盛一帆 天門職業(yè)學(xué)院

1 高校體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 體育教學(xué)信息化資源開(kāi)發(fā)嚴(yán)重不足

目前，高校體育信息化建設(shè)在必要的基礎(chǔ)設(shè)施方面比較欠缺。第一，缺乏專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)維護(hù)人員，因而無(wú)法將互聯(lián)網(wǎng)的作用充分發(fā)揮出來(lái)；第二，高校體育教學(xué)方法比較欠缺，對(duì)體育教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)，從而會(huì)對(duì)體育教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

1.2 資源共享缺乏有效的信息途徑

目前，高校信息化、智能化、現(xiàn)代化的教學(xué)觀念比較弱。在具體的實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)比較薄弱，第一，信息化建設(shè)的信息渠道比較單一，在信息傳遞過(guò)程中的教育方法和手段不具有創(chuàng)新性，使得高校體育教學(xué)不可能完全滿足時(shí)代的需要；第二，信息技術(shù)在體育教學(xué)中存在的不足將會(huì)使得多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)等無(wú)法和體育更好地結(jié)合。

1.3 缺乏必備的體育場(chǎng)地與器材配備

如今，絕大多數(shù)高校將信息化教學(xué)引入了正常的教學(xué)活動(dòng)中，為教師和學(xué)生配置了計(jì)算機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)，并且在高校開(kāi)設(shè)了數(shù)字圖書(shū)館。盡管高校在對(duì)信息硬件設(shè)備方面不斷加大投入，然而，在體育教學(xué)中對(duì)多媒體教學(xué)功能的投入力度比較小，缺乏必要的體育場(chǎng)館設(shè)置，體育教材庫(kù)、教學(xué)計(jì)劃庫(kù)、課件庫(kù)等相比于發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō)比較落后。

1.4 體育教師現(xiàn)代信息化技術(shù)掌握的能力有待提高

目前，高校中具備較高素質(zhì)的現(xiàn)代化體育教師比較稀缺，部分高校利用文化課教師來(lái)教授體育課程。在某種程度上，現(xiàn)代信息化意識(shí)比較欠缺，這會(huì)對(duì)信息化建設(shè)的發(fā)展和體育教學(xué)質(zhì)量的提高造成一定的困擾。第一，高校體育教學(xué)在現(xiàn)代信息知識(shí)、信息意識(shí)和掌握信息的基本能力方面掌握不夠；第二，對(duì)高校的知識(shí)創(chuàng)新產(chǎn)生了一定的阻礙。在信息化背景下，體育教師的自我發(fā)展和社會(huì)需求產(chǎn)生了不連貫的行為。

2 加強(qiáng)高校體育教學(xué)信息化建設(shè)的對(duì)策和建議

2.1 加強(qiáng)信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中的運(yùn)用

將信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，不僅能夠更加準(zhǔn)確地對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行深入分析，而且還能夠更加合理地對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督和控制。第一，將計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，能夠使得高校體育教學(xué)的效率大大提高。第二，基于學(xué)生的需要和心理特點(diǎn)，及時(shí)反饋同學(xué)的有效信息和統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理方法。第三，在信息化建設(shè)中建立科學(xué)的體質(zhì)監(jiān)測(cè)，采用計(jì)算機(jī)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練信息進(jìn)行反饋，并基于實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析，為體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好的效果提供了最佳環(huán)境。

2.2 以信息化管理為基礎(chǔ)合理制定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃

強(qiáng)化高校信息化管理，制定科學(xué)合理的體育訓(xùn)練項(xiàng)目是強(qiáng)化高校體育信息化建設(shè)的主要渠道。第一，要基于學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)進(jìn)行合理的判斷，建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)；第二，建立體育教學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)，收集學(xué)生在不同情況下的實(shí)際情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)分析以及解決相關(guān)的問(wèn)題，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)方案；第三，建立有效的信息化指標(biāo)，并記錄大學(xué)生體育競(jìng)賽成績(jī)、質(zhì)量指標(biāo)和心理狀態(tài)，為有效提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

2.3 將信息技術(shù)與高校體育管理有機(jī)結(jié)合

把信息技術(shù)和高校體育管理進(jìn)行緊密的聯(lián)系，從而形成體育管理信息化模式。第一，必須強(qiáng)化對(duì)高校體育管理科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)體育教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行信息處理。第二，必須以計(jì)算機(jī)儲(chǔ)備為媒介，提從而使得高校獲取學(xué)生體育資料的速度得到提高，強(qiáng)化體育管理各個(gè)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析；第三，避免體育工作中的單調(diào)重復(fù)，基于體育合理規(guī)劃，對(duì)體育管理等軟件系統(tǒng)深入開(kāi)發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的管理自動(dòng)化、現(xiàn)代化的升級(jí)。

2.4 加強(qiáng)高校體育教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

始終以信息時(shí)代為主要背景，強(qiáng)化對(duì)高校體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。第一，強(qiáng)化高校體育教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新和豐富他們的信息化知識(shí)，充分利用信息化設(shè)備，豐富自身的體育技能，通過(guò)思想主體緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐以及管理的進(jìn)步速度；第二，強(qiáng)化學(xué)生的體育教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)體育的積極性，充分掌握體育教師隊(duì)伍的時(shí)代脈搏，真正為實(shí)現(xiàn)體育教育信息化與體育化做出最大貢獻(xiàn)。