林立梅

【摘要】吉林省新式教育是指打破傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)習(xí)西方的教育模式，創(chuàng)建新式學(xué)堂，改良教育制度的一種育人方法。吉林省新式教育從初等教育進(jìn)行改革，經(jīng)過(guò)中等教育、高等教育，層層遞進(jìn)，并深入發(fā)展。在民國(guó)時(shí)期取得良好成績(jī)，在中國(guó)教育史上發(fā)揮了重要的作用。

【關(guān)鍵詞】民國(guó)時(shí)期 吉林省 新式教育 發(fā)展民國(guó)初期，國(guó)內(nèi)發(fā)起了一場(chǎng)由陳獨(dú)秀等人領(lǐng)導(dǎo)的新文化運(yùn)動(dòng)。伴隨著新文化運(yùn)動(dòng)的不斷深入發(fā)展，為適應(yīng)時(shí)代的需求，民國(guó)政府開(kāi)始針對(duì)教育進(jìn)行改革。從學(xué)制、教育思想、教育師資等諸多方面著手進(jìn)行改革。1912年9月，國(guó)家教育部頒布了《學(xué)校系統(tǒng)令》隨后又逐漸出臺(tái)各種與學(xué)校有關(guān)的“令”，被稱為“壬子癸丑學(xué)制”。此學(xué)制與晚清的“癸卯學(xué)制”有所縮短。在師資方面，十分重視教師的“來(lái)源”，強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)性，并且將教師的薪資待遇提高于其他行業(yè)，讓其成為大多數(shù)人口中“金飯碗”，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。除此之外，民國(guó)政府在教育的方法、經(jīng)費(fèi)和內(nèi)容也有了許多改革，這一系列的改革，加之吉林省政府與地方政府的配合與重視，促進(jìn)了吉林省新式教育的發(fā)展。

一、穩(wěn)中求進(jìn)的初等教育

《學(xué)校管理規(guī)程》《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考查規(guī)程》《學(xué)校制服規(guī)程》等諸多法規(guī)和制度，都是由教育部在民國(guó)初年頒布并實(shí)施的。有了規(guī)定之后，吉林省的初等教育便由此落實(shí)和發(fā)展。在學(xué)科設(shè)置上，增設(shè)了女生的課程——縫紉。設(shè)置了農(nóng)業(yè)科，使教育更加貼近生活，在一定程度上避免了學(xué)生“四肢不勤，五谷不分”的情況。民國(guó)十八年（1926年）教育部又重新確定了小學(xué)課程為：黨文、自然、體育、國(guó)語(yǔ)等九門(mén)學(xué)科。以上法規(guī)與措施推行之后，使得吉林省初等教育發(fā)展勢(shì)頭良好。1913年，吉林省總計(jì)有473所初等教育學(xué)校，18688名學(xué)生。其中初等小學(xué)以城鎮(zhèn)鄉(xiāng)立居多共298所，而高等小學(xué)則以縣立居多達(dá)13所。此時(shí)高等小學(xué)校并無(wú)私立。從1913年開(kāi)始至1916年，初等教育學(xué)校在吉林省穩(wěn)步增長(zhǎng)。1916年，吉林省總計(jì)有1054所初等教育學(xué)校，49200名學(xué)生。1927年，吉林省總計(jì)有1666所初等教育學(xué)校，111769名學(xué)生。其中新增加幼稚園（1所）和完全小學(xué)校（8所）這兩個(gè)學(xué)校種類，新式初等教育在吉林地區(qū)發(fā)展更加完善，1927年共有學(xué)校1671所，學(xué)生111728名，與最初1913年的學(xué)校345所，學(xué)生13142名相較學(xué)校數(shù)量增加了近3.5倍，學(xué)生數(shù)量更是增加了近6倍。新式小學(xué)校在吉林省增速明顯，穩(wěn)中求進(jìn)。學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)生接受教育的年齡范圍不斷擴(kuò)大，學(xué)校種類不斷增多，進(jìn)一步看出吉林省的初等教育的持久發(fā)展。

二、生機(jī)勃勃的中等教育

隨著教育改革的進(jìn)行，在初等教育發(fā)展的同時(shí)，中等教育發(fā)展也并不遜色，仍以1913年為例，1913年吉林省總計(jì)有18所新式中等教育學(xué)校，1957名學(xué)生。其中以省立的中等學(xué)校學(xué)生居多，共有1238人。到1927年，新興的中等教育學(xué)校便如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。

以下是吉林省在1923年至1927年除1924年的四年間吉林省中等教育發(fā)展情況，1923年吉林省有學(xué)校21所，學(xué)生3008人，教師203人；1925年間學(xué)校數(shù)量增加了7所變?yōu)?8所，學(xué)生增加了350人達(dá)到3350人，相應(yīng)的教師數(shù)量也有所增加達(dá)到216人；1926年吉林省學(xué)校31所，學(xué)生3987人，教師249人；至1927年吉林省學(xué)校增至48所，學(xué)生發(fā)展到5597人，教師隊(duì)伍達(dá)到384人。無(wú)論是學(xué)校、學(xué)生還是教師數(shù)量都有明顯增加。尤其1927年中等教育迅猛發(fā)展，發(fā)展速度幾乎是1913年的3倍，由此看出吉林省的中等教育飛速發(fā)展。

三、坎坷中求發(fā)展的高等教育

民國(guó)初年吉林省高等學(xué)校少之又少，僅有法政專門(mén)學(xué)校1所。法政專門(mén)學(xué)校成立于1906年，僅有法律預(yù)科、法律別科和政治科三門(mén)學(xué)科。每科各有1個(gè)班，而三個(gè)班加起來(lái)只有學(xué)生196人.此后再無(wú)較大發(fā)展。1929年，吉林大學(xué)成立。吉林大學(xué)得以成立，其路充滿曲折。1920年，吉林省有識(shí)鄉(xiāng)紳向省教育廳請(qǐng)?jiān)赋闪|三省大學(xué)，并將其建在長(zhǎng)春。就在籌備東北大學(xué)建立之時(shí)，吉林鄉(xiāng)紳又申請(qǐng)將吉林省法政專門(mén)學(xué)校改成吉林大學(xué)，但省教育部門(mén)并未批準(zhǔn)。在經(jīng)過(guò)一年的籌備后，東北大學(xué)正式建立，使得吉林省內(nèi)對(duì)成立吉林大學(xué)的呼聲日益高漲。1927年，吉林省高等學(xué)校、師范類中學(xué)聯(lián)合請(qǐng)求吉林省教育部門(mén)要求籌辦吉林大學(xué)，但當(dāng)時(shí)政府經(jīng)費(fèi)有限，無(wú)力承擔(dān)興建大學(xué)之任。1929年，為籌建吉林大學(xué)召開(kāi)了省政府委員會(huì)第七次會(huì)議。會(huì)上通過(guò)了建立吉林大學(xué)的議案，并擬定校址。吉林大學(xué)設(shè)文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)4院，并下設(shè)多個(gè)系。學(xué)生在各院系讀滿4年成績(jī)合格者便可畢業(yè)，并且暫設(shè)預(yù)科，預(yù)科三年畢業(yè)。吉林大學(xué)于同年五月開(kāi)始招生。東北大學(xué)尤其是吉林大學(xué)的創(chuàng)辦證明了吉林省新式教育飛速長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展。

吉林省新式教育的發(fā)展，于國(guó)于民都是百利而無(wú)一害的。民國(guó)時(shí)期的新式教育形成了兼容并包的局勢(shì)，既兼容了古老卻又質(zhì)樸的民初之風(fēng)和大氣磅礴的“五四”之魂，又包含了一大批民國(guó)學(xué)者的氣度、學(xué)問(wèn)、膽識(shí)和情味。因此，今日中國(guó)之教育其路漫漫而修遠(yuǎn)，應(yīng)繼續(xù)“上下而求索”。

參考文獻(xiàn)：

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