孫語蔓 王冉 天津體育學(xué)院運(yùn)動與文化藝術(shù)學(xué)院動畫系

引言： 什么叫動畫短片？動畫短片一共有兩種類型，第一種類型叫實驗動畫片，它一般旨在追求動畫的表現(xiàn)形式，另一種類型的叫商業(yè)短片，它主要是以大規(guī)模的放映為目的。而且動畫短片具有時間限制，一般來說動畫短片的時長是在30分鐘以內(nèi)。在高校的動畫專業(yè)教學(xué)活動中，開設(shè)動畫短片制作這一個課程，是在已經(jīng)掌握了基本專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上，對于動畫的造型把控、運(yùn)動規(guī)律以及場景設(shè)計，還有視聽語言已經(jīng)有了最基本的了解，然后經(jīng)過一系列的練習(xí)來鍛煉動手操作能力。而且動畫短片的制作，對于學(xué)生今后的發(fā)展也有一定的幫助，它鍛煉的學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，動畫動作的設(shè)計能力以及各種軟件的操作能力，并且也能在制作動畫短片的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而確定今后的學(xué)習(xí)方向，這也是開設(shè)動畫短片的一個目的。

在動畫短片的制作過程中要注意如下一些問題。

1.要具備一定的團(tuán)隊意識

動畫制作并不是一項簡單的工作，也并不是一個人就能夠完成的，它需要一個強(qiáng)大的團(tuán)隊來共同完成，平時通過多媒體形式呈現(xiàn)在我們面前的一部動畫作品，它背后可能有幾十個制作人，甚至上百個制作人，在整個動畫制作的過程中，可能是缺少一個人都會導(dǎo)致作品的不完美，因此在動畫制作過程中首先要具有團(tuán)隊協(xié)作能力。

那么如何去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力呢？首先是要將學(xué)生進(jìn)行分組，然后根據(jù)小組來選擇制作的題材，同時在小組的內(nèi)部也要進(jìn)行明確的分工，現(xiàn)在做導(dǎo)演？誰來做制片人，誰來做導(dǎo)演，誰來做美術(shù)設(shè)計，誰來做后期，誰來做音頻，這些都是要通過組內(nèi)討論來一一明確的。這樣就具有一定的實踐性，將小組當(dāng)做是一個企業(yè)的項目團(tuán)隊來操作，實戰(zhàn)性比較強(qiáng)，也更能感受到商業(yè)的氣息。但是學(xué)生與專業(yè)人員相比，還是存在一定的差距的，而且作為學(xué)生有自己的課程要求，所以在進(jìn)行小組實驗的過程中不能只在一個崗位上工作，而是要多個崗位去體驗，比如說導(dǎo)演這個職位有一個同學(xué)來負(fù)責(zé)，但是其他同學(xué)你要參與鏡頭的設(shè)計，這樣可以讓每位同學(xué)都能更深地去體驗動畫在制作過程中的各個階段。

其次就是要保證小組內(nèi)的各個成員都能良好地進(jìn)行溝通，一群人在一起工作只有確保良好的溝通才能使得工作順利進(jìn)行。因為在動畫短片制作的過程中，有一些工作是要同時進(jìn)行的，這樣才能在最短的時間內(nèi)將作品完成，確保工作的進(jìn)度，而有一些工作卻是要進(jìn)行檢測，通過了之后才能進(jìn)行下一項工作，所以說在這種情況之下，成員間的溝通就行得十分的重要。

2.要有專才意識

團(tuán)隊在進(jìn)行分工合作的過程中要求每個成員都有自己的專項特長，并能在自己的專項范圍之內(nèi)，將工作做到最好。所以說學(xué)校老師在進(jìn)行教學(xué)活動過程中要注意學(xué)生的專才意識培養(yǎng)。雖然之前也提到過，要求每個學(xué)生都能對動畫制作的各個階段有一定的了解，但是在真正的商業(yè)工作中需要的并不是全才，而是專才，所以說學(xué)生在掌握了基本技能之后，要專注于某一方向，這就需要老師具備很強(qiáng)的專業(yè)技能來讓學(xué)生信服。

3.具備時間意識

因為沒有真正進(jìn)入社會，所以說在校學(xué)生與公司業(yè)務(wù)人員相比缺乏一定的時間意識，真正的商業(yè)活動中工作壓力很大，并且直接與收入掛鉤，而學(xué)生是很難體會到這種壓迫感的，所以必須要制定一個時間安排表，然后嚴(yán)格根據(jù)時間上的安排完成任務(wù)，并將此作為成績考核的一部分。嚴(yán)格的時間流程也對教師的教學(xué)提出了更高的要求。在進(jìn)行策劃的過程中，教師必須要與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解學(xué)生的想法、制作的水平以及設(shè)計特色，綜合各方面的因素，然后制定一個適當(dāng)?shù)臅r間安排表。在動畫短片的制作過程中難免會遇到一些困難，教師也要適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，幫助他們度過難關(guān)，同時也讓學(xué)生在高壓環(huán)境之下鍛煉了自己的應(yīng)變能力，以便適應(yīng)今后的工作。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長，人們的溫飽問題已經(jīng)得到解決，所以對精神上的追求也提出了更高的要求。我國的動畫產(chǎn)業(yè)與美國、日本的相比還存在一定差距，動畫產(chǎn)業(yè)要想獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須從教育上來解決根本問題，不斷提高高校的師資力量，還要探索教學(xué)活動中的教學(xué)技法，為我國未來的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸出一批批專業(yè)人才。

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[2]賀文龍.動畫短片創(chuàng)作教學(xué)中的創(chuàng)意啟發(fā)研究[J].文藝生活（下旬刊）,2015,(10):193.

[3]高群,范俊.藝術(shù)類動畫短片創(chuàng)作課程的實踐教學(xué)體系探索[J].美術(shù)教育研究,2014,(9):133-134.