徐鳳梅

摘要：1、思維導(dǎo)圖和概念圖在形式和理論基礎(chǔ)上雖有不同，但在使用上有交叉點(diǎn)和互通性。2、英語單詞是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，但是單詞識記難，遺忘率高深深地困擾著廣大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：英語；單詞；導(dǎo)圖設(shè)計

英語單詞導(dǎo)圖是以一個中心單詞為起點(diǎn)，通過單詞之間的某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行延伸、擴(kuò)展，單詞之間用有顏色的線條連接，并在線條上簡要標(biāo)注它們之間的聯(lián)系。

思維導(dǎo)圖和概念圖在形式和理論基礎(chǔ)上雖有不同，但在使用上有交叉點(diǎn)和互通性。英語單詞導(dǎo)圖不強(qiáng)調(diào)單詞之間的層級、包含關(guān)系，所以更傾向于思維導(dǎo)圖的發(fā)散聯(lián)想，于是筆者采用思維導(dǎo)圖這一提法，把繪制的英語單詞的思維導(dǎo)圖稱為“英語單詞導(dǎo)圖”或簡稱為“單詞導(dǎo)圖”。單詞導(dǎo)圖中，單詞之間的關(guān)聯(lián)是合理的，不是隨意地發(fā)散，單詞導(dǎo)圖中也可以看到概念圖的影子。

英語單詞是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，但是單詞識記難，遺忘率高深深地困擾著廣大學(xué)生。我們都有這樣的體會，學(xué)過的單詞幾百甚至幾千，但是感覺只有幾十個或幾百個可以提取的，其他的單詞怎么想也想不出來。當(dāng)我看到小學(xué)生記憶單詞都是機(jī)械重復(fù)地誦讀，不忍其苦，我就琢磨著能否用巧妙的方法來記單詞，不再讓學(xué)習(xí)變得如此痛苦?，F(xiàn)今教科書的詞匯表中，都是按字母先后順序編排單詞的，這種方式有利于查詢，但是卻不符合學(xué)生的記憶習(xí)慣，它容易讓人產(chǎn)生厭倦心理；并且這樣的編排方式，把具有相互關(guān)系的單詞群肢解得支離破碎，使單詞變得孤立、分散。學(xué)生習(xí)慣于這樣的排列方式，并按照這樣的順序記憶，不僅遺忘率高，形成的思維方式和知識結(jié)構(gòu)也是不科學(xué)的。于是，我在生活中、學(xué)習(xí)上努力尋找著簡易而科學(xué)的方法。思維導(dǎo)圖是用可視化的圖式來組織和表達(dá)知識，對知識點(diǎn)和思維過程進(jìn)行記錄。

語言學(xué)習(xí)的一個很重要的過程就是把新的語言知識點(diǎn)融入到原有的認(rèn)知體系中，然后通過順應(yīng)和同化作用，建立新的圖式和意義建構(gòu)。經(jīng)過仔細(xì)地查閱文獻(xiàn)資料，我發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用正如火如荼地展開，但是它和英語學(xué)科中單詞的識記相結(jié)合還沒有先例。于是，我抱著試試看的想法開始了我的論文構(gòu)思和研究。

顏色能夠增強(qiáng)記憶力和創(chuàng)造力，給你的單詞導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，并且色彩能激發(fā)右腦的記憶能力。建議在單詞導(dǎo)圖中合理使用色彩，比如可以重點(diǎn)突出中心單詞的顏色和圖形，或者把相同類型的單詞用相同顏色或線條標(biāo)示，這會使你更容易更快地進(jìn)入信息，使整體一目了然，加深記憶。

我將從以下方面來闡述我的幾點(diǎn)看法：

一、圖形

圖形或圖像也能夠帶給大腦刺激。一圖勝千言，圖形能夠很好地闡釋單詞的涵義，同時激發(fā)右腦的記憶功能，有些圖形或動畫的加入還可以把單詞詞義之間的細(xì)微差別表達(dá)出來?！笆褂脠D形可以在你的視覺和語言皮層技巧之間建立很有刺激性的平衡，改善你的視覺感觸力。”

二、聯(lián)想

大腦需要的是一個能夠反映其自然的思考方式的思維工具，它使用網(wǎng)絡(luò)中的圖像和聯(lián)想，能夠體現(xiàn)思維的發(fā)散性和擴(kuò)展性。聯(lián)想是要讓我們的生理體驗產(chǎn)生意義，這也是人腦記憶和理解的關(guān)鍵。

三、標(biāo)注

標(biāo)注是表達(dá)節(jié)點(diǎn)單詞關(guān)聯(lián)的文字說明，便于讀者看懂，也便于繪圖者在回顧時記憶。標(biāo)注可以是英語單詞、中文解釋或者圖形。它是標(biāo)識節(jié)點(diǎn)單詞之間的某種邏輯聯(lián)系，連線兩端的邏輯關(guān)系，或者記憶策略。比如你可以寫上諧音、聯(lián)想、顏色相同、形狀相似等詞語。標(biāo)注能形象化地表達(dá)單詞節(jié)點(diǎn)間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，是呈現(xiàn)單詞之間相互聯(lián)系的一種簡明便利的圖示。

四、英語單詞導(dǎo)圖的繪制方法

繪制英語單詞導(dǎo)圖要先準(zhǔn)備好紙和筆，最好是有顏色的水彩筆和鉛筆一支。

英語單詞導(dǎo)圖的繪制有六個步驟，闡述如下：

第一步：選擇若干字母組合或者單詞作為中心單詞，畫在白紙中央，可以在單詞旁邊畫上簡易的圖形或圖像。

第二步：根據(jù)詞形相近、詞義相關(guān)等相關(guān)性延伸出有其它的節(jié)點(diǎn)單詞，單詞之間用有顏色的線條連接，單詞旁畫上圖形圖像，線條上寫上標(biāo)注，表明之間的聯(lián)系和記憶方法。

第三步：可以由中心單詞為起點(diǎn)，再次畫出其它的節(jié)點(diǎn)單詞。

參考文獻(xiàn)

[1][英]東尼·博贊，思維導(dǎo)圖—放射性思維[M]，北京：世界圖書出版社公司，2004（9）： p6.

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