魏小燕

（甘肅省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，甘肅 蘭州 730020）

計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程是實(shí)踐性比較強(qiáng)，依靠多媒體教學(xué)可以把這些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容形象化，為了能夠使多媒體技術(shù)更加有效地應(yīng)用到計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中來，必須要解決應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，根據(jù)這些問題來制定相關(guān)的政策，從而有效地提高多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的利用率，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的計(jì)算機(jī)技能人才。

1 多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所呈現(xiàn)的特點(diǎn)

多媒體在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。由于多媒體技術(shù)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，其可以把信息技術(shù)與文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等有效地結(jié)合在一起，從而完成一系列的交互式操作[1]。結(jié)合目前多媒體在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，得出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)是比較乏味的，學(xué)生在課堂上也感覺非?？菰?，尤其是計(jì)算機(jī)的一些理論知識(shí)和相關(guān)的編程內(nèi)容。再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng)，這樣學(xué)生就很難學(xué)到應(yīng)用的知識(shí)。多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以把計(jì)算機(jī)的一些枯燥無味的知識(shí)形象化，把圖片、視頻、文字融合在一起來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 拓展教學(xué)組織形式

隨著時(shí)代的改變，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)的要求，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。這種教學(xué)缺乏創(chuàng)新，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常開小差，無法進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。把多媒體教學(xué)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂中可以實(shí)現(xiàn)更多的教學(xué)模式，可以通過視頻、課件、網(wǎng)絡(luò)等方式去制作相關(guān)的資源，然后在課堂上通過展示的方式給學(xué)生講授一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。目前常見的多媒體教學(xué)模式有：多媒體課件、電子教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等等。

1.3 順應(yīng)素質(zhì)教育潮流

目前很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而且在學(xué)習(xí)中非常容易出現(xiàn)疲倦的現(xiàn)象。如果還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。因此必須要改變教學(xué)的方法，這也是順應(yīng)素質(zhì)教育的潮流。多媒體教學(xué)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以把知識(shí)點(diǎn)變得形象化，從而能夠把學(xué)生吸引到課堂中來，這種教學(xué)方式也能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

2 多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

2.1 多媒體軟件與硬件水平不符

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，但是如何能夠在教學(xué)中有效地利用多媒體已經(jīng)是目前面臨的一大問題，隨著教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，很多高科技的產(chǎn)品不斷呈現(xiàn)，學(xué)校必須要引進(jìn)一些高科技的設(shè)備才能滿足教學(xué)的需求。目前很多學(xué)校都是想方設(shè)法地去完善各種硬件設(shè)施，尤其是最近幾年，一些硬件設(shè)施已經(jīng)無法匹配一些高科技的軟件，以至于很多高校的多媒體教學(xué)還是相對(duì)落后，因此要把多媒體軟件和硬件匹配起來，這樣才能完美地把多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生，才能讓學(xué)生更加熱愛這門課程。目前存在的情況是很多院校的軟件相對(duì)落后，多媒體教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)問題突出，很多內(nèi)容還是比較陳舊，沒有自己的特色，這樣也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.2 教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用觀念存在偏差

在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多教師無視多媒體的存在，同時(shí)也忽視了多媒體的價(jià)值，依然利用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。這些大多數(shù)體現(xiàn)在年紀(jì)較大的教師身上，他們消極地使用多媒體不但會(huì)造成資源的浪費(fèi)，還使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大降低；還有很多教師過分利用多媒體，把多媒體教學(xué)無限夸大。雖然多媒體能夠提高學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果，但是其只能算一個(gè)輔助的工具，因此教師必須正確地認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的地位[3]。

2.3 缺乏傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)模式的結(jié)合

多媒體在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中的應(yīng)用是一種創(chuàng)新的舉措，同時(shí)也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，很多教師過分地依賴多媒體教學(xué)而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)中的一些價(jià)值，這樣就會(huì)造成很多年輕教師在上課時(shí)過分依賴多媒體，照本宣科。這樣不但不能體現(xiàn)多媒體的價(jià)值，反而使得多媒體教學(xué)起到了反作用。甚至有些教師根本沒有花費(fèi)時(shí)間去制作多媒體，而是從網(wǎng)上下載相關(guān)的內(nèi)容經(jīng)過簡(jiǎn)單地修改就開始使用，這樣不僅學(xué)生不感興趣，教師都不知道自己在講什么內(nèi)容。因此在多媒體制作上一定要花費(fèi)時(shí)間，這樣教師制作出的多媒體課件才能符合自己的教學(xué)理念，才能把所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)全部呈現(xiàn)給學(xué)生。過分地依賴多媒體不但不能提高教學(xué)的效果，反而會(huì)影響師生之間的關(guān)系。

3 解決多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中問題的對(duì)策

3.1 提高資金投入，建立完善的軟件維護(hù)體系

學(xué)校要想不斷地完善硬件和軟件設(shè)施就必須要加大投入，目前很多學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件都存在滯后的問題，面對(duì)這些問題學(xué)校必須要加大投入，除此之外還可以鼓勵(lì)教師自主研發(fā)更多更加匹配的軟件。鼓勵(lì)一些計(jì)算機(jī)教師來參與軟件的升級(jí)和維護(hù)。

3.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

一是要樹立正確的多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)體系觀念，在充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也要對(duì)多媒體技術(shù)有一個(gè)清晰的定位，多媒體技術(shù)屬于教學(xué)的輔助工具，教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的多媒體工具[4]。比如：（1）在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，需要教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇；（2）教師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化發(fā)展并不代表教師要圍繞多媒體技術(shù)的應(yīng)用，而是要建立以學(xué)生為中心的教育觀念，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；（3）形成教學(xué)改革的意識(shí)。雖然使用多媒體技術(shù)有利于開發(fā)計(jì)算機(jī)教學(xué)成果，但是教師不能止步不前，而是要具有創(chuàng)新精神，立足于現(xiàn)代，實(shí)現(xiàn)教育改革的不斷深入與發(fā)展。

3.3 掌握多媒體課件的使用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式相結(jié)合

計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)都比較抽象，因此需要學(xué)生具有一定的思維能力，同時(shí)還要具有較強(qiáng)的分析能力。如果過分地依賴多媒體，就會(huì)限制學(xué)生的思維能力，使得課堂上的教學(xué)效果大打折扣。因此教師要把握多媒體課件在課堂中的使用時(shí)間，同時(shí)在利用多媒體時(shí)還要利用板書配合[5]，這樣才能夠把一些重點(diǎn)內(nèi)容在黑板上呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的注意力。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，多媒體目前在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中已經(jīng)越來越普遍，由于多媒體教學(xué)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)。但是過分依賴多媒體也是不利于教學(xué)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式也有一定的價(jià)值，因此教師必須把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合在一起進(jìn)行合理的教學(xué)，這樣不但能夠突出多媒體的優(yōu)點(diǎn)還能夠把傳統(tǒng)的教學(xué)模式的價(jià)值體現(xiàn)出來。目前學(xué)校必須要充分地發(fā)揮多媒體的作用，不斷地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校也要及時(shí)更新硬件和軟件，這樣才能方便教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。