宋錦輝 劉梅初 彭東風(fēng)

雙峰縣的白石峰下，有一所袖珍的鄉(xiāng)村小學(xué)———沙塘鄉(xiāng)白石學(xué)校。校園面積不大，只有1600多平方米；在校學(xué)生不多，5個(gè)年級(jí)才61人。校長(zhǎng)彭光偉，今年54歲，1983年9月參加教育工作，在鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)上，默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘了35個(gè)春秋！這位比老黃牛還樸實(shí)的鄉(xiāng)村漢子，把自己一生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的教育事業(yè)。

家傳的教育情結(jié)

高中畢業(yè)時(shí)，彭光偉還不到19歲，當(dāng)時(shí)在沙塘鄉(xiāng)教書的父親，給他提供了三個(gè)選擇：學(xué)駕駛，做一名貨車司機(jī)；參加軍檢，去部隊(duì)當(dāng)兵；子承父業(yè)，做一名鄉(xiāng)村代課教師。彭光偉焦慮了好幾天，最終還是來到沙塘鄉(xiāng)，成為父親身邊的一名教育新兵。

開學(xué)第一天，父親和學(xué)校同事一起，把彭光偉送到了距沙塘鄉(xiāng)集鎮(zhèn)3公里的沙坪學(xué)校。剛開始的兩天，彭光偉不敢上講臺(tái)。他悶頭聽了10多節(jié)課后，才在第三天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了講臺(tái)。盡管課前他寫了5頁(yè)紙的教案，改了又改，練了又練，可到了講臺(tái)上，他仍然緊張得語無倫次，雙手直發(fā)抖。

但彭光偉并不氣餒，為了提升自己的教學(xué)能力，他每天都會(huì)在課后找學(xué)生交流，了解他們對(duì)課堂的感受。再加上父親的傾囊相授和同事們的悉心指點(diǎn)，彭光偉很快進(jìn)入了角色，上起課來有板有眼，充滿活力。

1986年，彭光偉自費(fèi)參加了縣里舉辦的中師函授班。兩年后，他順利畢業(yè)，拿到了中師文憑。隨后他又花了幾年時(shí)間，一鼓作氣拿下?？莆膽{。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)后，彭光偉的業(yè)務(wù)能力提高了不少。

挪來挪去不離這片沙土

鄉(xiāng)村學(xué)校條件艱苦，但彭光偉從不埋怨，他說：“我生在鄉(xiāng)下、長(zhǎng)在農(nóng)村，到哪兒都能適應(yīng)?！?/p>

2000年，彭光偉剛到白石學(xué)校任教時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋。一到雨季，教室屋頂?shù)教幝┧?。于是，彭光偉先后向有關(guān)部門遞交了15份校舍翻修改造報(bào)告，爭(zhēng)取到了改造資金，讓教室屋頂?shù)靡苑蕖?/p>

白石學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)合格學(xué)校時(shí)，需要建一條60米長(zhǎng)的跑道。但原有跑道的40米處是一戶民宅。彭光偉和白石村村支兩委商量，計(jì)劃征用村民宅基地。他和村干部反復(fù)做工作，終于征得了土地并順利建好了跑道。

彭光偉的家在雙峰縣的另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)———井字鎮(zhèn)，他每天上下班需要騎行30多公里。有時(shí)，路上會(huì)遇到搭便車的村民，他總是盡力幫助。

鄉(xiāng)村公路彎多坡陡不好騎車，有一次，彭光偉在上班的路上突然遭遇剎車失靈，他只得用雙腿緊緊夾住前輪，結(jié)果還是摔得血跡斑斑。

彭光偉在白石學(xué)校工作近20年，擔(dān)任校長(zhǎng)也有14年。學(xué)校地處高寒山區(qū)，沙塘鄉(xiāng)又是省、市有名的貧困鄉(xiāng)，組織上想照顧他，讓他調(diào)回井字鎮(zhèn)。彭光偉考慮再三，還是放棄了調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)。他說：“我調(diào)走不難，但鄉(xiāng)村學(xué)校要招好老師不容易?！?h3>師生心目中的“老爸”

白石學(xué)校有一對(duì)姓譚的姐弟，有段時(shí)間，他們的父母同時(shí)患了精神疾病，兩個(gè)孩子的一日三餐都沒人管。彭光偉知道后，除了安排好這兩名學(xué)生在學(xué)校的午餐外，還幫他們把晚餐也準(zhǔn)備好，讓他倆放學(xué)時(shí)帶回家吃。彭光偉還與村干部商量?jī)蓚€(gè)孩子回家后的安全問題，決定放學(xué)后由他把兩個(gè)孩子送到村支書家，村支書再通知孩子的姑姑來接人。一個(gè)月后，孩子的父親病情好轉(zhuǎn)，這段“特護(hù)期”才結(jié)束。

除了物質(zhì)上的幫助，彭光偉還十分注意學(xué)生的心理健康教育。他會(huì)定期請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師給學(xué)生做講座，還經(jīng)常組織學(xué)校的老師們開展家訪。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校的老師們已經(jīng)先后進(jìn)行了5輪家訪，重點(diǎn)走訪了留守兒童和單親家庭的孩子。

彭光偉不僅溫暖著學(xué)生，也溫暖著老師。他把年輕的特崗教師當(dāng)自己孩子一樣對(duì)待，讓他們感受到家的溫暖。

岳陽(yáng)市平江籍特崗教師小盧，剛來沙塘任教時(shí)特別想家。一到周末，彭光偉就把他接到自己家里，好飯好菜熱情款待，還陪他看鄉(xiāng)村風(fēng)景。不僅如此，彭光偉還經(jīng)常給予小盧教學(xué)工作上的指導(dǎo)，和他交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。慢慢地，小盧適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境和工作崗位，他感激地叫彭光偉“老爸”。

如今，白石村尊師重教氛圍濃厚。村民家中有了新鮮蔬菜，一定會(huì)先送一些給住校的老師；誰家殺豬宰羊了，也會(huì)先給學(xué)校老師帶去一些才安心。每到周末或節(jié)假日，村民們會(huì)爭(zhēng)相把老師邀請(qǐng)到自家來吃飯。

就這樣，彭光偉慢慢完成了從一名代課教師到教導(dǎo)主任再到校長(zhǎng)的蛻變。工作以來，他先后多次被評(píng)為縣市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀校長(zhǎng)，深受學(xué)校師生以及當(dāng)?shù)乩习傩盏南矏邸?/p>