王祎程　田玉秀

中國年鑒精品工程，2015年12月由中國地方志指導(dǎo)小組，屬于全國地方志“十大工程”之一，旨在推動(dòng)出版高質(zhì)量的精品年鑒。而《全國年鑒事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中提出的年鑒事業(yè)發(fā)展的八項(xiàng)主要任務(wù)第二條是：重視軍事、武警、行業(yè)、部門、企業(yè)、高校等各類年鑒編纂工作。[1]

鑒于高校年鑒的重要價(jià)值，及其區(qū)別于一般年鑒綜合性、實(shí)用性、工具書的特征之外所具有的“服務(wù)教育”的特殊功能，在打造全國精品年鑒的大環(huán)境下推動(dòng)高校精品年鑒建設(shè)是一個(gè)可貴的發(fā)展機(jī)遇。[2]

一、“精品年鑒”的標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)高校精品年鑒首先要明確什么是“精品年鑒”。對(duì)此，業(yè)內(nèi)尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出成為精品年鑒需要達(dá)到的三條基本標(biāo)準(zhǔn)：豐富的內(nèi)容；較高的質(zhì)量；廣泛的認(rèn)同度。

1.豐富的內(nèi)容

年鑒要保證內(nèi)容的豐富首先在框架設(shè)計(jì)上要全面，要門類齊全并且分類科學(xué)，層次清晰，編排有序，突出區(qū)域、行業(yè)特色，標(biāo)題簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、規(guī)范，注重各篇目志鑒的邏輯層次性，體現(xiàn)時(shí)代性、年度性。[3]

條目的要素首先要齊全，確保文字精煉、沒有無用信息，每個(gè)條目信息含量盡量大。其次條目選題要注重有效性、完整性、新穎性。綜合性條目要反映年度內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的整體情況和主要特點(diǎn)，具有高度的概括性。單一性條目要做到一事一條，堅(jiān)持述而不論。

2.較高的質(zhì)量

年鑒的編校質(zhì)量是一本年鑒的靈魂，年鑒的權(quán)威性、準(zhǔn)確性和認(rèn)可度全部都要考編校質(zhì)量來保證。因此打造精品年鑒的就需要有一套完善的編校質(zhì)量體系，規(guī)范的年鑒編寫體例，和高素質(zhì)的撰稿、審稿隊(duì)伍。[4]

年鑒的裝幀設(shè)計(jì)在優(yōu)秀年鑒評(píng)選時(shí)占據(jù)著相當(dāng)大的比重。從讀者的角度來說，封面、裝幀是拿到一本書的第一印象，封面精美、圖片豐富，才會(huì)更能吸引讀者閱讀的興趣。因此年鑒的裝幀設(shè)計(jì)要圖文并茂，版式設(shè)計(jì)要醒目美觀，文前配有彩色印刷的插圖。[5]

3.廣泛的認(rèn)同度

廣泛的認(rèn)同度是面向讀者來講的，年鑒的工具書性質(zhì)決定了對(duì)事實(shí)和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有著極高的要求。年鑒中的任何事實(shí)、數(shù)據(jù)一旦出錯(cuò)，不但會(huì)影響讀者對(duì)本行政區(qū)域信息的準(zhǔn)確判斷，更可能會(huì)作為歷史資料被反復(fù)引用，影響決策者各方面的決定。這就要求所收集的資料廣度大，做到大事不漏，并且資料要具有深度，注意信息的完整度，不能禁不住推敲。[6]

年鑒的可讀性是指年鑒要具有實(shí)用性，要能夠被讀者經(jīng)常使用。真正發(fā)揮年鑒的作用，這既要求年鑒中的資料權(quán)威、準(zhǔn)確、全面，同時(shí)也要求傳播手段要?jiǎng)?chuàng)新，裝幀排版新穎，獲取方式簡(jiǎn)便。因此年鑒的宣傳十分重要，目前制作電子版年鑒、網(wǎng)絡(luò)年鑒在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下是大趨勢(shì)。

二、如何建設(shè)高校精品年鑒

結(jié)合精品年鑒的標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為除了增加年鑒的編校質(zhì)量外，還可以從聚焦本校自身的特色優(yōu)勢(shì)的角度來建設(shè)高校精品年鑒。筆者以自己所在的高校為例，探討如何將年鑒編寫與本校的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

本校是教育部直屬72所高校之一，是一所擁有經(jīng)、管、法、文、理、工六大門類，以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)（國際經(jīng)濟(jì)法）、金融學(xué)、工商管理、外語（商務(wù)外語）等優(yōu)勢(shì)專業(yè)為學(xué)科特色的多科性財(cái)經(jīng)外語類大學(xué)。歸納起來有三個(gè)突出特點(diǎn)：1、外貿(mào)、外語學(xué)科突出；2、國際化辦學(xué)；3、以人才培養(yǎng)為工作中心。[7]

1.突出外貿(mào)、外語學(xué)科特色

在框架設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以教學(xué)科研為主，突出學(xué)科建設(shè)，將學(xué)院、教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)設(shè)置在黨建、職能部門之前，并將外貿(mào)、外語學(xué)科放在學(xué)院部分的最前邊位置。[8]

在內(nèi)容設(shè)置上，在特載、文前插圖中增加外貿(mào)、外語學(xué)科的比重。如外貿(mào)學(xué)科的“一帶一路”研究、安子介國際貿(mào)易研究獎(jiǎng)等。

2.國際化辦學(xué)

國際化一直是本校的突出特色，早在50年代早期學(xué)校就開始了對(duì)外交流，改革開放后更是收獲了越來越廣泛的國際認(rèn)可。學(xué)校每年在國際化方面都有很多亮點(diǎn)工作，因此年鑒在資料選擇上，廣泛收錄重要外國專家、學(xué)者來訪，與外國企業(yè)、簽訂協(xié)議，暑期國際學(xué)校，孔子學(xué)院，國際文化節(jié)等特色國際化工作，并設(shè)置專門篇目“交流與合作”。[9]

3.注重以人物為主體

老師和學(xué)生是高校的主體，因此高校年鑒應(yīng)更關(guān)注教學(xué)、科研，淡化行政色彩。本校年鑒的內(nèi)容一直堅(jiān)持以人為本，關(guān)注人才強(qiáng)校、人才培養(yǎng)，關(guān)注教師和學(xué)生的特色工作和活動(dòng)，并設(shè)置專門的人物篇，主要記述學(xué)校名師們的風(fēng)采，突出學(xué)?！按髱煛钡娜烁聍攘ΑW(xué)術(shù)思想和引領(lǐng)作用。附錄中設(shè)置“教工與學(xué)生”章節(jié)，大約占用附錄近一般的版面，詳細(xì)記錄整理教職工及學(xué)生的各類名單，如新進(jìn)教職工名單、退休人員名單、畢業(yè)生名單、錄取名單等。

精品年鑒工程對(duì)于各高校來說，提供了一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇和方向，提高高校年鑒質(zhì)量是一個(gè)需要不斷研究、探索和實(shí)踐的課題?！皥?zhí)筆著信史，彰善引風(fēng)氣”。每一個(gè)高校年鑒工作者都應(yīng)該秉承工匠精神，編纂出經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)、具有時(shí)代特色和本校特色的精品年鑒。[10]

參考文獻(xiàn)

[1]康云霞，安聰娥.編撰高校年鑒的實(shí)踐與思考[J].蘭臺(tái)世界，2009，7（1）：22-23.

[2]劉蘇華.出版社編校質(zhì)量控制模式構(gòu)建[J].編輯與策劃，2013，2（1）：57-60.

[3]江颯英.高校年鑒的規(guī)范與創(chuàng)新關(guān)系[J].年鑒信息與研究，2009，2（1）：46-47.

[4]張英.高校年鑒可持續(xù)發(fā)展論析[J].蘭臺(tái)世界，2014，1（2）：57-58.

[5]唐敏珊，王曉君.關(guān)于提升科技年鑒編纂質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].科技管理研究，2012，17：243-246.

[6]鐘玲，倪志剛，張俊華.談高校年鑒編纂與信息利用[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，21（3）：28-30.

[7]胡國臣.我國圖書編輯出版質(zhì)量問題分析和對(duì)策[J].中國編輯，2011（1）：60-63.

[8]陳小彥.教輔圖書編輯出版存在的問題及對(duì)策[J].傳播與版權(quán)，2015（5）：50-51.

[9]李雪梅.做好年鑒編纂工作的幾點(diǎn)[J].科技與出版，2010（12）：59-61.

[10]徐菲.如何編好高校年鑒[J].江蘇地方志，2004，（6）：13-14.