雷吉昌

摘要：日前教育部印發(fā)《關(guān)于進一步推進考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》。《意見》提出，加強考試招生管理，完善招生計劃編制辦法，健全招生管理工作規(guī)定，大幅減少、嚴格控制加分項目。到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的初中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健＝逃勘硎?，這次改革的目標(biāo)是逐步建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的招生錄取模式。重在改變目前招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。以后將初中畢業(yè)和高中招生考試 “兩考合一”，合并為初中學(xué)業(yè)水平考試，實現(xiàn)“一考多用”，減輕學(xué)生多次備考負擔(dān)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生組織作用；推進中考

一、如何有效發(fā)揮學(xué)生組織的作用

1.理論學(xué)習(xí)型：

此類團體一般定位在理論知識的傳播，學(xué)習(xí)、探 討和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要理 論和“八榮八恥”社會主義榮辱觀。大學(xué)生的思想政治教育以此類團 體為基地，依托豐富的活動形式，讓大學(xué)生在活動中參與了解并學(xué)習(xí) 創(chuàng)新，使大學(xué)生擁有更強的民族自豪感和樹立振興祖國的遠大抱負。 這在大學(xué)生走出校園，面向社會，在對黨的認識和對祖國、人民的認 識方面發(fā)揮著積極的作用。

2.學(xué)術(shù)科技型：

這類團體是學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)范圍，深入學(xué)習(xí)對象 研究的良好平臺。目的是提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平、專業(yè)實踐能力，是對課 堂學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。這些學(xué)生團體主要通過開展學(xué)術(shù)理論和實踐活 動，通過各類學(xué)術(shù)科技競賽將專業(yè)知識與學(xué)術(shù)實踐有效結(jié)合，達到深 化學(xué)習(xí)的目的。大學(xué)生專業(yè)水平和創(chuàng)新水平的提高，有利于增強他們 的學(xué)術(shù)意識，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會輸送有效人才作出努力。

3、興趣愛好型：

這是大學(xué)校園中極其活躍的團體類型，相同的文 化、藝術(shù)、體育等方面的愛好是學(xué)生團體成立的基礎(chǔ)，目的在于豐富 大學(xué)生生活，開拓多元、活潑、輕松、自由的生活環(huán)境。這是貼近大 學(xué)生朝氣積極精神面貌的團體，因此在各高校中占有重大的比例。各 類文學(xué)社，棋牌、羽球、足球、籃球，吉他、動漫等團體充滿各自的 精神和文化。鑒于其開展的各來文體活動，其在創(chuàng)造積極向上和樂觀 的生活氛圍中發(fā)揮重要作用。 4.社會公益型（服務(wù)型）：該類團體是培養(yǎng)大學(xué)生富有愛心和社會 責(zé)任感的橋梁，它們以學(xué)生自發(fā)組織和自愿參與，以志愿服務(wù)和投身 社會公益活動為主體的社會公益性質(zhì)的團體?，F(xiàn)各高校此類團體主要 涉及環(huán)保、反貧困（助學(xué)）、義務(wù)勞動、無償捐獻（獻血、獻骨髓等） 以及下鄉(xiāng)等送溫暖活動。從活動范圍我們就可以感受現(xiàn)代大學(xué)生在此 類團體中接受的思想政治教育，以提高大學(xué)生社會責(zé)任意識、環(huán)保意 識和志愿服務(wù)等意識，提高大學(xué)生的思想道德水平，對新時期大學(xué)生 思想政治教育具有重大意義。 其次，學(xué)生組織效能的發(fā)揮很大一部分取決于高層管理者（主席、 社長、會長等），作為學(xué)生干部，我們應(yīng)該具備： 決策能力：做事果斷，理性分析事物的好壞、善惡； 貫徹執(zhí)行能力：學(xué)生組織不僅僅是學(xué)校聲譽的維護者，學(xué)校建設(shè) 的參與者，更是學(xué)校政策的執(zhí)行者，我們作為領(lǐng)頭羊，應(yīng)帶頭執(zhí)行學(xué) 校的政策； 組織管理能力：作為學(xué)生干部，我們必須組織和管理好自己的團 堆，以使其發(fā)揮其最大的效能； 協(xié)調(diào)溝通能力：我們身邊處處是矛盾，我們要有能力去溝通、協(xié) 調(diào)矛盾的雙方； 選材用人能力：我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)團隊成員的長處，將其長處運 用在合理的地方會得到事半功倍的效果，為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦。 具有一定的文化修養(yǎng)，博覽群書，學(xué)習(xí)成功的管理經(jīng)驗； 最后，學(xué)生組織自身應(yīng)： 堅持“鼓勵發(fā)展、積極引導(dǎo)；嚴格管理，放開搞活”的指導(dǎo)思想； 明確學(xué)生組織的發(fā)展方向，要以“激發(fā)潛能、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能 力、提高素質(zhì)”為宗旨； 重點加強對學(xué)生組織，干部、骨干力量的選拔、培養(yǎng)和監(jiān)督： 嚴格學(xué)生干部的選拔使用，重視學(xué)生干部德才兼?zhèn)?，要求學(xué)生干 部有所作為。堅持“動態(tài)管理、末位淘汰”的模式，用活動、事實和 成績說話，不稱職、無作為就換人。 健全規(guī)章制度，建立科學(xué)有效的運行機制 “無規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度，科學(xué)有效的運行機制是解 決組織松散、活動無序的根本。養(yǎng)成“工作前有計劃，工作中有落實， 工作后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣，屆中、屆終述職制度可以督促我們 的學(xué)生干部見賢思齊、有所作為。檔案制度可以增強大家的檔案意識， 注重社團資料、活動檔案的留存與利用，可以避免人才斷層、曇花一 現(xiàn)的悲劇。 提升組織的工作層次 擺正搞活動辦節(jié)目的心態(tài)和意義，避免“為活動而活動”、“為宣 傳而活動”的功利行為和錯誤觀念。 重視交流學(xué)習(xí)，“引進”“走出”相結(jié)合 “它山之石，可以攻玉”。一個成功的人必定是一個善于學(xué)習(xí)、善 于借鑒的人，學(xué)生組織的發(fā)展也同樣如此。加強校內(nèi)外的交流和學(xué)習(xí)。 在交流和學(xué)習(xí)中，在“引進”和“走出”中，知恥后勇。