周杰

小時候有一首傳唱的經(jīng)典歌曲《長大后我就成了你》，“長大后我就成了你，知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利”“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”……

兒時，尚不能完全領悟這幾句歌詞，但知道教師職業(yè)的神圣，卻是這首歌啟的蒙。

2013年我研究生畢業(yè)，有幸進入了百年名校雅禮中學，成為一名人民教師。五年來，我沐浴在雅禮文化中，親歷雅禮人踐行“為學生終身發(fā)展奠基”的教育理念，在教育教學實踐中慢慢領悟那幾句歌詞的內(nèi)涵。

入職第一天，我參加了雅禮新教師的崗前培訓，其中一個環(huán)節(jié)是屈檢嗣老師談青年教師成長與班主任工作。講座上，屈老師言語間傳遞出的教育幸福感，以及艱辛磨礪后所取得的教育實績讓我如癡如醉。

“班主任是青年教師的必經(jīng)之路，班主任工作也是青年教師教書育人能力提升的最佳途徑”“教育需要有溫度，愛能激發(fā)無窮的教育潛能”，屈老師這幾句讓我產(chǎn)生兩個念頭：一是三年后我一定要爭取當班主任，二是我一定要向學校申請讓屈老師做我的師父。

開學后工作安排出來了，我和屈老師都在2013級，在得知工作安排的那一剎那，我心里充滿了興奮與幸福。入職前我就對雅禮中學屈老師的“神奇三班”傾慕神往已久，雖然工作的第一個三年我沒有擔任班主任工作，但是我一直在關注師父的班級和帶班之法、育生之道。

有兩件事情我印象特別深刻。

第一件，是我在高一某次晚自習下班時的“偶然發(fā)現(xiàn)”。我經(jīng)過走廊，電梯旁走廊上傳來學生的抽泣聲?！霸趺椿厥拢俊甭殬I(yè)本能趨勢我靠近聲源。一名學習壓力過大的學生，正在和屈老師交流。在我“偷聽”的時間里，屈老師不僅給學生分析了原因，給出了改進策略，最后還鼓勵學生勇往直前。

第二件，是我第一次擔任班主任帶學生軍訓時發(fā)生的。當時我和屈老師住同一間宿舍。第一天入住，當屈老師打開行李箱的一瞬間，我驚呆了。這是我見過的最整潔的行李箱，各種必需物品分層分類整齊疊好，箱內(nèi)還有兩疊用燕尾夾夾得整整齊齊的資料，資料上學生信息應有盡有，我瞬間折服。

在雅禮的五年，我很感激自己遇到了屈老師，以及許多像屈老師一樣熱愛教育的優(yōu)秀教師。耳濡目染中，我越來越堅定了自己的追求，清晰了自己的目標。

潛心問道，雅禮前輩們的教案成為我常態(tài)化的學習對象；虛心請教，同事們是我解決疑難問題的關鍵幫手；每天早自習我會提前35分鐘到辦公室，留30分鐘給學生，堅持學生問題優(yōu)先解決、學生交流認真傾聽，相信每一位孩子，適當給予鼓勵。

五年了！學生見面總稱呼我“杰哥”，于我，這是莫大榮幸，更是鞭策，時刻提醒我反思：今日之言行，能否擔起“教師”二字？

五年了！我愈加明白，用自身的言行舉止和人格境界去影響、感染他人，當是教師最基礎也最重要的教育資源。我們應該堅守，更需在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。

（作者單位：長沙市雅禮中學）