合唱是很注重團隊合作的一種集體活動方式，可以集體性的表達出來韻律美，優(yōu)秀的合唱組合，說的嚴格些，它需要每個人的竭力配合，才能將和弦韻律表達的淋漓盡致。對于學校來說合唱屬于教學活動的內容，它對團結協(xié)作的要求很高，可以很好的培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，合唱有兩個關鍵點，一個是橫向旋律，一個是縱向和聲，故學生們在唱自己唱的歌詞同時還需要注意自己的發(fā)聲，應當附和其他隊員的韻律去唱，這樣可以保證良好的和諧感，自然感。

一、趣味教學，引發(fā)興趣

音樂課是提升學生們的音樂水平的，不能讓學生們覺得枯燥乏味，否則就失去了它的意義，需要科學的傳遞藝術給學生，倘若老師講課千篇一律，照抄照搬，學生則很難對其提起興趣。老師們最需要做的事情就是提升學生們的學習興趣，和諧幽默的課堂不僅可以提升學生們的學習興趣還可以使學生們愛上這門學科，一個極佳的課堂就是學生們在和諧的課堂下學習到音樂知識，只有學生們心情歡快才能更好的理解什么是音樂，更能學到心底。所以想要使學生們愛上這門學科就需要老師們提起學生們對音樂課的興趣，老師們可以通過播放動聽的合唱音頻給同學們，也可以通過班級與班級進行比賽的方法使學生們可以更加認真努力，這樣可謂是一舉兩得，通過播放優(yōu)秀的音樂作品學生們會效仿其配合，潛移默化中就會提升合作能力，以及歌唱技巧。而通過與其他班級較量的方法則可以更用心的去唱，而且可以在觀看其他優(yōu)秀合唱之后再盡情歌唱，可以很快提升學生們的合唱能力。學生們喜歡了合唱才會更深層次地去了解合唱，慢慢地，就不僅是唱出歌詞，唱對曲調，而是開始去嘗試了解歌詞，欣賞作者的情懷和意味，從而被優(yōu)美的歌曲所感染。

二、進行發(fā)聲訓練，為合唱奠定基礎

談完了如何提升學生的學習興趣，接下來是怎樣提升歌唱的技巧。發(fā)聲訓練是提升歌唱技巧的基礎，發(fā)聲器官在合乎自然生理條件下，學習科學的發(fā)聲方法，能使歌唱達到聲音優(yōu)美悅耳，情感真摯動人。在教授過程中，根據(jù)不同的年齡階段，老師要提出不同的要求。合唱姿勢要標準，身體挺拔，呼吸自然，不刻意控制，嘴和鼻子要同時呼吸，力保呼吸均勻。培養(yǎng)學生唱歌時張開嘴巴，字正腔圓，摒棄流行音樂中嘴巴微啟的唱法，開始唱歌時著重觀察他們的起聲和母音狀態(tài)，這兩點都正確，歌曲的情感才能被正確表達。

高聲區(qū)音色需要在音色統(tǒng)一的基礎上進行擴展音域的訓練，用洋洋盈耳的高音表達歌曲情感，聲部之間必須有良好的配合，這樣才會組合出流暢的合唱表演。在演唱時，需要聽到其他聲部表達出來的情緒，也要時刻準備演唱自己所在聲部，這需要長久的練習以達到聲音的完美融合。在排練時教師要以學生為主，調動起每個人的想象力和創(chuàng)造力，將原本枯燥高深的樂理知識轉化為有趣的音樂練習，讓學生能體會到合唱帶來的和諧美。對于小學生，教師需要具有高度幽默感，讓氣氛變得輕松，引導學生學會正確的發(fā)聲要領。

三、器樂進課堂優(yōu)化音樂課合唱教學

聲樂相比其他藝術形式，更加簡單，不需要借助工具，因此是最容易被人們接受并學習的藝術形式。合唱是聲樂一種重要表演方式，在小學音樂學科內經常被運用，能提高學生合作能力，提升他們對音樂的感覺?！读x務教育音樂課程標準》提出大力培養(yǎng)學生合唱能力。既可以讓學生體會到音樂之美，也能在合作中加進彼此的理解，擴大他們的交友圈子，讓他們的課余時間不只是手機和電子游戲，有健康的課余活動。合唱能提高學生眼耳配合的協(xié)調能力，也能讓他們體會到合作給音樂帶來的奇妙能力，增強對音樂節(jié)奏的把握能力，培養(yǎng)集體主義思想。如果將鼓、三角鐵、手風琴等樂器引入合唱，學生的興趣會被極大地調動起來，全身心的投入到合唱中去，既能使他們增長見識，又能使訓練高效。

對于小學生來說，練習合唱時總把握不好音準。所以在學習新的歌曲時，需要先用樂器把歌曲曲調演奏出來，重復多次，這樣可以讓他們直接了解到這首歌的唱法，練習他們的聽辨能力。已經有實例表明小學生自己識譜唱歌和聽過樂器演奏再唱歌的效果明顯不同，后者音準高于前者。

四、融合律動教學，激發(fā)合唱學習的趣味性

律動教學是一種適合小學生的學習方法：在音樂課堂中可以加入一些放松的小游戲，或者教師可以演奏幾首動畫片的歌曲，音樂課雖然不如文化課緊張，可是學生長時間訓練也會 感覺枯燥，運用小游戲和彈唱樂曲的方式能有效緩解壓力，短暫休息后學生就能重新投入到合唱練習中去。教師在教授旋律時，可以在學生練習發(fā)音的同時擊打沙錘，讓他們伴著簡單節(jié)奏演唱；也可以在合唱時將不同聲部的學生分組單獨唱歌，然后伴以優(yōu)美的舞蹈，其他學生可以做觀眾提建議，然后交替表演。這樣可以增加課堂的趣味性。

綜上所述，合唱作為音樂教學的重要成員，具有獨特的合作性和實踐性，所有學生都能在其中找到適合的聲部，并參與進來，這比其他音樂形式，能提高全體學生的音樂素養(yǎng)，提高審美能力，也能提高團結協(xié)作能力，建立一個健康的心理。教師作為引導者、合作者，需要融入合唱中，不能只做一個局外人，而要積極探索適合學生的訓練方法，引發(fā)學生興趣，這樣一來，合唱訓練就會事半功倍。

作者簡介：

姓名：肖婉秋，出生年月：1977.10.11—，性別：女，民族：漢族，籍貫：河北省滄州市，當前職務：教師，當前職稱：小教高級，學歷：本科，研究方向：音樂教育，作者單位：黑龍江省鶴崗市公園小學。