亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        論高中高效歷史課堂的實(shí)施路徑

        2018-12-24 10:00林端宏
        中國校外教育(上旬) 2018年10期
        關(guān)鍵詞:框架邏輯歷史

        林端宏

        【摘要】隨著新課程改革的深入,如何實(shí)現(xiàn)高效歷史課堂的目標(biāo)是廣大歷史教師關(guān)注的焦點(diǎn)。認(rèn)為高效歷史課堂的實(shí)現(xiàn)是有路徑可循的,即通過“能力立意、框架搭臺、邏輯引路、內(nèi)涵突破”的實(shí)施路徑,打造高中高效的歷史課堂。

        【關(guān)鍵詞】高中歷史課堂能力框架邏輯內(nèi)涵一、能力立意——?dú)v史課該做證明題還是解析題

        筆者從事中學(xué)歷史教育多年,發(fā)現(xiàn)中學(xué)歷史是多做證明題而少有做解析題的,筆者在一次聽課中深有體會(huì)。聽的是人教版必修一第十七課《解放戰(zhàn)爭》,教師用了大量的史料來證明國民黨的“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”政策,教師使用了以下二則材料:

        材料一:毛澤東先生勛鑒:倭寇投降……和平局面,可期實(shí)現(xiàn)……特請先生克日惠臨陪都,共同商討,事關(guān)國家大計(jì),幸勿吝駕,臨電不勝迫切懸盼之至。

        材料二:蔣介石密電:目前與奸黨談判,乃系窺測其要求與目的,以拖延時(shí)間……如彼不能……屈服,即以土匪清剿之。

        教師課堂設(shè)計(jì)的目的就是驗(yàn)證教材的觀點(diǎn),讓學(xué)生明白,國民黨在抗日戰(zhàn)爭勝利后確實(shí)是采取了“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的政策,但學(xué)生的分析能力、思維判斷能力卻沒有較好的體現(xiàn)。所以,我們不妨轉(zhuǎn)變一下思路,用做解析題的角度去處理這節(jié)課,就是通過材料去分析蔣介石為什么采取“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的政策,其中的國際、國內(nèi)因素有什么?教師不難找到一些材料,如美蘇的因素:

        材料一:美國方面:“抗戰(zhàn)勝利后,美國利用??樟α繋椭鷩顸h運(yùn)送軍隊(duì),搶占大城市和戰(zhàn)略要點(diǎn),美國還積極裝備國民黨軍隊(duì),達(dá)25個(gè)師……給國民黨13.3億美元援助,組織2000多人的顧問團(tuán)”。

        材料二:蘇聯(lián)方面:“蘇聯(lián)主張中共與國民黨談判,因?yàn)樗勾罅植幌嘈艖{借中共的力量能夠打敗有美國支持的國民黨軍隊(duì)。于是派代表來中國,勸毛澤東停止對長江一線的進(jìn)攻,并“接過和平談判的旗幟”。

        讓學(xué)生通過材料一、二分析到當(dāng)今國際形勢的變化,美蘇從戰(zhàn)時(shí)的盟友關(guān)系轉(zhuǎn)變到戰(zhàn)后的敵對關(guān)系,國共雙方?jīng)Q策的制定是受到美蘇兩大國影響的。我們也可以讓學(xué)生分析戰(zhàn)后初期雙方實(shí)力的對比,無論是兵力、財(cái)力還是武器的先進(jìn)程度都是國民黨方占優(yōu),蔣介石更有了挑起內(nèi)戰(zhàn)的資本。通過轉(zhuǎn)換角度分析,用做解析題的角度去處理教材,學(xué)生在上完這節(jié)課的效果就會(huì)好多了,他們會(huì)明白蔣介石為什么采取這樣的政策,而不是簡單的知道了這個(gè)政策。

        二、搭建框架,構(gòu)建“知識屋”

        高中新課程避免了初中歷史課程的簡單重復(fù),由通史編排形式改變?yōu)閷n}史的形式。其中3個(gè)必修模塊,共包括25個(gè)古今貫通,中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專題(人教試驗(yàn)版)。設(shè)置知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。每個(gè)專題都需要深入的剖析和挖掘,有人把現(xiàn)在的高中歷史教學(xué)比喻成挖井,通史背景下的教學(xué)只要挖的比較淺就會(huì)有水了,而在專題式背景下的教學(xué)就像搞鉆探了,要深挖掘、活運(yùn)用。新課程下的高中歷史教學(xué)無論從廣度和還是深度上都發(fā)生著深刻的變革,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的思維強(qiáng)度無疑是增大了。

        在專題化教學(xué)的組織架構(gòu)下,學(xué)生容易出現(xiàn)專題線索的模糊,學(xué)生只學(xué)習(xí)到零碎的知識點(diǎn),無法關(guān)聯(lián)在一起的現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這種想象,那么新課程所倡導(dǎo)的專題化教學(xué)效果就大打折扣了,三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更是無從談起。如此看來學(xué)生的縱橫向知識脈絡(luò)的關(guān)聯(lián)至關(guān)重要,需要提供一個(gè)平臺給學(xué)生去編織知識網(wǎng)絡(luò),即是教師要為學(xué)生搭建一個(gè)框架,框架就是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引,使學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)明確、方向正確。學(xué)生可以在框架的指引下編織知識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)而使知識網(wǎng)絡(luò)化、關(guān)聯(lián)化,提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

        學(xué)生在框架的指引下豐富知識的經(jīng)緯脈絡(luò)豐,把專題的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,逐漸建立起該專題的“知識屋”。這樣搭建的“知識屋”是有機(jī)的整體,學(xué)生克服了知識點(diǎn)的分散性和無序性,“知識屋”使學(xué)生在解決問題時(shí),可在整體的知識體系內(nèi)思考,大大提高學(xué)生知識遷移和應(yīng)用的能力。

        三、歷史課邏輯的思考——知識內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯的統(tǒng)一

        歷史課的邏輯應(yīng)兼顧兩方面:一是歷史知識本身的邏輯,二是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知邏輯。歷史知識本身有其邏輯關(guān)系,知識性的邏輯關(guān)系是課程的內(nèi)在邏輯,是教師備課必須理順的邏輯關(guān)系。另外,則是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識邏輯?!皩W(xué)科課程的局限性,主要在于它拘泥于學(xué)科知識的邏輯程序,不符合學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理程序”。心理學(xué)認(rèn)為,人在幼兒時(shí)的形象記憶、機(jī)械記憶占主要地位,但隨著年齡的增長,形象記憶、機(jī)械記憶會(huì)逐漸的退化,邏輯記憶會(huì)逐漸成為主導(dǎo),無意義的機(jī)械教學(xué)只會(huì)造成事倍功半的效果,強(qiáng)化邏輯關(guān)系使中學(xué)生的邏輯思維得到有效的訓(xùn)練。

        教學(xué)是個(gè)師生、生生間互動(dòng)的過程,且學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師傳授新知識不應(yīng)只看到傳授知識本身,更應(yīng)看到傳授對象本身,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣,教學(xué)過程的安排要符合學(xué)生的認(rèn)識邏輯。如在《秦朝中央集權(quán)制度的形成》一課中,對于高一的新生,一下子要他們接觸三公九卿制、郡縣制的設(shè)立,無疑是突兀的、難以接受的。教師可從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),讓學(xué)生說說皇帝有什么權(quán)力,然后引導(dǎo)皇帝如何做才能穩(wěn)保權(quán)力,這樣學(xué)生就有了思考的空間。然后將學(xué)生的討論加以歸納、匯總、升華,就可水到渠成地得出秦朝中央集權(quán)制度形成的過程及其原因。

        科學(xué)性是21世紀(jì)的教育特征之一,通過兼顧歷史知識本身與學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識邏輯,教學(xué)過程的開展會(huì)更流暢與高效,這也提醒我們教師,學(xué)生是有鮮活生命的個(gè)體,從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),順應(yīng)學(xué)生的學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識邏輯,把學(xué)生個(gè)體的邏輯與歷史知識邏輯有機(jī)地聯(lián)系在一起。

        四、深挖歷史內(nèi)涵,逃離學(xué)習(xí)陷阱

        筆者在日常的教育教學(xué)工作中,長期苦惱于學(xué)生忘記所學(xué)知識或混淆知識點(diǎn),學(xué)生也常常請教擺脫此種苦惱的方法。有時(shí)會(huì)責(zé)備學(xué)生不用心學(xué)、不用心記,要求學(xué)生反復(fù)背、反復(fù)記,但這種機(jī)械記憶效果實(shí)在不好,學(xué)生花費(fèi)了大量時(shí)間和精力,老師也陷入了反復(fù)復(fù)習(xí)的泥潭中。心理學(xué)認(rèn)為,機(jī)械的重復(fù)記憶對中學(xué)生而言是低效率的。筆者認(rèn)為歷史科要突破這種記憶陷阱,一定要回歸正道,正道就是通過深挖歷史內(nèi)涵,加深學(xué)生的理解,進(jìn)而在理解中活學(xué)活用。

        筆者在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)書法繪畫中,介紹風(fēng)俗畫的代表作北宋畫家張擇端的《清明上河圖》,學(xué)生往往會(huì)斷章取義地認(rèn)為其是明清時(shí)期的作品,筆者甚是苦惱。于是,筆者查閱相關(guān)資料,以弄清楚畫名中“清明”的意思,結(jié)果是眾說紛紜,有人說與季節(jié)有關(guān),畫中表現(xiàn)了清明時(shí)節(jié)的景象;有人說與地名有關(guān),當(dāng)時(shí)的汴京被劃為一百三十六坊,其中有一坊叫“清明坊”。但最有說服力的是畫名與粉飾太平有關(guān),張擇端畫好后把它獻(xiàn)給宋徽宗,期望得到皇帝的賞識,寓意政治清明,清明盛世之意。筆者把這些原委告知學(xué)生,學(xué)生加深了理解,學(xué)生很少出現(xiàn)對這幅畫時(shí)序記憶的混亂,通過深挖歷史內(nèi)涵,學(xué)生成功地逃離了記憶陷阱。

        綜上所述,高效歷史課堂的實(shí)現(xiàn)是有路徑可循的:歷史教師應(yīng)確立以能力立意的課堂價(jià)值取向;為學(xué)生搭建專題框架,指導(dǎo)學(xué)生在框架的指引下豐富知識的經(jīng)緯脈絡(luò),構(gòu)建“知識屋”;歷史課要做到知識內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯的統(tǒng)一;通過深挖歷史內(nèi)涵,加深學(xué)生的理解,突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。即是通過“能力立意、框架搭臺、邏輯引路、內(nèi)涵突破”的實(shí)施路徑,打造高中高效的歷史課堂。

        參考文獻(xiàn):

        [1 ]中學(xué)歷史教材應(yīng)向教學(xué)體系切實(shí)轉(zhuǎn)化 [J ].中學(xué)歷史教學(xué),2014,(04):99.

        [2 ]張俊海.清明上河圖何以稱“清明” [J ].中學(xué)歷史教學(xué),2014,(08):20.

        本文系增城區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(2017年度)課題:藝術(shù)生高中歷史教學(xué)策略研究(課題編號:zc2017063)的研究成果。

        猜你喜歡
        框架邏輯歷史
        框架
        邏輯
        我們還能有邏輯地聊天嗎
        淺談框架網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)
        女生買買買時(shí)的神邏輯
        基于Jmeter對Node框架性能的測試研究
        女人買買買的神邏輯
        新歷史
        歷史上的6月
        歷史上的八個(gè)月
        国产高颜值女主播在线| 欧美—iGAO视频网| 高清少妇一区二区三区| 国产夫妻自拍视频在线播放| 亚洲国产天堂久久综合| 日本大片免费观看完整视频| 亚洲人成绝费网站色www| 久久亚洲网站中文字幕| 久久精品中文闷骚内射| 人人妻人人爽人人做夜欢视频九色 | 亚洲av永久综合网站美女| 男女交射视频免费观看网站| 三年片大全在线观看免费观看大全 | 本道无码一区二区久久激情| 国产在线播放免费人成视频播放| 日本精品视频一区二区三区四区| 女人扒开屁股爽桶30分钟| 粉嫩极品国产在线观看| 久久综合加勒比东京热| 久久精品第九区免费观看| 韩国无码av片在线观看网站| 亚洲精品6久久久久中文字幕| 少妇性l交大片免费1一少| 波多野结衣av一区二区全免费观看| www国产精品内射熟女| 91久久国产情侣真实对白| 美女与黑人巨大进入免费观看| 免费国产成人肉肉视频大全| 亚洲av日韩精品久久久久久| 91国产超碰在线观看| 亚洲人成综合第一网站| 国产熟女露脸大叫高潮| 日韩欧美在线观看成人| 日韩av一区二区蜜桃| 中文字幕一区日韩精品| 女同啪啪免费网站www| 亚洲综合天堂av网站在线观看 | 中文字幕无码乱人伦| 国产在线观看www污污污| 亚洲国产成人资源在线桃色| 青青草激情视频在线播放|