qiáng)歷史事件與實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合，但是當(dāng)前我國高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)較少，學(xué)生難以理解生硬的理論知識(shí)，也無法提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。所以即使課堂教材具有豐富的思想道德知識(shí)，也難以提高學(xué)生的思想認(rèn)知，學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，總是習(xí)慣機(jī)械式學(xué)習(xí)，卻并未加強(qiáng)知識(shí)的理解和吸收，教學(xué)過程中教師也過于重視學(xué)生成績(jī)的提高，卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與專業(yè)技能的培養(yǎng)。在此種教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，高校思想政治教育工作也難以發(fā)揮應(yīng)有的效用，學(xué)生也難以思考并分析事實(shí)，只能采用硬性記憶理解理論知識(shí)，也不符合思想政治教育的最終教育目的。

3.4 當(dāng)前教育環(huán)境較為復(fù)雜

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)意識(shí)也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，隨著各類思想交融錯(cuò)雜，大學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展尚不完善，所以容易受到不良因素的誘導(dǎo)。再加之新媒體快速發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前高校思想政治教育產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊力，雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中具有積極因素，但是也會(huì)存在消極因素，會(huì)出現(xiàn)對(duì)思想政治教育的詆毀，以及各類不良性言論，嚴(yán)重制約著學(xué)生的多元化發(fā)展。但是當(dāng)前高校思想政治教育模式仍然采用單一教育結(jié)構(gòu)構(gòu)成的教育模式，忽略了現(xiàn)代化開放以及多元化的事實(shí)，也忽略了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代性精神與自主性精神的呼喚，難以有效的解釋現(xiàn)代化社會(huì)問題以及青少年道德價(jià)值觀念沖突問題。

4 五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育的具體策略

4.1 堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動(dòng)力

雖然現(xiàn)代社會(huì)的多元化發(fā)展，但是傳統(tǒng)教學(xué)過程中仍然有可借鑒之處，能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展要求，創(chuàng)新教育模式，能夠做到新舊教學(xué)方式有效結(jié)合。同時(shí)，高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)具有活生生的案例與教育內(nèi)容，具備思想的創(chuàng)新性以及前瞻性，能夠運(yùn)用新媒體技術(shù)提高知識(shí)水平，有效的豐富思想政治課堂教育內(nèi)容。例如短視頻發(fā)展速度較快，能夠簡(jiǎn)單扼要的指出事件主題，所以開展思想政治教育工作，可以采用短視頻等方式，實(shí)現(xiàn)課堂授課模式多元化發(fā)展，活躍課堂氛圍的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究。

4.2 協(xié)調(diào)高校思想政治教育發(fā)展

高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)，與其他學(xué)科共同發(fā)展，才能夠可持續(xù)發(fā)展。思想政治教育內(nèi)容與語數(shù)外，經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治學(xué)、倫理學(xué)等皆有緊密的關(guān)聯(lián)性，所以必須加強(qiáng)各學(xué)科的有效聯(lián)合，才能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作有效開展，實(shí)現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴。所以高校開展思想政治教育工作，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育模式，能夠以協(xié)調(diào)發(fā)展為要求，切記不要過于追求知識(shí)概念，應(yīng)當(dāng)追求真理的思辨流程，將思想政治教育工作中的思想引導(dǎo)放在教學(xué)首位，加強(qiáng)學(xué)生的情感建設(shè)，發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題，能夠切實(shí)解決，并且促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.3 堅(jiān)持以綠色發(fā)展為導(dǎo)向

高校必須加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境的有效結(jié)合，能夠以信息技術(shù)為代表，正確應(yīng)用計(jì)算機(jī)以及各類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，當(dāng)前新媒體快速發(fā)展，給教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)與沖擊，這也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，所以高校思想政治教育工作必須因勢(shì)而新，能夠遵循原有的工作規(guī)律以及育人規(guī)律，提高工作水平。這就需要加強(qiáng)借助道德與法律知識(shí)，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)用法律手段，維護(hù)良好的綠色環(huán)境，有助于培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

4.4 堅(jiān)持以開放發(fā)展為教學(xué)指引

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，高校思想政治教育呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢(shì)。所以在開放的世界中，高校思想政治教育工作必須加強(qiáng)，生活與學(xué)校的有效結(jié)合，能夠組織開展教育學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓展思想政治教育的影響力，加強(qiáng)學(xué)生的思想交流，有助于促進(jìn)思想政治教育工作有效延展。

4.5 堅(jiān)持以共享發(fā)展為教學(xué)目的

高校是塑造人才的重要場(chǎng)所，開展思想政治教育工作必須秉持公開公平公正的原則，能夠以共享發(fā)展為教學(xué)目的，有助于減少人才的發(fā)展不平衡性。大學(xué)生是富有創(chuàng)造力的群體，高校也是具有彈性的平臺(tái)，所以必須要提高對(duì)思想政治教育工作的正確認(rèn)知，積極開展的教育活動(dòng)，通過增強(qiáng)思想政治教育宣傳力與影響力，可以舉辦教育專題講座或者組織學(xué)生觀看紅色基地或者是博物館等，使學(xué)生樹立正確人生觀與價(jià)值觀念。

5 結(jié)束語

綜上所述我們能夠看出，高校開展思想政治教育工作，必須樹立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的束縛。這就需要緊密結(jié)合習(xí)近平總書記提出的思想文化交流交融交鋒，能夠促進(jìn)各類觀念意識(shí)的多元化發(fā)展，全面結(jié)合科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)思想政治教育傳播手段，提高宣傳教育工作。