韓佳芮 廣東財經(jīng)大學

1.前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)和電腦的普及，數(shù)據(jù)之間的傳輸變得愈發(fā)的便捷，人們已經(jīng)進入了信息時代。每天手機里推送著自己感興趣的各式各樣的資訊，上網(wǎng)的速度也越來越快，一部手機就是一個移動終端，可以滿足人類日常的搜尋信息的需要。的確，網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，使我們的生活方式和過去有了翻天覆地的變化。在這場數(shù)據(jù)的大浪潮中，高校是一個不可忽視的陣地。高校是培養(yǎng)新時代的接班人，是教育一批批高學歷高素質(zhì)的學生的場地，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大本營，是社會發(fā)展、時代進步源源不斷的動力。據(jù)某權(quán)威期刊統(tǒng)計，中國現(xiàn)如今的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)位居世界首位，這意味著大數(shù)據(jù)信息化時代已經(jīng)在中國得到了廣泛的運用。

2.大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)到底是什么，據(jù)某知名權(quán)威學者給出的定義：大數(shù)據(jù)是大量、高速及多變的信息資產(chǎn)，它需要新型的處理方式去促成更強的決策能力、洞察力與優(yōu)化處理。其實無論大數(shù)據(jù)的定義到底是什么，它都有著其自身的一些特點。比如，高校中的大數(shù)據(jù)就具有來源廣泛、數(shù)據(jù)量大的特點。教育機構(gòu)、高校幾乎每時每刻都會產(chǎn)生各式各樣的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以來源于人事、教學、財務(wù)、科研等部門。像現(xiàn)如今很多高校都會推出網(wǎng)上在線課程，緩解現(xiàn)場線下課程排課緊張的壓力，一方面擴展學生的知識面，也是算作學分的，這些網(wǎng)絡(luò)課程大多都是由知名名牌學校的教授學者錄制教授，能讓學生足不出戶就能感受到名校的課程學習。此外，很多課程客觀題的改卷、學生成績的評定、學生信息的管理都集中在網(wǎng)絡(luò)上，通過大數(shù)據(jù)的形式進行儲存和管理。學校的圖書館更是一個大數(shù)據(jù)集中的好地方，無數(shù)本的藏書，通過手機終端或者自助借閱機終端都能進行有效的查詢或者是借閱和歸還，節(jié)約了人力成本，提高了效率。

3.大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)如何在高校教育信息化建設(shè)中的得到較好的應(yīng)用呢？我認為大數(shù)據(jù)可以應(yīng)用到學校的各個方面，既可以在教職工身上得到應(yīng)用，也要在學生群體中得到應(yīng)用。具體表現(xiàn)在第一，教學評估方面，以往的教學評估都很難采集到所有班級學生的意見，往往都是用數(shù)學中抽樣統(tǒng)計的方法，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和大數(shù)據(jù)的便捷，學生們可以在電腦上完成對教師課程的評價，并且這種評價是可以長期保存，有很大的價值。這些數(shù)據(jù)有利于評選出教師的教學水平、受學生的喜愛程度，匯總起來的信息可以形成大的教學信息庫。

4.大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的問題

人們對大數(shù)據(jù)的關(guān)注以往都是集中在數(shù)據(jù)存儲的量上，過分突出一個大字，而忽視了很多功能上的問題。大數(shù)據(jù)如果想得到高效的利用，必須充分發(fā)揮其持續(xù)性和多維度的特征。持續(xù)性反映了高校管理的長期、持續(xù)的監(jiān)控和統(tǒng)計分析，是走長期路線的，并非短時間內(nèi)的數(shù)據(jù)，而對長時間沒有任何價值。多維度體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)能夠充分體現(xiàn)和展示一個學生綜合的全方位的素質(zhì)。比如學生的校園一卡通，不僅僅是學生的飯卡，還是學生進出圖書館的憑證，也是學生參加各項活動、考試所必須攜帶的證件。一卡通的數(shù)據(jù)可以全面反映學生的消費情況，家庭經(jīng)濟水平，是否愛好學習，進圖書館的次數(shù)以及平時參加活動是否積極等。

5.大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的策咯

大數(shù)據(jù)要想更加合理高效的應(yīng)用在高校，就必須針對上述設(shè)計的問題一一攻破。主要的做法有：第一，建立科學的數(shù)據(jù)規(guī)劃，這意味著要使得每一個數(shù)據(jù)都有價值，明確哪些數(shù)據(jù)是有用的，哪些是沒有用的。第二，加強數(shù)據(jù)管理的質(zhì)量。數(shù)據(jù)管理的質(zhì)量是我們利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果的前提，如果一個數(shù)據(jù)本身就存在問題，缺乏代表性和準確性，那么在這個數(shù)據(jù)得出的結(jié)果也沒有意義。第三，構(gòu)建上行下效的體制，加強頂層設(shè)計。只有從頂層部門進行宏觀上的把控，細節(jié)上的精準設(shè)計，才不會造成信息在某個環(huán)節(jié)滯留時間太長，或是資源集中在某些人手里的現(xiàn)象。

6.結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的到來不是個人能阻擋的，大數(shù)據(jù)不僅僅在高校得到廣泛的運用，在各個行業(yè)都有著很大的應(yīng)用。對于高校這個特殊的陣地，必須要嚴格控制大數(shù)據(jù)在其中的運用，致力于推動高校教育信息化，面向時代，面向未來。不能讓某些不法分子利用大數(shù)據(jù)，破壞高校的純潔性。面對高校教育信息化過程中存在的問題，進行合理的分析，找出問題的源頭，并制定合理的發(fā)展策略。大數(shù)據(jù)是雙刃劍，關(guān)鍵還在于如何利用它。