農(nóng)大同

摘要：英語(yǔ)作為初中教學(xué)的重要科目，在學(xué)生未來學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的位置，由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言主要是其工具性的特征，我們的英語(yǔ)教學(xué)主要側(cè)重發(fā)揮英語(yǔ)的工具性，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽、讀、寫、說，實(shí)現(xiàn)最基本的英語(yǔ)交流。初中階段在進(jìn)行英語(yǔ)培養(yǎng)中，以往英語(yǔ)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法的教學(xué)，學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上存在嚴(yán)重的障礙，學(xué)生很難流利順暢的實(shí)現(xiàn)最基本的英語(yǔ)交流，這樣英語(yǔ)教學(xué)也失去了靈魂，造成我們所講的“啞巴英語(yǔ)”。為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提高學(xué)生未來社會(huì)適應(yīng)力與競(jìng)爭(zhēng)力，在初中我們就要重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，通過有效的形式提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生“會(huì)說英語(yǔ)、說好英語(yǔ)、愛說英語(yǔ)”。本文主要通過分析初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，提出有效進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；新課程；口語(yǔ)教學(xué)；途徑與策略

前言：

英語(yǔ)是現(xiàn)今最為普及的語(yǔ)言，在新時(shí)期下英語(yǔ)交流更加重要，隨著中國(guó)的不斷崛起，國(guó)際人口流動(dòng)越來越頻繁，國(guó)際間的交流越發(fā)增強(qiáng)，社會(huì)各個(gè)企業(yè)在進(jìn)行招聘時(shí)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)都有一定的要求，尤其是一些高段的企業(yè)，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的要求，為了使學(xué)生更加適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，在英語(yǔ)教學(xué)中要全面的加強(qiáng)學(xué)生聽、讀、寫、說的能力，尤其是“說”，只有學(xué)生會(huì)“說”英語(yǔ)，才會(huì)更加方便快捷的使他人了解自己，增強(qiáng)在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自身全面的發(fā)展。由于我們以往的英語(yǔ)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練，導(dǎo)致很多學(xué)生存在口語(yǔ)表達(dá)上存在難題，甚至出現(xiàn)一些研究生由于英語(yǔ)口語(yǔ)能力差錯(cuò)失工作的事例。初中學(xué)生年齡較小，思維活躍，可塑性很高，在初中有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)能夠獲得最佳的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

一、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的軟肋，長(zhǎng)期的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)情況的不佳也使的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心逐漸的減弱，致使初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入惡性死循環(huán)。在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問題較多，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）教師忽視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效果不理想離不開教師的因素，教師英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)原則是以學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師也以一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，因此教師會(huì)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽、寫、讀的訓(xùn)練，尤其側(cè)重學(xué)生英語(yǔ)短文、短句的背誦，教師將教學(xué)精力放在學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的記憶上，以此提高學(xué)生英語(yǔ)做題的能力，忽視學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，造成學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)或者不敢用英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生成為“啞巴英語(yǔ)”的受害者，影響了學(xué)生未來的發(fā)展。

（二）英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)缺乏必要的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

出了教師的因素，影響英語(yǔ)教學(xué)的重要原因還在于缺乏必要的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這是我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)最尷尬的事情，由于沒有具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)非常的緩慢，必須長(zhǎng)期的堅(jiān)持才會(huì)有效，這對(duì)于活潑好動(dòng)的初中生來說十分的困難，很多學(xué)生無法長(zhǎng)期忍受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的痛苦，很多學(xué)生會(huì)厭煩英語(yǔ)；另外，由于缺乏具體的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生即使學(xué)會(huì)英語(yǔ)，也是“無用武之地”，學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，缺乏重要的英語(yǔ)交流對(duì)象。

二、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效性提高的策略

針對(duì)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，我們可以通過以下幾點(diǎn)策略，提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性：

（一）提高對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重視，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)輔助作用

首先，要提高對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的重視程度，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)生單詞、詞匯的背誦掌握，提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯量，這是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)，日常教學(xué)中可以通過單詞聽寫、短文背誦進(jìn)行，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定期通過“話題”，讓學(xué)生自行進(jìn)行表達(dá)。比如，在學(xué)習(xí)初二英語(yǔ)下冊(cè)“Unit7 Whats the highest mountain in the world？”，教師要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)單詞與短語(yǔ)，然后以“Which mountain do you like？”為話題，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)描述；其次，充分發(fā)揮多媒體作用，可以通過播放英語(yǔ)電影、歌曲讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，通過多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（二）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交流環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐

首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)交流環(huán)境，教師在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量多的與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，一些常用的句子繁復(fù)的在課堂出現(xiàn)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)，促使學(xué)生逐漸“敢說英語(yǔ)”，慢慢轉(zhuǎn)變成“愛說英語(yǔ)”，比如教師可以利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)演講、英語(yǔ)表演，讓學(xué)生能夠運(yùn)用其所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，感受英語(yǔ)交流的快樂。另外教師在閑暇之余為學(xué)生播放大量的英語(yǔ)電影與歌曲，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感；其次，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐，教師在教學(xué)中要要求學(xué)生用英語(yǔ)來解釋單詞的意思，擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯量，讓學(xué)生能夠逐漸做到英譯英，促進(jìn)其英語(yǔ)口語(yǔ)的提高。

結(jié)語(yǔ)：

英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在初中是十分重要的，教師要注重為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)讓輕松愉悅的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮多媒體利用多種形式訓(xùn)練學(xué)生“說”英語(yǔ)，做到學(xué)生會(huì)說、敢說、愛說，讓英語(yǔ)交流成為學(xué)生的日常，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生更加全面的成長(zhǎng)。

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