王萬華 河北省機電工程技師學院

我國教育的目的是使學生得到全方面的發(fā)展，培養(yǎng)學生將理論知識融入實踐的能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，中職院校則是一處為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大型基地。中職機械教育需要以市場為基礎，通過市場的引導來對學生進行培訓，從而使學生學到的知識可以滿足社會發(fā)展的需要。現(xiàn)今為止我國許多中職院校的教學方式仍然是采用的傳統(tǒng)教學方式，傳統(tǒng)教學方式有很大的弊端，其中最大的一點就是社會對技術(shù)人才的要求傳統(tǒng)教學無法滿足，在傳統(tǒng)教學的影響下，不僅學生無法學到實用的東西，還會阻礙學生思維的開發(fā)。創(chuàng)新性教學則對傳統(tǒng)教學進行了改進，將教學質(zhì)量提高，為社會培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。

1.中職機械教學中的相關(guān)問題

當前時期的學生在實踐能力上嚴重缺乏，并且獨立思考能力也十分缺乏。在傳統(tǒng)教學的影響下，學生不能做到理論與實踐的完美結(jié)合。傳統(tǒng)教學給出的學習方式是對知識點進行死記硬背，導致學生學習不到真正的知識，無法進行獨立思考，并且在沒有強力督促的情況下還可能會懈怠學習。機械教學上需要大量經(jīng)費進行支撐，但是許多院校的經(jīng)費有限，導致設備教學的進度跟不上時代的腳步，使得機械教學缺乏實踐性，學生缺乏對實物的操作能力。由于傳統(tǒng)教學模式單調(diào)，學生對學習的興趣也就十分的低，使得學生對學習的態(tài)度往往是敷衍，草草了事。

2.采用新型教學手段，提高學生學習積極性

對課本教材進行講解和機械設備教學是傳統(tǒng)機械教學的主要方法。社會的不斷變化，科技的快速進步，使得機械設備的更換速度也變得更快了。而學校里面的機械設備和教材里面講解的知識是以前的，無法與現(xiàn)在社會中的設備和知識精確結(jié)合。所以，教師需要使用一些新型的教育手段，彌補教材沒有及時更新的知識，并且激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新性思維。在教學中，老師可以運用多媒體技術(shù)進行教學，將最新的知識搜索出來展示給學生，讓本來抽象的事物變得生動具體，給學生一個直觀的學習體驗，活躍教室課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。利用多媒體技術(shù)教學可以使教學變得更簡單，讓學生更好的接收知識，對重難疑點的突破也變得輕松。對學生的創(chuàng)新性思維和實踐能力都有著啟發(fā)作用，將學生的發(fā)展進行全面開發(fā)，提高教學的質(zhì)量，提高學生的實力。

3.適當運用比較教學方法，激發(fā)學生主動學習

比較法是一門在教學中被運用廣泛的方法。將比較法創(chuàng)造性地融入到中職機械教育中，將使學生學到跟多知識，有利于學生對機械設備的鑒別，發(fā)現(xiàn)不同機械設備本質(zhì)上的區(qū)別，加深學生對機械設備的認識。通過比較法的應用，激發(fā)學生學習的積極性，加快學生對知識的認知和記憶，養(yǎng)成積極上進的好習慣。在傳統(tǒng)機械教學中，一味的知識講解使得課堂十分的枯燥無味，而融入了創(chuàng)新性的比較法教學方法后，課堂的趣味性增加，學生學習的效率也得到了提升。創(chuàng)新性的比較教學法對傳統(tǒng)教學的不足進行了彌補，學生對知識的運用能力和理解能力得到了提高。可以看出創(chuàng)新性教育在現(xiàn)代教育中的實施對教學質(zhì)量的提升有很大促進作用。

4.開展創(chuàng)造性課堂，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維

將課堂進行創(chuàng)造性化，對學生的創(chuàng)造性思維進行大力開發(fā)是目前教育的重點。據(jù)相關(guān)報道表明，創(chuàng)設性課堂的實行對中職教學培養(yǎng)學生的學習興趣和對學生創(chuàng)造性思維的擴展有著明顯的促進作用。傳統(tǒng)的中職機械教學課堂因為傳統(tǒng)教學思想觀念而無法發(fā)展機械文化，課堂氛圍不活躍，學生沒有學習的熱情。所以，為了使得課堂與企業(yè)文化相接軌，需要進行社會適應型人才的培養(yǎng)，在創(chuàng)設性課堂中培養(yǎng)學生的自主意識，讓學生對問題進行發(fā)掘，對問題進行自主思考。在教學課堂中，老師要尊重學生的思維成果，對于學生的創(chuàng)新思維和大膽設想要加以激勵，以欣賞的角度進行評定，不能直接給與否定，進而慢慢培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與獨立。

結(jié)語：由以上的論述不難看出，在新課程理念的推進下，中職機械教育的創(chuàng)設性教學變得格外重要。其對培養(yǎng)學生的綜合實踐能力還有創(chuàng)新思維都有著良好的促進作用，將創(chuàng)造性教學方法融入課堂，活躍課堂的氣氛，將枯燥的課堂變得生動形象，大大的提高了學生在課堂上的學習效率，課堂質(zhì)量也就大幅度提升。對當前中職機械教學有著本質(zhì)上的促進作用，彌補了其傳統(tǒng)教學帶來的不足之處，還帶來了許多全新的教學模式。