王嘉璐

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到當代社會德育和美育的重要性，德育和美育可以提升我們的生活質(zhì)量和品質(zhì)。對正在處于不同階段的學生開展德育、美育教育是非常重要的，學校在發(fā)展智育的同時，需要開展德育、美育教育。本篇論文通過介紹德育、美育的概念，闡明德育美育之間的關(guān)系，辨析德育與美育對我們學生的重要性。

關(guān)鍵字：德育；美育；重要性

引言：

全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是德育，當今社會的背景下，在培養(yǎng)我們學生善于解決問題的能力同時，需要加強社會成員對德育的認知，而在進行德育教育時需要將德育與美育進行結(jié)合，德育與美育是相互促進的關(guān)系，德育有利于美育的發(fā)展，美育同時促進德育教育的普及。

一、德育美育的概念

德育是將社會政治和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)，對教育者進行有目的、有計劃的德育教育，使學生在德育教育的過程中發(fā)展自己的優(yōu)良品質(zhì)以及提升克服社會上不同困難的能力。美育又稱為審美教育，就是通過學校開設(shè)一些美術(shù)、音樂、視頻賞析的課程提高我們學生的審美情趣、陶冶學生的情感、提高學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

二、德育美育之間的關(guān)系

2.1 德育有助于美育的開展

席勒曾在《美育書簡》中說：“人必須從單純物性的境界，通過審美的境界，達到理智的或道德的境界?！彼哉f明德育是美育的升華，德育中滲透著美育，在實施德育教育過程中引導我們學生認識事物的發(fā)展規(guī)律和道德準則，并且通過實踐增加學生體驗美的機會，從而使學生擁有追求美、享受美的能力，美育教育的開展離不開德育的幫助。

2.2 美育有利于德育的形成

在以前常用風來形容美育，因為美育像風一樣強勁有力，說明美育對人的影響是潛移默化的。開展德育的過程中為學生制定德育的目標，提升學生高尚、純潔、善良等優(yōu)良品質(zhì)。將德育中的政治理念和道德品質(zhì)運用到美育中去，用美育以情感人、理在情中的特點，將德育中的內(nèi)容潛移默化的滲入到我們學生心中。德育如果想要發(fā)展的更好走的更遠就需要美育的配合與幫助。

三、德育對學生的重要性

根據(jù)教育部對天津部分高校調(diào)查顯示，40%的學生自我評價過高，盲目樂觀，容易受到挫折。30%的學生自我評價過低，心理自卑，容易使機會流失。說明學校要加強德育教育，德育教師要善于引導和啟發(fā)我們學生正確審視自己，培養(yǎng)學生用全面、客觀和發(fā)展的眼光來評價自己，同時正確認識自身不足，從而提高自身競爭能力。

3.1培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)

學校開展德育教育不僅有利于培養(yǎng)我們學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，比如正確的世界觀、人生觀、價值觀，還有利于培養(yǎng)學生不怕辛苦、熱愛工作、尊重團隊其他成員的精神。道德是做人的基本要求，當今社會成員要努力做到熱愛工作、尊重他人；在學習中熱愛學習、努力學習、尊重師長，學生需要努力做到學習優(yōu)秀與品德高尚，這樣有高尚道德的人才可以運用自己所學的知識為社會、國家做貢獻。相反的擁有低劣道德的人，不會造福社會，只會用自己所學的知識去做傷害社會、國家的事。

3.2 鼓勵學生發(fā)揮學習主動性

德育教育在調(diào)動學生學習積極性的前提下需要發(fā)揮我們學生學習的主動性和積極性。為學生開展德育課程是為了培養(yǎng)學生獨立自主，謙遜好問的品質(zhì)，以良好的品質(zhì)使我們學生在學習過程中發(fā)揚刻苦鉆研的精神，使學生學習的主觀能動性大大增強。

3.3有利于學生正確的認識自己

學校開展德育課程是為了讓我們學生能夠客觀的評價自己和他人。學生能夠客觀的認識到自己的缺點，就可以找到積極的辦法完善自己，使自己變得更優(yōu)秀。學校開展德育課程不僅幫助學生正確地認識自己，促使學生在未來的道路上知己知彼，走得更遠。

四、美育對學生的重要性

4.1美育有利于學生形成良好性格

通過教育部對高中生美育的調(diào)查顯示，美育對我們學生影響巨大，60%的學生通過美育改變了學生性格。說明學校開展美育教育提升了學生欣賞美、感受美的審美能力，對學生性格的培養(yǎng)起到重塑作用。在這個過程中引導學生去感受美、追求美，從而促進學生對美的理解，以及利于學生內(nèi)心情感的健康、和諧發(fā)展。

4.2美育有利于學生身心成長

美育教育是通過開設(shè)文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、影視等課堂促進學生人格的發(fā)展，美育不僅可以發(fā)揚學生的優(yōu)點、凈化學生的心靈，還可以培養(yǎng)我們學生誠實、誠信、坦率等優(yōu)良品質(zhì)。美育的實施可以增加學生真實面對自己、社會的勇氣，可以讓學生更勇敢的去面對不同困難。學生在欣賞自然美、社會美、藝術(shù)美的過程中，可以將自己學到的智育知識融入美育欣賞中，使學生更好地運用所學知識，身心得到健康快樂的發(fā)展。

4.3美育可增強學生的思維能力和創(chuàng)造力

學校進行美育教育的過程中可以促進學生學習的積極性，在學習的過程中保持高漲的情緒，這樣就會促進我們學生在學習的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，空間想象力運用了抽象思維和邏輯思維，故而有助于學生思維的全面發(fā)展。美育教育也會提高我們學生的觀察力，不斷提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

結(jié)語

社會主義教育包括德育和美育這兩種教育，在進行德育教育過程中有利于我們學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時也可以培養(yǎng)學生獨立解決的問題的能力。德育教育可以讓學生擁有遠大的理想與志向，讓學生可以擁有獨立自主、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。德育教育的發(fā)展過程中不能缺少美育的幫助，美育教育可以促進德育的更好、更快的發(fā)展，為德育保駕護航。因此，美育與德育在發(fā)展過程中是不可分割的，要協(xié)同進行。

參考文獻：

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