袁來兵

（南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院，江蘇 揚州 225127）

高校實驗室建設(shè)一直是討論的熱門話題，也是高校發(fā)展的關(guān)鍵，為培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)。本文以南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院為基礎(chǔ)，探討在計算機實驗室管理過程中所遇到的問題及解決方案，為今后相關(guān)高校計算中心實驗室建設(shè)提供參考。

南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院計算中心建于2012年，是學(xué)院公共計算機教學(xué)與實驗基地，也是開展計算機應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)基地。隨著學(xué)院的發(fā)展，教學(xué)儀器設(shè)備的逐步增加，中心的規(guī)模也越來越大。目前，中心共擁有10個機房，4個語音室，一間攝影棚。計算機近1 000臺，服務(wù)器12臺，面積達(dá)到2 000 m2，中心擁有萬兆主干網(wǎng)、千兆到桌面的高速網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每臺計算機均可通過校園網(wǎng)訪問國際互聯(lián)網(wǎng)；每個機房均有配套的多媒體教學(xué)設(shè)備、全套的安全、消防和供電保護裝置。既能滿足日常教學(xué)需要，又能滿足全國計算機等級考試等特殊需求；全部機房均采用PNS QuickDesktop高性能桌面云系統(tǒng)管理，能夠快速部署針對各種復(fù)雜實驗要求的軟件環(huán)境；有效防止病毒和人為破壞，保護軟件系統(tǒng)安全；計算中心不僅承擔(dān)著全院實驗教學(xué)比重較大的計算機基礎(chǔ)類以及專業(yè)類課程的教學(xué)任務(wù)，在確保正常教學(xué)上機實踐的前提下，計算中心還承擔(dān)著每年兩次的全國計算機等級考試（NCRE）、江蘇省高校計算機等級考試和面向全院的計算機應(yīng)用能力測試，還固定承擔(dān)每年的新生心理健康測試及大學(xué)生安全知識競賽等任務(wù)[1-3]。

1 教學(xué)管理問題及解決方案

1.1 實驗室值班安排

實驗室的開放時間是探討的重要話題，首先是要根據(jù)任課教師安排的實驗時間來合理安排計算中心實驗室的開放時間，開放過早可能使得部分學(xué)生認(rèn)為該實驗室沒有實驗課安排，所以進(jìn)去做自己的實驗任務(wù)，等到任課教師過來上課，又得關(guān)機走人，造成時間的浪費，也給任課教師的課堂管理帶來不必要的麻煩，開放時間太晚，又讓任課教師來不及做課前準(zhǔn)備，影響教學(xué)質(zhì)量。此外，實驗課程結(jié)束后，若下面沒有課程安排，如何進(jìn)行實驗室管理也是一項需要討論的問題；若有課程安排，按照正常上課時間，上一節(jié)課的學(xué)生會自行離開實驗室[4]。

針對實驗室安排出現(xiàn)的各種問題，本文給出相關(guān)解決方案。值班教師是實驗室建設(shè)及管理的核心人物，所以，這就要求不論是早上中午晚上等時間段，只要有相關(guān)課程安排，就必須要提前出現(xiàn)在實驗樓的值班室，提前半個小時左右，來控制實驗室的開放時間，或者有任課教師前來上課提出相關(guān)要求，值班教師給出相關(guān)解決方案，這樣能夠在充分的時間內(nèi)解決實驗室課程中所遇到的絕大多數(shù)問題，保證實驗課程的順利實施[5]。但是教師的數(shù)量和精力畢竟是有限的，在此過程中合理利用勤工助學(xué)學(xué)生使得實驗室得到有效管理也是值得考慮的話題。機房的開放時間一般是提前15 min，并且在值班室以及實驗室門口張貼相關(guān)實驗室的課表，以免讓學(xué)生誤進(jìn)實驗室自學(xué)，造成麻煩，下一節(jié)課若是沒有課程安排，利用勤工助學(xué)學(xué)生去實驗室告知學(xué)生實驗室安排，讓實驗室不至于處于無人看管狀態(tài)，造成損失。這就要求學(xué)校開設(shè)相關(guān)空余實驗室，讓學(xué)生有實驗室能夠處理各自的課外作業(yè)，空余實驗室的時間安排以及人員的管理可根據(jù)勤工助學(xué)學(xué)生的時間來合理安排，這樣既滿足了學(xué)生的上機要求，又能夠?qū)嶒炇疫M(jìn)行高效的管理，防止出現(xiàn)物品丟失或嚴(yán)重受損的情況發(fā)生[6-7]。

1.2 實驗設(shè)備管理

經(jīng)過一段時間的使用，實驗室中的各種硬件設(shè)備會相應(yīng)地?fù)p耗，如何能夠有效地對這些產(chǎn)品進(jìn)行管理或是回收利用需要考慮。實驗室一般容易出現(xiàn)損耗的是計算機的硬件，這樣若是長時間才進(jìn)行一次檢查或者修復(fù)的話，勢必會影響實驗室課程的進(jìn)行，影響教學(xué)進(jìn)度[9]。

首先要盡可能地避免人為惡意的破壞，這就要求學(xué)校在學(xué)生進(jìn)入實驗室前，需要讓學(xué)生了解實驗室的規(guī)章制度，把惡意破壞后果告知學(xué)生。但是，大多數(shù)情況下都是在使用期間造成了資源的損壞，所以，這就要求實驗室管理老師能夠在最快的時間內(nèi)解決問題，以免影響下面課程的使用，首先，在安排實驗室課程時，盡可能地預(yù)留一些計算機出來，能夠使得計算機出現(xiàn)問題的學(xué)生及時更換，然后讓任課教師能夠記錄實驗室出現(xiàn)的問題，在下面沒有課的時候，能夠讓每一間的管理員老師去查看相關(guān)記錄，這樣便可以更快更好地處理問題。但是大多數(shù)情況下學(xué)生不會及時匯報，自行換位置，或者任課教師沒有記錄，這樣，便要求實驗室管理老師在每一天課程結(jié)束后，挨個檢查實驗室的使用情況，工作量較大，所以，這也可以合理利用勤工助學(xué)學(xué)生，每周安排一個集中的時間，排查所有實驗室計算機的工作情況[8]。

此外，對于一些破舊的或是淘汰下來的計算機，在有些硬件還能使用的前提下，予以保存，這樣其他計算機若是出現(xiàn)了故障，可在舊的計算機中找出相關(guān)的硬件設(shè)備進(jìn)行更換，在經(jīng)費條件不是很充分的高校，這是一條解決問題的好的路徑。對于一些可以使用的老舊計算機，可以適當(dāng)?shù)匕才旁陂_放實驗室中，能夠讓計算機得到最大限度的利用，降低實驗室建設(shè)成本[9]。

1.3 實驗課程管理

實驗室建設(shè)的目的在于為實驗課程提供保障，實驗課程是理論課程的驗證，同時也是從理論跨入實踐的重要過程，實驗課程的開設(shè)情況也反映了高校實驗室建設(shè)的一個重要過程，但是由于種種原因，很多情況下實驗課程的管理并不讓人滿意，長此以往，學(xué)生不但對實驗課不會產(chǎn)生任何好感，還可能因為實驗課對本門課程失去興趣，所以，做好實驗課程的管理，讓每一節(jié)實驗課都能充分發(fā)揮其作用至關(guān)重要。

首先，做好考勤登記是基本工作，有些任課教師認(rèn)為把實驗任務(wù)發(fā)放下去就可以了，其他事由學(xué)生自主完成，更有甚者不參加實驗課程，讓班干部直接負(fù)責(zé)等，這樣嚴(yán)重破壞了實驗課程的效果，所以，在實驗課程開始前，實驗室管理中心最基本的任務(wù)就是考勤，保證每節(jié)實驗課程都由相應(yīng)的任課教師負(fù)責(zé)。其次，實驗過程的管理工作，實驗課同理論課程一樣，兩者相輔相成，對這個過程應(yīng)該需要任課教師提供每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及實驗任務(wù)，確保每一位學(xué)生在這個過程中確實參與進(jìn)來，而不是荒廢時光。最后，實驗課程檔案管理，這個過程也是必不可少的，實驗教學(xué)檔案的管理，一方面能夠最直接地反映任課教師在整個實驗環(huán)節(jié)所安排的教學(xué)任務(wù)，實驗內(nèi)容設(shè)置是否合理等問題，另一方面能夠為實驗室建設(shè)提供強有力的支撐材料[10]。

2 結(jié)語

本文通過探討高校實驗室建設(shè)過程中遇到的幾個問題，分別從實驗室值班安排、實驗室設(shè)備管理、實驗課程管理等給出相應(yīng)的解決方案，進(jìn)而為今后相關(guān)院校的實驗室建設(shè)以及實驗課程管理提供參考。