項(xiàng)偉

【摘 要】高職院校職業(yè)教育是為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，它為地區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才。高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)不僅能夠提升高職院校課程教育水平，而且還能夠?yàn)樯鐣l(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。湖北省的教育水平僅次于北京、上海，位居中國第三，是傳統(tǒng)的教育大省，其中高職教育占據(jù)湖北省教育的大部分。因此，文章以湖北省高職院校教育為基本研究對象，在分析湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及其和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)重要性的基礎(chǔ)上，具體探究湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】湖北高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；區(qū)域產(chǎn)業(yè)；關(guān)聯(lián)

在《湖北省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中明確指出“十三五”時期是湖北全面建成小康社會的決勝階段，必須順應(yīng)新形勢、新要求，積極適應(yīng)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，結(jié)合湖北省階段性發(fā)展特點(diǎn)推動地區(qū)教育發(fā)展，通過教育將地區(qū)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際生產(chǎn)力，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在全力推進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展邁上新臺階和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式大背景下的今天，對湖北省高職專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)高職專業(yè)建設(shè)在適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的過程中仍然存在一些問題。在這樣的發(fā)展背景下，需要相關(guān)人員結(jié)合湖北地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求積極調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，旨在能夠更好的促進(jìn)湖北社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系分析

高等職業(yè)院校在發(fā)展的過程中以就業(yè)為基本導(dǎo)向，發(fā)展目的是服務(wù)于地區(qū)以及國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過高等職業(yè)院校教育能夠?yàn)樯鐣l(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線需要的高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型社會人才。而能否實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，需要看高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)是否和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，開設(shè)的教育專業(yè)是否滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在當(dāng)前社會中小型企業(yè)的不斷增多下，高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的安排也需要在以往的專業(yè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上增設(shè)新興專業(yè)，從而更好的滿足新興行業(yè)發(fā)展對人才的需求。

（一）區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高職教育產(chǎn)生的影響

第一，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展是高職教育產(chǎn)生和發(fā)展的直接動力。高職教育出現(xiàn)、發(fā)展的重要動力支持是社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)對高技能人才的需求?？梢姡呗毥逃l(fā)展的最大動力在于外部的需求，而非高職教育本身。第二，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響。人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響意義重大。可見區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深刻影響人力資本的流動和分配。從2012年的湖北高職院校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況來看，畢業(yè)之后的學(xué)生大多到華南地區(qū)發(fā)展，可見區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好對高職教育產(chǎn)生的重要影響。第三，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展決定高職專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置。不同產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)對勞動力的需求不同，一個地區(qū)勞動力情況深受地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展水平的影響。

（二）高職教育對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響

第一，能夠?yàn)閰^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才。地區(qū)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級和優(yōu)化發(fā)展離不開人才的支持。而高職院校發(fā)展的一個重要目的是為社會培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)人才。第二，高職教育能夠?yàn)閰^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供信息、技術(shù)的支持。高職教育具備行業(yè)背景、技術(shù)背景的發(fā)展優(yōu)勢，通過教育的發(fā)展能夠?qū)⑹袌鲛D(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕?jīng)濟(jì)實(shí)力，推動地區(qū)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)。

二、湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局發(fā)展現(xiàn)狀

從當(dāng)前湖北省的高職院校教育發(fā)展實(shí)際情況來看，湖北省額外設(shè)置的高職院校有57所，專業(yè)店涵蓋1672個。經(jīng)過相關(guān)人員的不完全統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，財(cái)經(jīng)、電子信息、制造、文化教育、土建等專業(yè)占據(jù)數(shù)量較多。在十一五之后的時期，湖北高職教育進(jìn)行入規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展階段。在這樣的發(fā)展背景下，高職院校需要以市場為基本導(dǎo)向，在人才培養(yǎng)方面積極使用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢，多設(shè)置和區(qū)域經(jīng)濟(jì)適應(yīng)的特色化專業(yè)，比如：電子技術(shù)專業(yè)、生物制藥技術(shù)專業(yè)等。雖然湖北高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)在積極適應(yīng)社會發(fā)展，但是院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置在一些方面仍然存在問題：

（一）面向第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)數(shù)和學(xué)生數(shù)較少

高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的選擇要和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展適用，也就是說某一種產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)占據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)地位的時候，相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置數(shù)量、學(xué)習(xí)人數(shù)也需要增多。但是由于第三產(chǎn)業(yè)勞動率和人才需求結(jié)構(gòu)的不同，職業(yè)院校職業(yè)結(jié)構(gòu)安排比例和三次產(chǎn)業(yè)分布體現(xiàn)出不適應(yīng)的問題，第一產(chǎn)業(yè)高技能人才缺口大。

（二）石化、節(jié)能環(huán)保等產(chǎn)業(yè)人數(shù)較少

在十一五時期，湖北省的工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程加快，汽車行業(yè)、石化行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、電子信息行業(yè)、食品加工行業(yè)、裝備制造行業(yè)等實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。在十二五時期，伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，多個行業(yè)的發(fā)展收入突破了5000億元。在這些行業(yè)的發(fā)展下對新材料、裝備制造、節(jié)能加工等人才的需求量增大。但是從發(fā)展實(shí)際情況來看，高職院校沒有為社會發(fā)展培養(yǎng)更多社會需求的新興人才。

（三）重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在不匹配的問題

從湖北省高職教育公共平臺發(fā)布的重點(diǎn)專業(yè)名單來看，高職院校發(fā)展過程中有173個專業(yè)被確定為重點(diǎn)專業(yè)，但是重點(diǎn)專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)發(fā)展出現(xiàn)了不匹配的問題，具體表現(xiàn)在三個方面：第一，社會服務(wù)領(lǐng)域的公共事業(yè)、法律專業(yè)等還沒有重點(diǎn)建設(shè)。第二，支柱性產(chǎn)業(yè)建設(shè)種類不完全、建設(shè)數(shù)量較少。第三，從湖北省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來看，仍然缺乏新材料、新能源、節(jié)能等方面的專業(yè)。

三、 增強(qiáng)湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的策略

（一）明確高職教育辦學(xué)目標(biāo)和方向

在積極推進(jìn)湖北省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中要注重對人力資源的挖掘。高職教育在發(fā)展的過程中需要以地區(qū)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級為基本目標(biāo)來確定自己的辦學(xué)地位和基本方向，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高技術(shù)、高技能人才。結(jié)合十二五時期對湖北戰(zhàn)略建設(shè)提出的要求，湖北職業(yè)院校辦學(xué)要以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為基本為核心，大力推進(jìn)創(chuàng)新型湖北建設(shè)，提升院校教育科研技術(shù)轉(zhuǎn)化率，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。

（二）優(yōu)化高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

在參照高等學(xué)校信息公開辦法的基礎(chǔ)上完善高職教育專業(yè)信息公開制度，打造高職教育專業(yè)長效機(jī)制。教育行政主管部門需要定期收集、整理和分布區(qū)域范圍內(nèi)的高職院校專業(yè)調(diào)整信息，并安排專門人員分析高職院校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。在高職院校課程設(shè)置上，教育行政主管部門需要積極吸收和參考熱門行業(yè)、企業(yè)專家的意見，優(yōu)化高職院校招生計(jì)劃。

（三）實(shí)施區(qū)域差別化職業(yè)教育發(fā)展策略

積極鼓勵高職院校結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際來尋找符合職業(yè)特色的課程，同時，教育主管部門還需要面向區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況、裝備工業(yè)比重、服務(wù)業(yè)發(fā)展情況、中小企業(yè)比例等來規(guī)劃地區(qū)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)落后高職院校提供補(bǔ)償性的資源配置。

（四）打造完善的人才培養(yǎng)模式

首先，結(jié)合湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及人才需求情況來確定高職院校辦學(xué)定位，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在企業(yè)、專家、學(xué)校的三方配合下實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式和崗位標(biāo)準(zhǔn)的有效對接。其次，在人才培養(yǎng)過程中積極推行雙證畢業(yè)制度，加強(qiáng)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)發(fā)展要求標(biāo)準(zhǔn)的對接。最后，在高職院校人才培養(yǎng)的過程中需要高職院校革新人才培養(yǎng)模式，將高技能、高素質(zhì)人才作為培養(yǎng)重點(diǎn)，積極發(fā)展創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育。

結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前我國社會處于全面建設(shè)小康社會的重要時期，在這個過程中，職業(yè)院校教育的發(fā)展起著十分重要的作用。湖北省的職業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型人才，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要支持，解決當(dāng)?shù)禺a(chǎn)能過剩問題，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。文章結(jié)合湖北省職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系，在分析湖北省職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)的基礎(chǔ)上，探究了增強(qiáng)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)的策略，旨在能夠更好的促進(jìn)湖北職業(yè)教育發(fā)展，帶動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張珍禎.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018（4）

[2]邢圣煜，陳德林.湖北產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職院校專業(yè)建設(shè)關(guān)系分析[J].教育科學(xué)：全文版：00255-00256

[3]劉曉歡，陶濟(jì)東，向麗.湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性分析[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012.11（6）：19-25

[4]董賓芳，宋萌博，牛志宏.湖北高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（6）：23-27

（課題項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2017年度課題，課題名稱：湖北省高職專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性研究。課題編號2017GB220）