常改麗 朱炫

摘要：隨著科技的快速發(fā)展 ，智能手機(jī)的功能越來(lái)越多 ，這些強(qiáng)大的功能使其成為了大學(xué)生生活中必不可缺的一部分 ，而智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響也越來(lái)越不可忽視 ，該文在通過(guò)對(duì)江蘇大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)查訪問(wèn)的基礎(chǔ)上綜合分析了智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的雙重影響，并基于這些影響從高校和學(xué)生兩個(gè)方面提出了一定的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；大學(xué)生；影響；應(yīng)對(duì)措施

前言：

智能手機(jī)因其強(qiáng)大的功能而成為人們使用最多的電子產(chǎn)品 ，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（ CNNIC）發(fā)布的第 42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 ，截至 2018年 6月 30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 8.02億，而手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.88億，《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出 ，截至 2018年 6月，中國(guó)網(wǎng)民中 ，學(xué)生群體最多，大學(xué)生為其中一部分 ，是使用智能手機(jī)的一支主力軍 ，其學(xué)習(xí)和生活一定程度上受到了智能手機(jī)的影響。

1大學(xué)生使用智能手機(jī)的情況調(diào)查

隨著社會(huì)的進(jìn)步 ，智能手機(jī)在學(xué)生的生活中扮演的角色越來(lái)越重要 ，為進(jìn)一步了解智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響 ，本次采用了問(wèn)卷調(diào)查法 ，通過(guò)線上和線下發(fā)放問(wèn)卷對(duì)江蘇大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查 ，問(wèn)卷共發(fā)放 350份，有效回收 318份，有效回收率為 90.8%。

被調(diào)查對(duì)象中男生占 56.08%，女生占 43.92%，而有效回收的 318份問(wèn)卷中 317個(gè)人都是在使用智能手機(jī) ，可見(jiàn)智能手機(jī)在大學(xué)生中的使用率接近 100%。智能手機(jī)在大學(xué)生手中的使用壽命在 1年以內(nèi)的占 24.3%， 1～2年的 47.5%， 2年以上的占 29.2%。

2智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的正面影響

2.1有利于大學(xué)生與他人的聯(lián)系調(diào)查顯示 ，使用智能手機(jī)的主要目的是通訊的人數(shù)比例為

24.54%，手機(jī)聯(lián)系具有快捷性 ，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)了解學(xué)生在學(xué)校的情況。學(xué)生能夠通過(guò)手機(jī)向老師咨詢一些學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。智能手機(jī)也讓學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系變得方便快捷 ，還可以通過(guò)短信 ， qq，微信等軟件傳達(dá)信息?？梢?jiàn)智能手機(jī)為大學(xué)生與他人聯(lián)系提供了幫助。

2.2有利于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

大學(xué)生的性格鮮明 ，在為人處事上總是將自尊心放在首位 ，而與他人產(chǎn)生矛盾隔閡時(shí)又不好意思當(dāng)面和解 ，而通過(guò)手機(jī)交流不需要正面面對(duì) ，這就降低了雙方解決矛盾時(shí)的別扭和緊張 ，道歉的話語(yǔ)更容易傳遞給對(duì)方 ，使得大學(xué)生能夠更好地建立人際關(guān)系。

2.3有利于大學(xué)生知識(shí)的獲取

“由于智能手機(jī)的便攜性以至于使知識(shí)的習(xí)得和日常生活情境活動(dòng)融為一體 ，使移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種自然而然的方式 ，大學(xué)生能夠隨心所欲的學(xué)習(xí)并沉醉于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活所交織的情境中 ，怡然自得” [1]，根據(jù)調(diào)查顯示 ，以通過(guò)手機(jī)獲取知識(shí)為主要目的的大學(xué)生占 28.37%，可見(jiàn)手機(jī)作為獲取知識(shí)的媒介也是備受歡迎 ，學(xué)生可以通過(guò)一些學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí) ，通過(guò)大學(xué)慕課等軟件進(jìn)行跨學(xué)校學(xué)習(xí)等，這些渠道提供了更多的學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生知識(shí)的獲取。另一方面 ，在面對(duì)海量數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)上 ，大學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎進(jìn)行查詢 ，以獲取信息解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題 [2]。

3智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

3.1沉迷手游影響學(xué)習(xí)

游戲是智能手機(jī)必不可少的一個(gè)功能 ，調(diào)查顯示每天玩手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)超過(guò)3小時(shí)的占 75.43%娛樂(lè)游戲的人數(shù)占 40.80%，且男生占比例較大 ，可見(jiàn)手游已經(jīng)影響了大部分學(xué)生的日常生活 ，有些學(xué)生因?yàn)槌撩允钟味飨⒉灰?guī)律 ，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí) ，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率底下 ，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想甚至掛科重修 ，更有甚者會(huì)影響到自身的順利畢業(yè)。

3.2過(guò)度依賴手機(jī)影響正常的人際交往

調(diào)查顯示 ， 39.46%的大學(xué)生會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感 ，一部分學(xué)生甚至?xí)肌笆謾C(jī)依賴癥” ，將大部分時(shí)間都浪費(fèi)在手機(jī)上 ，靠手機(jī)維持人際關(guān)系網(wǎng) ，長(zhǎng)此以往使得大學(xué)生雖然在網(wǎng)上可以與他人侃侃而談 ，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻不善交流嚴(yán)重影響了大學(xué)生正常的人際交往。

3.3上課玩手機(jī)影響課堂效率

調(diào)查顯示 91.7%的大學(xué)生都有在課堂上玩手機(jī)的行為 ，學(xué)生會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)而錯(cuò)過(guò)老師所授的重點(diǎn)知識(shí) ，耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。并且在教室這種公共場(chǎng)所玩手機(jī)會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成影響 ，手機(jī)發(fā)出的聲音也會(huì)影響授課老師的心情 ，打斷老師講課的思路 ，影響正常的教學(xué)秩序。

4針對(duì)手機(jī)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響的對(duì)策

4.1培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)

各學(xué)院可以多舉辦一些戶外運(yùn)動(dòng)類多人活動(dòng)比賽 ，倡導(dǎo)大學(xué)生積極參加 ，鍛煉身體 ，能夠讓大學(xué)生走出虛擬網(wǎng)絡(luò) ，在現(xiàn)實(shí)中與同學(xué)交流。這些需要多人配合一起完成的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的人際交往能力 ，而且加強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.2加強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)

導(dǎo)師 ，輔導(dǎo)員 ，心理委員等可以對(duì)沉迷在手機(jī)中的大學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo) ，或是患有“手機(jī)依賴癥”同學(xué)可以去進(jìn)行一些心理咨詢 ，通過(guò)與他人交流溝通來(lái)意識(shí)到過(guò)度依賴手機(jī)的危害 ，正確認(rèn)識(shí)手機(jī)對(duì)于大學(xué)生的作用。

4.3引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)合格的手機(jī)管理者

在自習(xí)室 ，圖書(shū)館等公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所張貼標(biāo)語(yǔ) ，提示學(xué)生將手機(jī)調(diào)至靜音；不要在學(xué)習(xí)環(huán)境里撥打、接聽(tīng)電話；看視頻、聽(tīng)歌等不要聲音外放。老師也可以在上課之前規(guī)定學(xué)生不要在課堂上玩手機(jī)，對(duì)有違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生之間也可以相互督促對(duì)方學(xué)習(xí)時(shí)間減少看手機(jī)的頻率 ，校方和學(xué)生共同努力 ，正確引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)良好的手機(jī)管理者。

結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)模式 ，對(duì)于大學(xué)生而言它是一把“雙刃劍” [3]，作為一個(gè)思想獨(dú)立的群體 ，大學(xué)生不應(yīng)該被手機(jī)所束縛 ，而是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到手機(jī)在生活中的作用 ，合理利用這一媒介 ，為學(xué)習(xí)和生活提供便利。

參考文獻(xiàn)

[1]德斯蒙德·基更 .移動(dòng)學(xué)習(xí) ：下一代的學(xué)習(xí) [J].開(kāi)放教育研究 ， 2004 （6） .

[2]蔡幗芬 ，張開(kāi) ，劉笑盈 .媒介素養(yǎng) [M].北京 ：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社 ， 2004.

[3]詹宇河 .智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策分析 [J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2013， 26（04）：36-38+52.